特教委员如何参与 特教推行委员会

特殊教育推行委員會法源介紹98.5.16桃園縣興南國中郭馨美理事長中華民國學習障礙協會輔導特殊教育學生?•媽媽，天生我才必有用，對不對？•有教無類•因材施教•個人：家長？特教組長？特教老師？•團隊：特教推行委員會？特殊教育＝？為使身心障礙及資賦優異之國民，均有接受適性教育之權利，充分發展身心潛能，培養健全人格，增進服務社會能力，特制定本法；……（特殊教育法笫一條）適用階段•『特殊教育之實施，分下列三階段：一、學前教育階段，在醫院、家庭、幼稚園、托兒所、特殊幼稚園（班）、特殊教育學校幼稚部或其它適當場所實施。二、國民教育階段，在醫院、國民小學、國民中學、特殊教育學校（班）或其它適當場所實施。三、國民教育階段完成後，在高級中等以上學校、特殊教育學校（班）、醫院或其他成人教育機構等適當場所實施。（特殊教育法第七條）特殊教育學生•本法所稱身心障礙，係指因生理或心理之顯著障礙，致需特殊教育和相關特殊教育服務措施之協助者。本法所稱身心障礙，指具有下列情形之一者：一、智能障礙；二、視覺障礙；三、聽覺障礙；四、語言障礙；五、肢體障礙；六、身體病弱；七、嚴重情障礙；八、學習障礙；九、多重障礙；十、自閉症；十一、發展遲緩；十二、其他顯著障礙。（特殊教育法第三條）特殊教育學生•本法所稱資賦優異，係指在下列領域中有卓越潛能或傑出表現者：一、一般智能；二、學術性向；三、藝術才能；四、創造能力；五、領導能力；六、其他特殊才能。（特殊教育法第四條）法源•各級主管教育行政機關提供普通學校輔導特殊教育學生支援服務辦法第五條各主管教育行政機關應輔導所屬高級中等以下學校，設立任務編組之特殊教育推行委員會，由校長擔任主任委員，並由各單位主管、普通班教師代表、特殊教育教師代表及特殊教育學生家長代表等共同組成之，以推動特殊教育。負責推動學校特殊教育工作第2條各級主管教育行政機關依本法第十五條結合特殊教育機構及專業人員，提供普通學校輔導特殊教育學生有關評量、教學及行政支援服務，其項目如下：一評量支援服務包括學生之甄選、鑑別及評估安置之適當性等。二教學支援服務包括課程、教材、教學、教具、輔具、輔導及學習評量等。三行政支援服務包括設備、人員、社區資源、評鑑、相關專業團隊運用及特教知能研習等。工作事項1.規畫推行學校特殊教育工作。(1)訂定特殊教育工作方向；(2)召開特殊學生鑑定會議，確定接受特殊教育學生入班名冊(3)召開IEP會議，共同擬定特殊學生之教學內容(4)召開回歸會議，依特教學生學習狀況及回歸標準(委員會訂之)辦理回歸。2.規畫學校特殊教育需求，避免教育資源浪費。3.審訂特殊教育工作計畫。4.督導特殊教育之工作落實。5.辦理特殊教育自評工作：召開檢討會議，針對本學年度特殊教育工作深入檢討。組織架構主任委員校長學校護士特教家長代表教師會代表主計(會計)總務主任輔導主任訓導主任教務主任特教老師特教組長主任委員：校長負責政策之決定、審核特教班之工作計劃。召開特教推行委員會議，協調各有關資源。協助聘請特教專業教師。責成學校教師評審委員會聘請特教專業教師。執行秘書：輔導主任•推動、執行特教班之各項工作計劃協助特教班學生之鑑定、轉介及回歸工作。•提供相關評量測驗工具。•參與特教班學生個別化教育方案會議，提供特殊教育諮詢輔導。•評鑑特教班之績效，並提供改進方法輔導組：協助特教班行為偏差學生之諮商與輔導。•資料組：學生榮譽卡獎勵辦法之執行。教務主任•安排具有專業、愛心與耐心的老師擔任級任老師，協助特教之推行。•基於回歸主流及融合原則，應協調普通班提供最適當的安置。•特教班學生之成績處理，依實際需要，由特教組長訂定實施計畫經校長核示後，知會教務處。•基於特教班學生排課的需要，應允許學生做一定幅度之班級調整。•基於特教班學生的特殊需要，依六大領域協助編排課表事宜。•提供特殊教育學生在學或成績証明，協助獎助學金之申請。提供校內各項教材、教具、視聽器材和專科教室等予特教班使用。•將特教班學生之學籍納入普通班級中。訓導主任•學生出缺席的管理與學生獎懲的紀錄。•協助特教學生生活教育之訓練。•協助特教班辦理、參與的各項校內、外活動。•協助遴選校內富有愛心之普通班級任老師接納特殊班學生。總務主任•提供校內良好場所，來配置特教班教室、知動教室、生活自理室、廚房等。•協助特教班各項設施之規劃及相關設備之採購(無障礙環境設施)。•支援教學所需之材料及設備。特教班設備及財產之登記及報銷。主計•協助特教班年度經費概算之編列與支配。•確實執行特殊教育專款專用。人事•協助特教班教師支領導師費、特殊教育津貼等事宜。•提供特教班教師進修的機會。•鼓勵或表揚表現優異之特殊教育教師。特教組長•擬定學校特殊教育實施計劃、工作行事曆。•協助特教班老師各項教學活動。•彙整特教班各項資料、表格成冊及特教資訊。•協助輔導室組成學生鑑定小組，提供學生最適當的安置。•處理校內各項與特殊教育有關之公文並執行各項計劃。•協助召開特殊教育推行委員會、IEP會議、個案研討會、家長座談會等。•協助輔導室組成「心理評量小組」篩選進入特殊班之學生。特教教師•協助特殊學生之初篩、鑑定與診斷轉介學生。•填寫教學進度表，施行教學評量工作。•擬定每位學生個別化教育計畫。（ＩＥＰ）•依學生能力選擇教材、改編教材、製作教具。•與普通班教師保持聯繫、交換教學心得，並加強學生生活輔導及心理輔導協助特教學生生涯輔導、追蹤輔導與轉銜輔導。•建立學生個案資料，擔任特教學生個案管理的角色。•與家長保持聯繫、實施親職教育並提供相關諮詢。•回歸學生之追蹤輔導直至畢業。•宣導特殊教育相關理念。•施行教學評量工作。評鑑特教班的運作與實施教學研究。普通班教師•協助轉介疑似有特殊需求的學生。•充實特教知能、接納特教學生、在班級內調整適當的教學方式。•引導班上同學擔任特殊學生的小老師。•觀察特殊學生在普通班之適應情形，隨時與特教老師相互溝通，交換輔導的心得以了解學生之身心狀況。•挑選合適的座位以利特殊學生學習。•協調各任課教師接納特殊學生。觀察特殊學生在回歸課程中的適應情形，並隨時給予協助或輔導。•與特教班教師保持良好的溝通，交換教學及輔導心得。學校護士•建立學區附近醫療支援網。•提供相關醫療諮詢服務。•處理特殊教育學生意外傷害事件。學生家長•觀察特殊學生在家及社區之適應情形並隨時與教師連絡，交換輔導心得。•參加與學生有關之會議：特殊教育推行委員會、鑑定安置會議、IEP會議。•協助特教老師ＩＥＰ之執行，配合教師教學相關之事項。•結合家長的力量，共同參與特殊教育的推展與教學活動。支援服務•一位肌肉萎縮症的孩子•一位中度智障的孩子•一位情緒障礙的孩子課程的調整•一位學習障礙的孩子•一位亞斯柏格的孩子•一位妥瑞氏症的孩子•一位資賦優異的孩子•一位注意力缺陷過動症的孩子行政支援•課業輔導的愛心媽媽•交通車上的愛心媽媽•附幼班上的故事姊姊•特教班的愛心媽媽•特教學生畫展協助處理特殊教育學生申訴案件是否6-1.副知本府無疑義9.結案有疑義6-2.本府組成專案小組進行瞭解7.處理結果送特教諮詢委員會審議8.回覆申訴人10.向本縣身心障礙者保護委員會申訴同意備查並提特教諮詢委員會追認身心障礙學生不服特教諮詢委員會審議結果5.申訴人是否接受處理結果1.申訴人提出申訴2.就讀學校3.學校審核並處理4.書面函復申訴人規劃教師特殊教育專業知能研習•提供有特殊教育學生就讀之普通學校行政人員、教師、專業人員、助理人員及其他相關人員特殊教育在職進修、相關資源及資訊辦理校內特殊教育宣導活動•辦理特殊教育推廣活動，提供普通學校及特殊教育學生家長所需之特殊教育知能與資訊家長代表應具備的基本認知1.安置與轉銜之原則及法規2.申訴流程3.各類身心障礙學生之基本認識4.教育需求評估、及個別化教育計劃的意義--謝謝聆聽--