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云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。风寒风凉风暖风狂风台风暴风春风秋风……bào我知道各种各样的风:24风娃娃朗读课文。不认识的字用“?”标注出来,先猜一猜,再和同桌交流。鼓起腮嗨哟纤绳晾晒委屈断断续续······sāihāiyoliànɡxùwěiqū··qiàn猜猜下面加点字的读音,和同桌说一说你是怎么猜出来的。1.听课文朗读,标出自然段序号。我会读课文zhùshǐhuājìn助使lābiǎo哗秧劲表shì示摆bǎi翻栽fānzāi拉yānɡ责zé我会认你用什么好办法记住这些生字的呢?帮助使劲哗啦拉着表示摇摆翻跟头栽树感谢容易伤心责怪断断续续摇摇摆摆无影无踪读一读根据字义确认读音。(转身)转(转动)zhuǎnzhuàn1、风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动。2、风车一下子转得飞快!3、风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天上转着。zhuànzhuànzhuàn栽劲秧表摆拉哗使助示责翻2.同桌开火车读课文,读准字音,不多字,不少字,不唱读。读完评一评。我会读课文①吹大风车;②吹帆船;③吹风筝;④吹衣服、吹小树。说一说:课文中风娃娃做了哪几件事情?风娃娃为什么会想帮人们做事呢?风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了,他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做很多事情。”风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。风娃娃看见什么了?他是怎样“吹”的?结果怎么样?秧苗是什么态度?风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。“断断续续地流”是什么样子的呢?谁能用杯子里的水给大家表演一下呢?他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。你使劲干过什么事呢?风娃娃是怎么“使劲”吹的呢?演一演。风车一下子转得飞快!一架大风车正在慢慢转动除了风车变快了,还有什么变了吗?,抽上来的水断断续续地流着。。抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。哗啦哗啦模仿水流的声音,表现水流得快。这样的词语称为“拟声词”。秧苗喝足了水,笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。我们表演一下吧!请你当喝饱水的秧苗,你会对风娃娃说什么呢?风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。我知道怎么才能读好这段话了。风娃娃又看见什么了?他是怎样“吹”的?结果怎么样?船工们是什么态度?风娃娃又来到河边,看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着号子,可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去,对着船帆用力吹了口气,船飞快地跑了起来。船工们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着号子,可是船却走得很慢很慢。你读出什么了呢?嗨哟,嗨哟!拟声词哗啦哗啦嗨哟我还知道这样模仿声音的词语!哎呀哈哈汪汪嘎嘎轰隆隆滴滴答答风娃娃又来到河边,看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着号子,可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去,对着船帆用力吹了口气,船飞快地跑了起来。船工们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。该用什么语气读呢?风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。风娃娃做了两件事情后,是怎么想的?他这么想着,来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了,赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。不一会儿,风筝被吹得无影无踪,孩子们伤心极了。风娃娃看见什么了?他是怎样吹的?结果怎么样?孩子们是什么态度?风娃娃却一点儿也不知道,他仍然东吹吹,西吹吹。就这样,风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服,折断了路边新栽的小树……人们都生气了,纷纷责怪他。风娃娃是怎样吹的?结果怎样?人们是什么态度?吹晾晒的衣服风娃娃来到______,看到绳子上晾晒着衣服。他急忙________。衣服_____。人们_________我会讲故事吹新栽的小树风娃娃来到______,看到地里有很多新栽的小树。他赶紧______。小树____。人们______。风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天上转着、想着:我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢?风娃娃回家去问妈妈。妈妈说:“孩子,做事情光有好的愿望还不行,还要看看是不是真的对别人有用。”风娃娃听到人们责怪他,心里是怎么想的呢?你们知道为什么吗?风娃娃做的事哪些对别人有用,哪些对别人没有用?①吹大风车;②吹帆船;③吹风筝;④吹衣服、吹小树。对别人有用对别人没有用和风细雨风和日丽风平浪静风调雨顺如果想要做对别人有用的事,风娃娃该怎么做呢?shùnlànɡ做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。学完课文,你明白了什么道理呢?做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。你准备为大家做哪些有用的事呢?根据下面的提示讲讲这个故事。风娃娃来到田野。风娃娃来到河边。风娃娃来到广场。车chē组词:风车汽车造句:风一吹,大风车就转了起来。我会写得de组词:转得快飞得高造句:风车转得快是因为风使劲地吹。秧yānɡ组词:秧苗秧田造句:几场细雨过后,秧苗更绿了。苗miáo组词:秧苗树苗造句:秧苗喝足了水,在风中高兴地摇着脑袋。汗hàn组词:流汗汗水造句:不流泪流汗怎能把事情做好呢?场chǎnɡ组词:广场场面造句:天还没亮,广场上已经挤满了人。伤shānɡ组词:伤心咬伤造句:风娃娃被人们责怪,觉得很伤心。路lù组词:道路马路造句:这条道路通向我们的家乡。《风娃娃》是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。课文中的风娃娃是怎样的呢?欣赏一下课文的插图,你就会看到风娃娃是一个可爱的孩子,胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛,仔细读课文觉得风娃娃其实就在孩子们的中间。他既可爱有时又有些可气。教学课文时,我先让学生自渎课文,找出课文中风娃娃做了哪些事情,通过阅读课文,学生能很快找出风娃娃做的事情有:吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。让学生整体的了解课文。接着又问:其中哪些是好的,哪些是不好的事情呢?这个问题也难不倒学生。接着又请学生读课文,提出你在阅读时,哪些地方你不懂?学生提出了好多问题,“断断续续、纤夫、船帆是什么意思。”等问题。有些问题其他同学知道的,我就请其他同学来解答,有些比较难的,离现实生活比较远的问题,就由我来讲解。学生能自己提出问题,说明他在阅读时动了一翻脑筋,在原有的知识结构中寻找答案,但还是不明白。就好象让孩子摘桃子,没摘到,就差跳起来这一步。教师在这时助学生一臂之力,学生主动地听讲,记忆就非常深刻学习不能脱离实际生活,还应和生活相联系。风娃娃还做了哪些事,你知道吗?联系实际生活让学生来说说看。学生踊跃发言。风娃娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗,带来凉爽;风娃娃会关窗,有时把玻璃也打碎;大风有时会把房子吹倒等。学生的想象力是丰富的,感情是细腻的,他们说出了风的许多好处和坏处。其实风娃娃一心想做好事,为什么会做坏事呢?我们小朋友中间是不是也有这样的情况呢?其实也有,你好心帮别人,人家不领情。不但不感谢你,反而埋怨你。你能举举其中的例子吗?最明显的例子就是我们班的柴罗燕同学帮助别人,把小班的一位小朋友抱到单杠上后,只顾自己玩,由另外的一位同学去抱,结果不小心,小班的小朋友从单杠上摔下来,把额头摔破了,缝了两针。通过这个例子,让学生明白其实你有时候也像风娃娃好心办了坏事,启发学生做事是不能一厢情愿,不能只从自己的角度出发,还要全面地考虑问题,从别人的角度来考虑问题,认真动脑,少做傻事,快快长大。
本文标题:24 风娃娃
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