江西省2015中小学教师招聘初中音乐考试大纲

星原教师网：初中音乐考试大纲第一部分学科专业基础一、基本乐理(一)音及音高1郾音的概念。2郾音的性质。3郾音的分类。4郾乐音体系。5郾音名。6郾音组。(二)音律1郾音律的概念。2郾纯律。3郾五度相生律。4郾十二平均律。5郾自然半音。6郾变化半音。7郾自然全音。8郾变化全音。(三)记谱法1郾五线谱。星原教师网：谱号;谱表;音符;休止符;附点。2郾常用记号。(1)演奏法记号。连音记号;跳音记号;保持音记号;半保持音记号;琶音记号;滑音记号。(2)省略、反复记号。八度移动记号;重复八度记号;长休止记号;震音记号;反复记号。(3)其他记号。延长记号;换气记号;踏板记号;左右手演奏记号;装饰音记号;变音记号。(四)节奏与节拍1郾节奏节拍的概念。2郾各种拍子。单拍子;复拍子;混合拍子;交替拍子;交错拍子;散拍子。3郾各种拍的音值组合法。4郾切分音。5郾音符均分的特殊形式。(五)速度与力度1郾速度标记与速度的表现作用。2郾力度标记与力度的表现作用。(六)音程星原教师网：郾音程的概念。2郾音程的名称与标记。3郾音程的扩大与缩小。4郾单音程与复音程。5郾自然音程与变化音程。6郾协和音程与不协和音程。7郾音程的转位。8郾音程的识别与构成。9郾等音程。302(七)和弦1郾和弦的概念。2郾三和弦。3郾七和弦。4郾原位和弦与转位和弦。5郾等和弦。(八)调式1郾调式。2郾调性。3郾音阶。升号调;降号调;等音调;调的五度循环;基本调;调式音级及意义。星原教师网：(九)大小调式与五声调式1郾调式分类。大调式;小调式;五声调式。2郾调式之间的相互关系。关系大小调;同主音调;同宫系统各调。3郾调与调式的判断。(十)转调1郾转调的概念。2郾调关系。3郾转调的类别。完全转调;临时转调;同音列转调;同主音转调;模进转调。(十一)移调1郾移调。2郾移调的方法。二、基础和声与曲式(一)基础和声部分1郾正三和弦的功能体系。4022郾正三和弦的进行和连接。和弦连接法;和声连接法;旋律连接法;和弦进行;同向进行;平行进行;斜向进行。3郾正三和弦配和声。星原教师网：为旋律配和声;为低音配和声。4郾中声部跳进。同和弦转换;三音跳进。5郾终止。终止的基本类型;终止的其他形式;正格终止;变格终止;完满终止;不完满终止;终止的四六和弦。6郾正三和弦的转位。正三和弦的六和弦;两个六和弦的连接;经过与辅助的四六和弦。7郾属七和弦。原位的属七和弦;属七和弦的转位;属七和弦解决到主和弦的跳进。(二)曲式分析部分（扣扣800089910）1郾曲式的相关概念。2郾一段曲式。基本特征;内部结构;一段式的分类;乐段的反复。3郾二段曲式。基本特征;二段曲式的分类。4郾三段曲式。基本特征;结构;三段式分类。星原教师网：郾三部曲式。基本特征;结构;分类。6郾变奏曲式。基本动机;基础低音或固定低音;帕萨卡利亚;恰空。502三、音乐欣赏(一)绪论1郾了解音乐的基本要素与表现手段。2郾掌握音乐欣赏的方式方法。(二)中国民族民间音乐1郾了解我国各朝代音乐的基本特征、代表作及著名作曲家。2郾了解民歌的概念、分类,熟悉汉族和少数民族民歌的风格特征、主要代表作。3郾了解京剧艺术的发展历程,掌握京剧音乐的基本特征及行当划分,熟悉现代京剧表演艺术家及代表作。4郾了解民族乐器的种类、民族器乐曲的种类与演奏形式,掌握江南丝竹与广东音乐流派器乐作品的风格特征,熟悉民族器乐表演艺术家生平与代表作。星原教师网：(三)中国近现代音乐1郾了解中国近现代声乐作品的体裁及特征,掌握声乐的演唱形式与特点。2郾掌握中国近现代器乐作品的分类及特征。3郾掌握歌剧、舞剧音乐的基本概念、特征。4郾熟悉中国近现代音乐的代表人物及作品特征。(四)外国民族民间音乐熟悉亚、非、拉、欧美音乐的主要特征,掌握各国音乐的代表作品风格特征。(五)欧洲音乐流派1郾熟悉古典主义音乐的代表人物及代表作。2郾熟悉浪漫主义音乐的代表人物及代表作。3郾熟悉民族乐派的代表人物及代表作。4郾熟悉印象主义音乐的风格特征,熟悉德彪西的创作风格与代表作。6025郾熟悉艺术歌曲的概念,了解舒伯特的创作风格与代表作。四、中外音乐史(一)西方音乐史部分（教招群249254918）1郾古希腊时期音乐。古希腊时期音乐特征及风格;古希腊时期主要乐器;古希腊悲星原教师网：剧;古希腊时期音乐理论。2郾古罗马时期音乐。古罗马时期音乐特征及风格;古罗马时期主要乐器。3郾中世纪时期音乐。(1)中世纪时期音乐特征及风格。基督教与中世纪音乐;格里高利圣咏。(2)音乐理论。中世纪音乐教育;记谱法;复调音乐。(3)器乐乐器。4郾文艺复兴时期音乐。(1)文艺复兴时期音乐特征及风格。(2)乐派。佛莱芒乐派;威尼斯乐派。(3)乐器。(4)音乐理论。5郾巴洛克时期音乐。(1)巴洛克时期音乐特征及风格。意大利歌剧;罗马的音乐戏剧;洛可可(Rococo)。(2)那不勒斯乐派。(3)代表人物。星原教师网：约翰·塞巴斯蒂安·巴赫;亨德尔。(4)音乐理论。6郾古典主义时期音乐。702(1)古典主义时期音乐特征及风格。(2)古典主义乐派代表人物。海顿;莫扎特;贝多芬。7郾浪漫主义时期音乐。浪漫主义时期音乐风格特征;早期浪漫乐派及作曲家;中期浪漫乐派及作曲家;晚期浪漫乐派及作曲家。8郾20世纪音乐。印象主义音乐风格特征及代表人物;新古典主义风格特征及代表人物;表现主义风格特征及代表人物。(二)中国音乐史部分1郾远古时期(约公元前21世纪前)。关于音乐起源的几种学说;古乐舞:《弹歌》等;古乐器:鼓、謦、钟、埙和“河南舞阳贾湖骨笛冶等。2郾夏、商时期(公元前21世纪前—前11世纪)。(1)夏商乐舞:夏代的《大夏》和商代的《大濩》。星原教师网：(2)夏商乐器:商代的兽面纹铜鼓、虎纹石謦、编饶,夏代的彩陶埙。3郾西周、春秋、战国时期(公元前1046年—前221年)。(1)礼乐制度、音乐机构和音乐教育:“大司乐冶及其职能、培养对象、教学内容等。(2)周代宫廷音乐及六代乐舞。(3)民间音乐及郑卫之音。(4)乐器与乐器分类法:“八音冶、曾侯乙墓编钟。(5)乐律学理论:三分损益法。(6)音乐思想流派和音乐理论著作。4郾秦汉、三国、两晋、南北朝时期(公元前221年—公元589年)。(1)音乐机构。(2)相和歌、相和大曲、古琴。(3)清商乐。(4)音乐思想:嵇康的《声无哀乐论》。802(5)器乐方面:吹管乐器笛、笳、角等乐器;七弦琴、琴家、琴曲;弹弦乐器箜篌、琵琶等;《胡笳十八拍》。(6)乐律学:京房六十律、“相和三调冶、荀勖笛律与管口校正星原教师网：数、钱乐之三百六十律、何承天新律等;琴曲文字谱《碣石调·幽兰》。5郾隋唐、五代时期(公元581年—960年)。(1)宫廷音乐:“七部乐冶、“九部乐冶、“十部乐冶,“坐部伎冶、“立部伎冶。(2)音乐机构:大乐署、鼓吹署、教坊、梨园。(3)音乐形式:燕乐大曲与法曲;《霓裳羽衣曲》。(4)民间音乐:曲子、变文等。(5)乐器:琵琶、古琴;西域乐器、拉弦乐器(奚琴、轧筝)等。(6)音乐家:万宝常、祖孝孙、李隆基、张文收、永新、念奴、张红红、段善本、李龟年、康昆仑、雷海青等。(7)音乐思想和音乐理论著作:《乐书要录》、《教坊记》、《羯鼓录》、《乐府杂录》等音乐理论著作。(8)记谱法:减字谱、管色谱、弦索谱、律吕字谱、龟兹谱。6郾宋、辽、金、元时期(公元960年—1368年)。(1)文人“词乐冶:姜夔及其自度曲。(2)说唱音乐的高度成熟:鼓子词、唱赚、诸宫调、陶真、货郎儿、涯词。星原教师网：(3)宋代曲子与元代散曲:曲子、散曲。(4)戏曲音乐的成熟和发展:杂剧四大家、南戏五大本。(5)乐器与乐曲:嵇琴、蓁;琵琶曲《海青拿天鹅》、琴曲《潇湘水云》。(6)乐律学的重要成果:燕乐俗字谱、蔡元定十八律。(7)音乐论著举要:《乐书》、《梦溪笔谈》、《碧鸡漫志》、《琴史》和《唱论》。7郾明、清时期(公元1368年—1911年)。(1)民间歌曲:苏南牌子小曲《山门六喜》、蒲松龄《聊斋》俚曲。(2)民间歌舞:汉族歌舞(秧歌、采茶、花鼓、花灯);少数民族歌舞902(木卡姆、囊玛、堆谐、热美磋、白沙细乐、洞经音乐)。(3)说唱音乐:弹词;鼓词;牌子曲;道情;琴书。(4)戏曲音乐:四大声腔;“乱弹冶诸腔;四大徽班与京剧;魏良辅、汤显祖、孔尚任、洪昇。(5)民族器乐:西安鼓乐、福建南音、十番鼓、十番锣鼓;独奏音乐:古琴音乐(琴派与琴曲);琵琶音乐(汤应曾与《十面埋伏》)。(6)音乐理论:乐律理论(朱载堉、“新法密率冶、《乐律全书》);星原教师网：戏曲理论(徐大椿《乐府传声》、魏良辅《南词引正》、李渔《闲情偶寄》)。(7)曲谱和记谱法:《神奇秘谱》、《琵琶谱》、《弦索十三套》、《南北派十三套大曲琵琶新谱》、《九宫大成南北词宫谱》、《纳书楹曲谱》、《魏氏乐谱》;工尺谱。(8)中西音乐文化交流:利玛窦、徐日昇;钢琴、管风琴及唢呐、扬琴等乐器的传入或发展;五线谱、简谱的传入。8郾近现代时期(公元1840年—1949年)。(1)西方音乐的传入。(2)学堂乐歌的兴起。(3)五四新文化运动带来新音乐文化蓬勃兴起:萧友梅、赵元任、黎锦晖、刘天华、王光祈。(4)救亡音乐及其活动发展至高潮。(5)萧友梅与国立音专;黄自、贺绿汀、刘雪庵、青主、江文也等的音乐创作。(6)聂耳、冼星海与救亡音乐家(任光、张曙、麦新、张寒晖、星原教师网：孟波)的歌曲创作。(7)四十年代音乐:抗日战争后期歌曲创作,解放战争时期歌曲创作;马思聪、谭小麟、丁善德等人的音乐创作;秧歌运动与秧歌剧,新型歌剧《白毛女》等的诞生。012第二部分摇初中音乐课程内容课程内容的结构框架领域一:感受与欣赏音乐表现要素音乐情绪与情感音乐体裁与形式ìîíïïïï星原教师网：ï音乐风格与流派领域二:表现演唱演奏综合性艺术表演ìîíïïïïï识读乐谱领域三:创造探索音响与音乐即兴编创ìîíïïïï创作实践领域四:音乐与相关文化星原教师网：音乐与社会生活音乐与姊妹艺术ìîíïïïïìîíïïïïïïïïïïïï星原教师网：ïïïï音乐与艺术之外的其他学科一、感受与欣赏感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成,对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣,鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解,养成聆听音乐的习惯,逐步积累欣赏音乐的经验。(一)音乐表现要素1郾探索自然界和生活中的各种音响,能够用不同方式模仿不同的声音。2郾加深对人声、乐器声的了解和体验。能够说出各类人声和常见星原教师网：乐器的音色特点。1123郾能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中,根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。4郾感知音乐的结构,能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。(二)音乐情绪与情感1郾能够有意识地体验音乐所表达的各种情感,并能运用音乐术语进行描述。2郾能够体验音乐情感的发展变化,并能简要描述或通过多种形式表