2017学年人教版七年级语文(2016)上册课件第二单元 第7课《散文诗二首》资料

第2单元至爱亲情七年级语文·上新课标[人]1.字音字形。匿笑()nì沐浴()mù祷告()dǎo嗅到()xiù攲斜()qī猜得出()cāi罗摩衍那()yǎn菡萏()hàndàn慈怜()cí遮拦()zhē并蒂()dì荫蔽()yīn莲蓬()peng徘徊()pái覆盖()fù2.多音字。应yīng（应该）yìng（答应）闷mēn（闷热）mèn（烦闷）荫yīn（绿荫）yìn（荫庇）3.形近字。瑞ruì（瑞雪）端duān（端正）揣chuǎi（揣测）梗gěng（菜梗）埂gěng（田埂）哽gěng（哽咽）蓬péng（莲蓬）篷péng（帐篷）蒂（并蒂）dì谛（真谛）dì4.重要词语释义。匿笑：偷偷地笑。攲斜：倾斜,歪斜。适意：舒适。沐浴：洗澡;比喻受润泽;比喻沉浸在某种环境中。祷告：向神祈求保佑。花瑞：指花带来的好兆头。菡萏：荷花的别称,文中指含苞未放。亭亭：形容高耸;形容人或花木美好,同“婷婷”。徘徊：在一个地方来回地走;比喻犹豫不决。文中指前者。遮拦：遮挡;阻挡。荫蔽：(树叶)遮蔽;隐蔽。泰戈尔,印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1913年,他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》等。泰戈尔(1861-1941)冰心(1900—1999),原名谢婉莹,笔名冰心,取“一片冰心在玉壶”之意。福建长乐人。著名诗人、作家、小说家、翻译家、儿童文学家。她是中国现代文学史上第一位著名女作家,以宣扬“爱的哲学”著称。代表作有散文集《寄小读者》,诗集《繁星》《春水》等。冰心(1900—1999)《金色花》这是一首散文诗。“金色花”是一种开金黄色碎花的植物,在印度被称为圣树。作者将儿童想象成一朵金色花,赞美孩子的可爱;金色花的色彩,正反映着母爱的光辉,象征着母爱的圣洁。《金色花》《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》中的代表作,是他的早期作品。20世纪最初的几年,是他个人生活中最不幸的时期。他的妻子病逝,一双儿女又相继夭折,在悲痛的日子里,他怀着对孩子深厚的慈爱、对“理想世界”的追求,写出了《新月集》这部充满童稚的想象和纯真感情的优美动人的散文诗集,诗中体现出诗人对儿童的深刻理解。《荷叶·母亲》“荷叶”,莲的叶子。之所以用“荷叶·母亲”作为文题,是因为诗中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景抒写对母亲的感激、热爱之情,富有韵味。《荷叶·母亲》冰心的作品被称为“爱的哲学”,其中很大一部分为歌颂圣洁的母爱的佳作。冰心在法国的三年中，由于远离母亲,常常沉浸在对母亲的怀念中。所以,为母爱放歌,占了她这一时期作品的很大篇幅,使冰心成为世界文学中抒写母爱最成功、最感人的作家之一。《金色花》本文用充满童稚的想象,细腻地描摹了孩子天真可爱而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理,含蓄地表达了孩子离不开妈妈的难舍难分的深厚感情,表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。《荷叶·母亲》借景写人,托荷赞母,以荷叶为红莲遮蔽自然界风雨喻母亲为儿女荫蔽人生风雨,歌颂了伟大圣洁的母爱,表达了对母亲由衷的感激和爱恋。1.《金色花》的作者为什么把孩子想象成一朵金色花?一是印度人也喜欢用花比喻儿童;二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子的可爱。那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。2.《金色花》一诗中,孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再,再而三地不让妈妈知道?看孩子为妈妈做了什么,就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事,变成一朵金色花,可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得,母爱是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇,只是瞒着妈妈。3.《荷叶·母亲》中“雨打红莲、荷叶护莲”运用了什么表达方式?写“我”的感动采用了什么表达方式?前者运用了描写,后者运用了抒情、议论的表达方式。4.用最直观的方式表示《荷叶·母亲》中“我”的心情变化。烦闷→不适意→不宁的心绪散尽了→受了感动。5.冰心在《荷叶·母亲》中为什么要插叙九年前“我”与祖父赏莲的事?祖父和“我”在院中乘凉赏莲时,祖父的话暗示了“我”和红莲的关系。把“三蒂莲”初开,与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写,暗示花即人,花瑞即人祥,为下文以花比喻子女做铺垫。一、基础知识1.下列各组词语中加点字的注音有误的一项是()A.匿笑(nì)菡萏(dān)繁杂(fán)B.慈怜(cí)祷告(dǎo)攲斜(qī)C.荫蔽(yīn)并蒂(dì)遮拦(zhē)D.徘徊(pái)凋谢(diāo)覆盖(fù)A偷偷地笑,表现小孩子的顽皮、可爱言贬意褒,体现出母亲对孩子的关心、挚爱在一个地方来回地走。2.结合语境,理解加点词的含义。(1)我暗暗地在那里匿笑。匿笑:。(2)你到哪里去了,你这坏孩子?坏:。(3)徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。徘徊:。如意娱乐用“/”划分诗句的朗读节奏。(各两处)(1)白瓣儿小船般散漂在水面。(2)我要悄悄地开放花瓣儿。4.指出下面句子对人物进行了什么描写。(1)当你沐浴后,湿发披在两肩。()(2)(我)笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞。()(3)“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。()(4)对屋里母亲唤着,我连忙走过去，坐在母亲旁边。()外貌描写5.按照要求填空。(1)《金色花》是一首诗,作者是,他是印度文学家。《荷叶·母亲》的作者是我国现代诗人、女作家,原名,该诗人的代表作有《》《》等。////动作描写、神态描写语言描写动作描写散文泰戈尔冰心谢婉莹繁星春水6.感悟母爱,仿照例句完成下列句子。例句:母亲,如果我是小船,那您就是柔和的风,用您那无尽的爱伴我在知识的海洋里畅游。母亲,如果我是,那您就是,。(2)《金色花》和《荷叶·母亲》的主旨有相似的地方,两首诗分别借“金色花”和“荷叶”两个意象,抒发了。烛光对母亲的爱红色的蜡烛用您的一生使我尽情地燃烧夜航的船儿灯塔用您的光明指引我前进