93诫子书

诸葛亮•三顾茅庐•草船借箭•七擒孟获•赤壁之战•空城计•挥泪斩马谡诫子书作者简介诸葛亮（181—234）：复姓诸葛名亮，字孔明，号卧龙先生。琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。诫子书题目解读《诫子书》，告诫儿子的一封家书。写作背景•诫子书是诸葛亮54岁临终这一年写给他8岁幼子诸葛瞻的，所写内容既是诸葛亮这一生经验的总结，更是对他儿子的谆谆教诲，殷切希望，可谓是一篇充满智慧之语的家训。教学目标：1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。2、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句（重点）3、领会文中深刻的人生理念和父对子的殷切期望。（难点）字音：夫淡泊淫遂庐（fú）（dàn）（bó）（yín）（suì）（lú）检测预习夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！【原文】读一读，议一议，读懂了什么，哪些词语、句子不理解的？组内合作翻译•君子的品行，用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不内心恬淡，没办法明确志向。不宁静专一没办法实现远大目标。译文：学习必须宁静专一，才干需要学习才能得到，不学习就没办法增长才干，没有明确的志向没办法学有所成。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。年与时驰，意与日去，遂成枯落多不接世，悲守穷庐，将复何及!这样的人大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷家破屋里，到那时再后悔又怎么来得及。梳理文言词语：古今异义（1）淫慢则不能励精（古：懈怠。今：与“快”相对）（古：振奋。今：勉励）（2）险躁则不能治性（3）意与日去（古:日子、岁月。今：白天）（4）年与时驰（古：疾行，指迅速逝去。今：奔驰）一词多义:行夫君子之行（操守，品德）三人行，必有我师焉（行走）（古：轻薄。今：危险）（古：修养。今：治理）去意与日去与人期行，相委而去（消失）（离开）文言句式倒装句：静以修身，俭以养德（宾语前置，即“以静修身，以俭养德”）一词多义1、诸葛亮写这封信的用意是什么？2、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？思考以下问题：1、诸葛亮写这封信的用意是什么？整体感知告诫儿子，要修身养性，生活节俭，专心学习，立下远大的志向。2、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？A.就学习和做人两个方面进行了论述。B.无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？志：以俭养德学：以静求学才：以学广才非学无以广才，非志无以成学。一句论述了学习、成才、立志三者之间的关系。这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志。“志”是成才的前提，而“修身、养德”是成才的关键。这就是诸葛亮的治学之道。让我们一起走进诸葛亮的哲学课！•第一课：宁静的力量。“静以修身”“非宁静无以致远”“夫学须静也”•他忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。现代人多数终日忙碌，你是否应在忙乱中静下来，反思人生方向？诸葛亮给儿子书信中的告诫：第二课：节俭的力量。“俭以养德”他告知孩子要节俭，以培养自己的德行。第三课：的力量。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”告诉孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向。要静下来，才能够把细心计划将来。面对未来，你有理想吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？在鼓励消费的文明社会，你是否想过节俭的好处呢？告诉孩子宁静的环境对学习大有益处，配合专注的平静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不信天才论，他相信才能是学习的结果。你有否全心全力的学习？你是否相信努力才有成就？第五课：增值的力量。“非学无以广才，非志无以成学”他忠告孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才干。但学习的过程中，没有决心和毅力就会半途而废。你是否想过：一鼓作气的人多，坚持到底的人少的道理？第四课：学习的力量。“夫学须静也，才须学也”第六课：速度的力量。“淫慢则不能励精”他警告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。快人一步，不但容易达到理想，而且有更多的时间去修正与改善！你在学习、生活中是否有过懒惰、拖延的现象呢？第七课：性格的力量。“险躁则不能治性”诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说：“思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。”你要提升自己性格的品质吗？第八课：时间的力量。“年与时驰，意与岁去”他警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力，老大徒伤悲”。静心想一想，你有蹉跎岁月吗？议论文结构提出问题－－分析问题－－解决问题论点证明论点总结论点论题论证方法提出号召（事实、道理诚恳告诫比喻、对比）论证角度（正面、反面）探究文章的结构提出论点静以修身，俭以养德。（论点句）非淡泊无以明志，非宁静无以致远证明论点治学（静）修身（躁）（正面）告诫儿子：珍惜时光，有所作为（反面）夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!（总结）诸葛亮几千年前对儿子说的话，今天还有意义吗？你如何理解？拓展延伸：甲生：《诫子书》所谈之养心修身学问是有明确的终极指向的,那就是“接世”——为世所用,有用于世!就是对国家、对社会有所益处.这就是诸葛亮的“宁静”、“致远”所要告诉我们的全部意义!明确：乙生：诫子书》的核心是一个“诫”字：一个人必须从小注意修身养性，生活节俭，立志成学，加强思想修养，刻苦自励。做人与学习，做人居于首位，而做人的关键是“静”。因而，《诫子书》在如今仍具有深刻的现实教育意义。丙生：《诫子书》，能让我们在大好时光中抓紧时间学习，使自己的思想境界、道德情操处于最佳状态，做一个精神上的自养自足者。夫君子之行,静以修身，（）;非淡泊无以明志,（）。夫学须静也，（），非学无以广才，（）。淫慢则不能励精，（）。年与时驰，（），遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诫子书诸葛亮俭以养德非宁静无以致远才须学也非志无以成学险躁则不能治性意与日去自然成诵积累名言放声朗读，找出文中你最喜欢文章的警句。谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了哪些名人名言？一起分享吧！A、淡泊：苟利国家，不求富贵（《礼记》）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽。（陆游）B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）;长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；当存高远（诸葛亮）C、惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；浪费时间是一桩大罪过（卢梭）；时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止。（席勒）（1）《诫子书》选自，作者是，字，他是三国时蜀汉的伟大的。《诸葛亮集》诸葛亮孔明政治家、军事家（2）解释词语：①非淡泊无以明志（）②非志无以成学（）③非宁静无以致远（）④年与时驰（）内心恬淡，不慕名利立志达到远大目标疾行，指迅速逝去作业布置：1、完成课堂内外练习。2、背诵《诫子书》。再见