推进二期课改实施素质教育中山学校教师教案(精备)

推进二期课改实施素质教育中山学校教师教案（精备）初一年级姓名冯静毅学科心理辅导教材题目WhoamI?课时一课时*课次第一课次教材分析教学目标知识目标：让学生了解心理辅导的基本知识（目的、要求等）能力目标：让学生逐渐开始尝试进一步了解自己。情感目标：让学生喜欢心理辅导课。重点让学生们知道并了解心理辅导课的目的、要求，而且能够接受这门新开设的课程。难点让学生逐渐开始尝试进一步认识自己，了解自己，并能够喜欢上心理辅导课。教学方法设计1、多媒体课件展示2、情景创设教学活动安排1、小组讨论2、开火车轮流发言、教具运用电子课件参考资料初中生心理辅导学生分析学生基础情况分析学生第一次接触这门课程，除了小学阶段部分同学接触过之外，基本没有基础特长学生情况分析对自己很有自信的同学认为自己各方面都比较优秀，容易产生骄傲、自满的心理，心理承受能力不够强，遇到困难和挫折容易被击垮。指导策略让其知道“满招损，谦受益”的道理，学会勇敢面对困难、挫折、烦恼、伤心。薄弱学生情况分析有部分同学各方面能力不是很强，在班级中默默无闻。这样的学生容易产生自信心不足的问题，认为自己事事不如别人，不愿参与任何活动。指导策略尽力让他们多参加各项活动，多展示自己各方面的才能，让他们知道自己能行，提高自信心。教学过程：一、准备阶段，引入课题1、自我介绍（1）向学生介绍自己（2）引入《心理辅导》课程2、阐明设置此项课程的目的（1）人生中最重要的是快乐，但是生活不是一帆风顺的，在生活中常常会遇到许多的不如意。（点击课件：困难挫折烦恼伤心）（2）心理辅导课能帮助同学们尽快拨走生活中的乌云，走入阳光灿烂的新天地。希望同学们都能健康成长。（3）潜力的开发。3、课堂纪律说明（1）积极参与无论如何，最终能帮助自己的只有自己，因此希望同学们在课堂上能够积极参与每一项活动。包括游戏、讨论、小品、情景演示、发言、演讲等等。多在这个舞台上寻找机会，展示自己。（2）保持安静在活动的同时能够注意不影响其他班级的同学上课。4、引出主题：WhoamI?（点击课件：WhoamI?）二、自我介绍1、提问：每个人都了解自己吗？（当局者迷，旁观者清；不识庐山真面目，只缘生在此山中）2、你叫什么名字？（全班开火车轮流回答）3、你的名字是谁取的？它蕴含着什么意义？（1）小组讨论（2）个别发言4、个性介绍三、教师小结每位同学的名字都寄托了父母无限的期望，每位同学都有无限的潜力，相信通过这一年的心理辅导课，只要同学们认真参与，一定会对大家有所帮助。拓展链接每位同学的名字到底有什么含义呢？每一个名字到底寄托了家长多大的期望和梦想呢？作业布置必做题（课内外）1、问问家长自己的名字是谁取的？2、问问家长自己的名字有何意义？选做题（课内外）思考一下：自己到底是一个怎样的人。课后反思通过这堂课的学习，同学们都知道了学校设置这门课的目的，也初步了解了这门新课的课堂要求，通过自我介绍，也让同学们思考了自己名字的意义。部分同学不知道自己姓名的由来及意义，也要求他们回家后询问家长。让他们了解父母对他们的期望和梦想。卢教院附属中山学校年月日推进二期课改实施素质教育中山学校教师教案（精备）初一年级姓名冯静毅学科心理辅导教材题目互帮互助齐努力课时一课时*课次第一课次教材分析教学目标知识目标：让学生继续巩固互助的概念。能力目标：让学生通过游戏、实践体会关心他人，帮助他人，与人合作的重要性和得到帮助的感受。情感目标：让学生进一步感受到得到帮助的心情。重点继续帮助学生懂得互助的概念，并通过游戏和实践体会关心他人，帮助他人与人合作的重要性。难点让学生得到被别人帮助的心理感受与快乐，同时也让学生感受帮助别人的快乐心情。教学方法设计1、多媒体课件展示2、游戏3、讨论教学活动安排1、小组讨论2、分组练习教具运用电子课件参考资料初中生心理辅导学生分析学生基础情况分析互相帮助是人际交往的一个重要组成部分，对于如今的独生子女，家中的小皇帝、小公主、小太阳们来说，理所当然地接受别人的帮助，却不知道在接受的同时，自己也应该付出，向别人提供一定的帮助。特长学生情况分析部分同学人缘很好，很受大家的欢迎，他们在人际交往中经常能够接受别人的帮助，但是由于主观意识比较强，不太容易想到去帮助别人，只懂得接受，不懂得付出。指导策略要让这些同学通过这次活动进一步明白互帮互助的重要性，并且知道只有真心的付出，才能得到回报，在今后的学习生活中，一定要乐于帮助别人。薄弱学生情况分析有的同学人缘不是很好，朋友不多，平时比较孤独，不太喜欢与人交往，也不一定能得到别人的帮助，自己也不太愿意主动去帮助别人。指导策略通过本次活动，让同学们进一步懂得在人际交往中，互帮互助的重要性。要想得到别人的帮助和友谊，就必须先主动的帮助别人。在付出的同时必定会有收获。教学过程：“青蛙搬家”主题活动。1、游戏介绍：每组有两名同学和一把椅子，从起点出发，看看哪组用最短的时间到达终点。2、游戏规则介绍：（1）一名同学扮演单脚青蛙，始终只能用一只脚着地。每一次前进，都要有三个步骤：A、在椅子上坐一下；B、站起来一下；C、跳一下；如此重复进行。（2）另外的一名同学扮演全盲的青蛙，用黑布蒙住双眼，负责向前搬动椅子。其余同学做特别观察员。3、活动时，教师在地上画好起点和终点。4、请两位同学示范（教师讲解）。5、两组同时进行比赛。6、要求没有轮到上场的同学做好观察员，观察场上同学的助人情况及各组所用的时间，一致评选表现最好的一对同学当选为“模范青蛙之家”。7、“感受动迁”（1）要求学生先独立完成这部分内容，觉察自己的感受。（2）在小组中交流分享感受（3）全班分享（4）小结8、总结拓展链接平时你曾经接受过谁的帮助？他（她）是怎样帮助你的？你帮助过别人吗？（作业交流）作业布置必做题（课内外）仔细思考一下，别人帮助你时，你的感受是什么。想一想你帮助别人时，你的感受又是什么？选做题（课内外）试着找几位需要帮助的人帮助一下，并与别人交流一下感想。（交流内容可以自定）课后反思通过本堂课的学习，同学们通过了一系列的讨论、游戏、小品，深深懂得互助的概念。并且体会到了关心他人，帮助他人，与人合作的重要性，同时也感受到了受别人帮助的感觉。卢教院附属中山学校年月日推进二期课改实施素质教育中山学校教师教案（精备）初一年级姓名冯静毅学科心理辅导教材题目我喜欢的少男少女形象课时一课时*课次第一课次教材分析教学目标知识目标：让学生通过活动，使学生认识什么是良好的少男少女自我形象。能力目标：让学生通过活动，使学生体验什么是良好的少男少女自我形象。情感目标：帮助学生确立适当的性别角色意识。重点通过活动，使学生认识和体验到什么是良好的少男少女自我形象。难点帮助学生确立适当的性别角色意识。教学方法设计1、多媒体课件展示2、游戏3、讨论教学活动安排1、小组讨论2、小品演示教具运用电子课件参考资料初中生心理辅导学生分析学生基础情况分析异性交往是人际交往的一个重要组成部分，对于如今的独生子女，家中的小皇帝、小公主、小太阳们来说，家庭教育要求较高，使得孩子们的自我保护意识较强。对于异性交往不太热衷。特别是处于青春期的少男少女们，更要注意自己的形象。特长学生情况分析部分同学异性交往的能力较强，很受大家的欢迎，他们在人际交往中经常是无往而不利的，但是他们并不知道自己为什么会那么受欢迎，主观意识较强。指导策略要让这些同学通过这次活动进一步明白形象的重要性，并且知道只有受欢迎的形象才能得到更多人的戏爱，在今后的学习生活中，一定要时刻注意自己的形象。薄弱学生情况分析有的同学人缘不是很好，朋友不多，平时比较孤独，不太喜欢与人交往，但是自己却不知道是为了什么，也不知道该以怎样的形象面对大家，也不太愿意主动去接近别人。指导策略通过本次活动，让同学们进一步懂得在人际交往中，自身形象的重要性。要想得到别人的友谊，就必须注意一定的形象。只有让别人接受自己，才能有更多的朋友。教学过程：一、童年的玩具（猜玩具主人）。请男生女生们自己带一些童年的玩具到学校，事先将玩具放在讲台上，逐一猜猜主人是谁？每猜到一个人，就请主人回答：为什么会选中这只玩具来展示？教师点拨，学生领悟：从儿时起，男孩、女孩的玩具就不同，人们对男孩、女孩的要求也不同。二、深情回忆从小到大，爸、妈、爷、奶等亲人经常……（对男孩、女孩的做法不同）意在使学生领悟到，从很小很小的时候开始，长辈们对男孩和女孩的要求就是不同的，当然，期望也不同，男孩、女孩扮演的性别角色是不同的。1、学生独立思考。2、小组交流。3、请同学在全班分享刚才小组交流中的感受。三、坦诚对话我喜欢的少男少女形象：男生做“女生女生你听我说”一项，女生做“男生男生你听我说”一项，大家独立完成。1、小组交流：小组讨论，收集小组公认的意见，称“小组呼声”。2、全班交流：各小组依次发表“小组呼声”。由学生各自整理“男队、女队”一项。四、向大家介绍《少男少女》杂志，从全国6000份调查表中得出统计结果的情况。最让男生欣赏的女孩：1、经常脸上有微笑，温柔大方的女孩；2、活泼而不疯癫，稳重而不呆板的女孩；3、清纯秀丽，笑起来甜甜的女孩；4、心直口快，朴素善良、随和的女孩；5、聪颖、善解人意的女孩；6、纯真不做作、有性格的女孩；7、能听取别人意见，自己又有主见的女孩；8、坦然、充满信心的女孩；9、不和男生打架的女孩；10、长头发、大眼睛、说话斯文的女孩。最令男生讨厌的女孩：1、扮老成，一副老谋深算样子的女孩；2、长舌头，对小道消息津津乐道的女孩；3、自以为是，骄傲自大的女孩；4、罗罗嗦嗦，做事慢吞吞的女孩；5、小心眼，爱大惊小怪的女孩；6、疯疯癫癫，不懂自重自爱的女孩；7、总喜欢和男孩找碴吵架的女孩；8、容易悲观，动不动就流眼泪的女孩；9、把打扮和传播别人小事当“正业”的女孩；10、自以为“大姐大”，笑起来鬼叫一样的女孩。女孩最欢迎的男生：1、大胆、勇敢的男生；2、幽默、诙谐的男生；3、思维敏捷、善于变通的男生；4、好学敏捷的男生；5、团结同学、重友情的男生；6、集体荣誉感强的男生；7、有主见的男生；8、热心助人的男生；9、有强烈上进心的男生；10、勇于承当责任、有魅力的男生。女生不喜欢的男生：1、满口粗言烂语的男生；2、吹牛皮的男生；3、小气、心胸狭窄的男生；4、粗心大意的男生；5、过于贪玩的男生；6、喜欢花钱的男生；7、小小成功便沾沾自喜的男生；8、有时过于随便、得过且过的男生；9、遇突发事件易鲁莽冲动的男生；10、不做家务，说家务是女生的事的男生。五、总结1、学生自己总结2、教师总结拓展链接你喜欢怎样的少男少女形象？你觉得应该用什么样的形象面对他人，找到朋友？作业布置必做题（课内外）仔细思考一下，当你看到不受欢迎的人，你的感受是什么。想一想你和别人相处时，希望别人是怎样的？选做题（课内外）试着找几位你觉得人缘好的人交流一下感想。（交流内容可以自定）课后反思通过本堂课的学习，使同学们认识和体验到了什么才是良好的少男少女自我形象。并且帮助学生确立了适当的性别角色意识。让他们意识到自己的性别该拥有的形象。卢教院附属中山学校年月日推进二期课改实施素质教育中山学校教师教案（精备）初一年级姓名冯静毅学科心理辅导教材题目学会说“不”课时一课时*课次第一课次教材分析教学目标知识目标：让学生明白在建立和维护良好的人际交往中，我们有权利说“不”。能力目标：让学生明白在建立和维护良好的人际交往中，要敢于说“不”。情感目标：通过活动教会学生说“不”的技巧，及恰当地拒绝他人的要求。重点让学生明白在建立和维护良好的人际交往中，我们有权利说“不”，并且要敢于说“不”。难点教会学生说“不”的技巧，及恰当地拒绝他人的要求。教学方法设计1、多媒体课件展示2、游戏3、讨论教学活动安排1、小组讨论2、小品表演3、情景演示教具运用电子课件、纸条、小品评价牌参考资料初中生心理辅导学生分析学生基础情况分析初中生对同伴的依赖性增强，同龄人间的影响在少年时期显得非常重要。他们渴望被同伴接纳，良好的伙伴关系使他们感到安全、自信和快乐。大家喜欢成为有助于同伴的人，喜欢自己为别人所接受。因此，在交往中往往会过多地考虑同伴的