2018年部编教材历史

研究思考理论实践教师培训：“着眼于学生，着力于教师”教材培训：“着眼于教学，着力于教材”教师如何利用教材进行教学，促进学生成长2018年1月16日高中课程标准公布，凝练出学科核心素养——摘自刘月霞《推进教研创新发展作课程改革的中坚力量》初中历史课程标准即将修订课程标准的理念与新教材的对接核心素养的理解和培育新时代的历史课如何体现学科性和时代性如何利用新教材进行高效教学统编教材有何特点教学遇到的新问题新教材新挑战新应对研析教材单元教学设计课时教学设计教学实施与评价反馈教研组青年教师骨干教师每位教师一、发挥团队智慧——加强校本教研单元教学设计案例19世纪末—20世纪10年代【第一步：单元教材分析】课程标准：辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国延续几千年的君主专制制度，建立了中华民国，开创了完全意义上的近代民族民主革命。……中国人民在艰苦的环境中，不断进行着经济、政治和思想文化的变革。旧教材新教材第二单元近代化的探索第8课辛亥革命•孙中山创建革命党•武昌起义第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第8课革命先行者孙中山（独立成一课）第9课辛亥革命第10课中华民国的创建第11课北洋政府的黑暗统治（新加）武昌起义（+民国建立、袁世凯窃取革命果实）只讲到1911年本单元新旧教材内容结构的对比旧教材新教材三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想是孙中山领导资产阶级革命的指导思想知识拓展：三民主义辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。南京临时政府的成立、《中华民国临时约法》是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。本单元新旧教材提法表述的变化【第二步：提供单元教学资源】•习近平主席《在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上的讲话》•2017年度中国历史学研究十大热点之一：孙中山研究的新成果，香港树仁大学历史系教授莫世祥点评：中华书局推出《孙中山史事编年》《孙中山全集续编》，展示了孙中山研究厚积蓄势的卓越成果。由众多孙中山研究者参与编纂的《孙文全集》。上述三大套孙中山史料的汇集与出版，必将为深化孙中山研究奠定更加坚实的基础。【第三步：处理单元重点和难点】第8课革命先行者孙中山第9课辛亥革命第10课中华民国的创建第11课北洋政府的黑暗统治课标：了解孙中山早年的革命活动，知道他是民主革命的先行者，了解武昌起义和中华民国成立的史实，认识辛亥革命的历史意义。以人物为中心强化武装起义和革命精神制度建立，权力转移转型时期（趋势）【第三步：处理单元重点和难点】第8课革命先行者孙中山第9课辛亥革命第10课中华民国的创建第11课北洋政府的黑暗统治孙中山与辛亥革命（利用网络培训提供的资源）单元教学难点：整册书课时紧、新加的第8课内容相对少；新加的第11课年青老师较为陌生（教研组先行设计）ThemiddleschoolattachedtoNorthernJiaotongUniversity孙中山与辛亥革命王玥ThemiddleschoolattachedtoNorthernJiaotongUniversity导入讲授新课小结升华教学过程一、走上革命道路二、创建革命政党三、领导辛亥革命四、建立中华民国中山陵图片中山陵图片教学重点：辛亥革命的功绩教学难点：辛亥革命的功绩ThemiddleschoolattachedtoNorthernJiaotongUniversityThemiddleschoolattachedtoNorthernJiaotongUniversity走上革命道路讲授新课康有为1858-1927孙中山1866-1925ThemiddleschoolattachedtoNorthernJiaotongUniversity26岁在澳门行医，后移居广州康有为孙中山18岁拜崇信宋明理学朱次琦为师13岁夏威夷檀香山教会学校21岁开始接触西方文化17岁香港拔萃书院后转皇仁书院24岁到北京参加会试，经上海，进一步接触到资本主义的事物20岁广州博济医学院21岁香港西医书院31岁开办万木草堂，宣传变法28岁上书李鸿章提出改革主张，但未被接受。创办革命团体兴中会比较康有为与孙中山求学经历的相同点和不同点，从中认识到康有为与孙中山选择不同救国道路的必然性。ThemiddleschoolattachedtoNorthernJiaotongUniversityThemiddleschoolattachedtoNorthernJiaoto走上革命道路讲授新课成立革命政党1905年在日本东京同盟会成立ThemiddleschoolattachedtoNorthernJiaotongUniversityThemiddleschoolattachedtoNorthernJiaotongUniversity走上革命道路讲授新课成立革命政党领导辛亥革命ThemiddleschoolattachedtoNorthernJiaotongUniversity皇帝倒了辫子割了推翻清朝结束帝制建立资产阶级共和国社会风俗发生变化颁布了《中华民国临时约法》奠定了民主共和的基础。民主共和观念日益深入人心通过辛亥革命历史功绩的总结，学生认识到辛亥革命的伟大之处辛亥革命的功绩权威专家和学者权威网站和自媒体省教材培训二、取百家之长新教材新挑战新应对《新中国第一》《百年中国》《复兴之路》网络学习网络课件中国教师网：中华资源库：中国备课网：中国教育资源网：年昆明培训简介八年级•马曙慧•“线”的呈现•“点”的展开•“点”“线”之间•郭双林•科学•健康•典雅叶小兵历史教育在落实立德树人根本任务中的重要作用宏观层面和九年级无锡市教育科学研究院许伟历史学科核心素养背景下的初中统编教材《世界历史》九年级上册教材解读与教学策略“典雅”：文字力求厚重、简洁、优美“科学”：（1）以唯物史观为指导；（2）比较成熟的叙事模式；（3）合理的框架结构；（4）正确的文字表述；（5）适当吸收新的研究成果；（6）客观地评价历史事件和历史人物。“健康”：（1）注重学生人格的培养；（2）从历史中吸取智慧。何谓“科学”、“健康”、“典雅”？通过历史学习，学生能够从历史的角度认识中国的国情，形成对祖国的认同感和正确的国家观；认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的认同感和正确的民族观，具有民族自信心和自豪感；了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，认识中华文明的历史价值和现实意义,树立正确的文化观；了解世界历史发展的多样性，具有广阔的国际视野；认同社会主义核心价值观，认同走中国特色社会主义道路是历史的必然，树立中国特色社会主义道路自信理论自信、制度自信和文化自信；树立正确的世界观、人生观和价值观。从课程目标上看中国古代史：统一多民族国家的发展；中华民族多元一体的格局；中华优秀传统文化；中华文明对世界文明发展的贡献等等。中国近代史：中国人民对外反抗列强侵略、对内反抗专制统治的斗争；中国共产党领导人民实现国家独立和民族解放等等。中国现代史：中国社会主义制度的建立与完善；中国共产党在社会主义建设时期和改革开放时期的领导作用；中国综合国力的不断增强；中国的国际影响力的不断提升等等。从课程内容上看民族团结国家统一文化认同民族精神制度自信党的领导自豪感，自信心这些带有政治思想、意识形态和价值观念的教育因素，是历史教学内容所蕴含的，而不是外带的、附加的。就学科性质而言，历史课是人文课，涉及的是人类在历史上的活动，以及各类人的人生追求和生命意义，学的就是怎样做人，做什么样的人。从这样的意义上说，历史课就是要立德树人的一门基础课程。2018年河北省统编中学历史学科教材培训简介陈建华（八年级）•统编历史教材介绍•八年级教材介绍•单元解析•教材解读•教学策略钱兴（九年级）无锡市侨谊实验中学历史学科组长，人教社初中历史统编教材培训专家钱兴陈建华老师，江苏省锡山高级中学历史高级教师、全国新课程讲学专家。陈老师的培训的是八年级统编《历史》教材，讲解内容十分详细，对比新旧教材的差异以及讲解了重难点所在。大量认真细致的图片和数据运用，呈现了怎样带领学生去拓展历史知识的过程。取百家之长理论1理论2统编历史教材介绍八年级教材介绍教学建议1•课标变化•历史线索•设计思路•知识点增减•单元解析•课例（一）陈建华老师讲座提纲234213全面贯彻国家意志保证教材内容的科学性，合理吸收历史学的新成果全面加强历史学科素养的培养符合初中学生实际，有利于促进历史教学特点一特点二特点三特点四部编历史教材的特点——摘自人民教育出版社历史室主任许斌合肥培训课件【理念1】时序性科学性权威性适切性【理念2】新课标的变化1.课程性质：做了较大修改，明确指出义务教育阶段的历史课程具有思想性、基础性、人文性和综合性四大特性。2.课程基本理念：更突出了通过历史学科的教育功能达到“育人为本”、使全体学生都得到发展的教育理念；强调以普及历史常识为基础，注重将正确的价值判断融入对历史的叙述中；倡导教学方式的创新。时间起讫：1840年——1949年中英鸦片战争爆发——中华人民共和国建立晚清——中华民国时期设计思路：立足时序，点线结合知识点的变化调整，内容表述的变化课标要求历史线索：争取民族独立、人民解放实现国家富强、人民富裕第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争第2课第二次鸦片战争第3课太平天国运动第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮第6课戊戌变法第7课抗击八国联军学习专题——时序【结构1】八年级上册——时序第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会（1840年-19世纪50年代）第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧（19世纪60-90年代）第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立（19世纪末-20世纪前十年）第四单元新民主主义革命的开始（20世纪10-20年代）第五单元从国共合作到国共对峙（20世纪20-30年代）第六单元中华民族的抗日战争（1931-1945年）第七单元解放战争（1945-1949年）第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展【结构1】（一）宏观看历史课程内容的增减学习板块实验稿2011年版中国古代史92103中国近代史6570中国现代史4531世界古代史3720世界近代史5036世界现代史4140总计330300实验稿与2011年版主要知识点对比表（单位：个）减少了55个知识点，增补了25个重点强化知识点减少新内容增加内涵丰富【知识点的增减】中国近代史新增知识点理由洪秀全与太平天国运动、义和团运动、袁世凯独裁统治和复辟帝制、北洋军阀混战、国民党南京政权覆亡补充“线”上的“点”，使“线”清晰完整中华民国成立；李大钊传播马克思主义第一次国共合作、遵义会议、第二次国共合作、日本投降南京解放、解放区土地改革突出重大历史事件的作用和影响茅盾、齐白石优秀文化、立德树人（二）中观看中国近代史内容的增减删减知识点教材处理情况左宗棠收复新疆2017年版无，2018年版放在洋务运动一课正文，收复新疆过程中装备了新式武器詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。魏源、严复等人的主要思想。侯德榜“民族资本主义的发