教学中的互联网搜索教案评比《想象中的怪兽》

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：江苏省镇江市朱方路小学姓名：刘彩霞全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学小学2、学科：美术3、课时：第一课时4、课前准备：教师：相关课件、范图学生：勾线笔、水彩笔、彩纸、剪刀等绘画、制作工具二、教学课题想象中的怪兽三、教材分析教学内容：苏少版美术第五册第八课《想象中的怪兽》内容分析：古今中外，流传着许多关于怪兽的传说。想像中的怪兽都是神话中的主角，它们拥有离奇的外形，神奇的能力，完成人类无法完成的使命。它们有的善良，有的凶恶，有的帮助人类，有的与人类为敌。总之，怪兽是无所不能的。所以，无论是电影中的还是神话故事中的怪兽，无论是可爱还是可憎都深受人们喜爱。《想像中的怪兽》是一节以绘画为主的美术课，融造型、游戏于一体，结合欣赏、交流、表演、制作、评价等手段启发学生的创作构思，让学生在轻松愉快的环境中体验想像创造的快乐。同时，再次了解古今中外的神话传说，进一步丰富学生的想像，拓宽知识面。学情分析：怪兽的形象大部分是学生亲切、熟悉的。它们是卡通片、神话故事的主角，它们集许多动物的优势于一体，化身为英雄；也会集许多动物的凶狠于一身，成为恶魔，在形象上更是千奇百怪，有的可爱无比，有的面目可憎，很容易激起学生的学习欲望，是培养学生绘画兴趣和造型能力很好的教学内容。教学目标：1、认知领域：通过说说、看看、想想、做做、画画等方式把握怪兽的形象特征，交流创作方法，在创作表现中发展个性。2、操作领域：学生通过大胆的想象，创作出怪兽奇特的形象，培养学生的想象力和创造力。3、情感领域：在交流、表演、制作等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。教学重难点：1、重点：学生通过欣赏、讨论与想象创作来表现怪兽。2、难点：运用组合、夸张、变形、增减等方式进行巧妙构思、创作出奇异的怪兽形象。四、教学方法1、自主探究法：培养学生学习兴趣，强调学生在自主探究中学习，通过感受、观察、体验、欣赏、发现、思考、讨论等等表现活动，来体验美术学习的乐趣，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和综合实践能力的发展。2、情境体验教学法：引导学生在具体的情境中主动去探究与发现，小学生活泼好动，运用多形式的评价方法，让学生释放感受，进一步强化课堂效果。寓教于乐、富有游戏性、趣味性的教学情境容易激发学生积极性，活跃了课堂气氛。3、激励评价法：采用多维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感，形成融洽的师生关系，帮助学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。4、小组合作法：有利于面向全体学生，在动手制作中培养学生的团结协作精神，给每个学生提供交流与表现的机会，有效的提高参与度，体现学生的主体性、互补性，有利于培养学生的合作精神与合作能力、创新意识与实践能力。五、教学过程一、激趣导入观看电影怪兽片段【百度视频搜索】哥斯拉经典片段：在影片里你看到了什么动物？形容一下它的外貌师小结：怪兽不是生活中真实存在的，是人们想象的，为了某种愿望创造出来的独特形象，这些怪兽拥有奇特的外形和神奇的力量。今天我们就来学习《想象中的怪兽》。二、新授1、古今中外，流传着许多关于怪兽的传说。想像中的怪兽能够完成人类无法完成的使命。你听过或见过哪些怪兽，小组自由讨论怪兽的特征。2、谁来向大家介绍一下自己印象较深的怪兽？可适当表演一下。师小结，课件展示学生熟悉的一些怪兽形象【图片来源】百度图片：这些怪兽有的善良，有的凶恶；有的帮助人类，有的与人类为敌。总之怪兽是无所不能的，它们会集许多动物的优势为一体，化身为英雄，也会集许多动物的凶狠为一身，成为恶魔。3、师：怪兽是人们想像而来的。其实在我们中国就有一只大名鼎鼎的怪兽，它已经成为中华民族的象征，你们知道它是什么吗？出示龙的图片【图片来源】百度图片：龙是由多种动物组合而成的，找一找，你能看到哪些动物的特征？学生讨论，师小结：它长着蛇的身体、鱼的鳞片、鹰的爪子，鹿的角，是古代统治者的象征，现在成为中华民族的象征。中国还有象征吉祥的动物凤凰、麒麟、辟邪等。让学生观察图片找找其他动物的影子。说出自己知道的类似这样的怪兽：人面狮身象、美人鱼、牛魔王等，边说边看图。【图片来源】百度图片://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330607951843_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B7%EF%BB%CB&s=0：老师这里有几只动物，我来当魔术师，变出一只怪兽来演示：用不同动物的某一部分，组合成一个怪兽请生说说，还可以变成怎样的怪兽（师提示：移动各部分的位置，可以变成各种不同的怪兽）师小结：刚才我们把几种不同的动物组合成了一种动物，这是创作怪兽的一种方法：组合法任何怪兽都脱离不开我们地球上的生物，请大家再用敏锐的目光去发现这些怪兽身上其他动物的影子。（出示其他的怪兽图）【图片来源】百度图片，其余学生可补充。4、出示一组夸张变形的图片，和学生一起分析【图片来源】百度图片：有的怪兽是我们的敌人，有的是我们的好朋友。刚才我们看的是一些可怕的怪兽，你们想看看可爱的怪兽吗？找找看，这里的怪兽用了什么方法？（课件出示）师小结：这种在原有外形的基础上进行夸张变形的方法，也是创作怪兽的方法之一（板书：夸张变形）再看一组添加和减少的图片，分析【图片来源】百度图片