如何让孩子爱上读书模板

1如何让孩子爱上读书谭兴会24月23日?世界读书日34567891011“读书日”宣传画12我是李嘉诚，十二岁开始做学徒，还不到十五岁就挑起了一家人的生活担子，再没有受到正规的教育，当时自已非常清楚，只有我努力工作和求取知识，才是我唯一的出路。我有一点钱就去买书，记在脑子里，才去再换一本，到我今天来讲，每一个晚上，在我睡觉之前，我还是一定地看书。知识并不决定你一生有财富增加，但是你的机会就更加多了，你创造机会，才是最好的途径。——李嘉诚13阅读,心灵的美容师。我相信改变容貌的最大因素之一,来自所读的书和长时间安静阅读。读书,丰富了文化底蕴,给予我们更多的自信和修为。读书的过程也是一种美好的修炼。因为专注,所以心无杂念。因为安静,所以呼吸平顺。因为享受,所以面容温柔。因为喜悦,所以身心安顿。----金韵容女士14教育家苏霍姆林斯基如是说：30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善于阅读，他就不善于思考。为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤奋好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读！凡是那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读科学书刊，这样就形成一种恶性循环。15思维发展与语言系统的发育有密切关系学习新知识依赖已有的智力背景现代心理学理论：16书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学习上的一种魔力，能让他的智慧晋级。爱读书的孩子，就是被魔杖点中的孩子，他是多么地幸运！……17得法于课内，得益于课外30%70%抓手牛鼻子18观察一：走到麦当劳的距离，和走到图书馆的距离，谁近？前者近!19观察二：站在书架前的是哪些孩子？是那些在家里已经养成阅读习惯的孩子！第一个阅读场的建立绝对是在家庭！20思考一：我们可以做点什么？引导！21儿童阅读能力与认知发展的需求0岁9岁13岁9岁以前是儿童发展阅读能力的第一阶段，开始学会阅读。9岁之后儿童应能开展阅读能力的第二阶段，开始从阅读中学习。系统地识字认识书本、翻书，开始个别地识字开始流畅地阅读阅读内容与内容的观点渐趋多元选择并批判地阅读18岁13岁以上的青少年以功能性阅读为主，因应不同需要阅读不同类型文章。学前幼儿园中学小学22课标的要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。23小学各阶段目标第一学段积累自己喜欢的成语和格言警句。课外阅读总量不少于5万字。喜爱读书，爱护图书。第二学段养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。第三学段利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。24前辈的嘱托如果我们的孩子真正学会了阅读，这样的孩子，书香满身，其“语文素养”肯定不会低，而且肯定会有利于他们终生的发展。25思考二：我们需要怎么做？坚守信念！求医问药！26一、激发阅读兴趣1、以目的促进吻小猪跳芭蕾爬着上班……27一、激发课外阅读兴趣2、用任务驱动找与课文内容相关的文章读通过阅读探究问题，解决疑问与节日、纪念日联系，了解其来历而读书28一、激发课外阅读兴趣3、让孩子读感兴趣的读物了解孩子的兴趣爱好和个性推荐他们爱看的书给孩子选择的空间和机会不同的程度、不同的性格、各有不同的阅读需求与喜好，书是没有界限设定的。29一、激发课外阅读兴趣4、营造读书氛围有爱看书的父母，爱看书的老师，才有爱看书的孩子和学生。缺乏阅读氛围的家庭和班级，别指望孩子爱看书。30家庭氛围的创设31二、教给孩子4种阅读方法1、浏览法“看书看皮，读报看题”2、泛读法“范围广泛，提取信息”3、精读法“潜心会文，涵咏默化”4、速读法“专注默读，沉思默想”32三、孩子可控之处：阅读时间阅读材料孩子在校外的活动（主动阅读）借书及购买书籍孩子花在看电视、阅读报章、玩电子或电脑游戏的时间孩子对阅读的看法「学生阅读态度」「学生阅读能力自我概念」33「学生阅读态度」我有无必要时都阅读我喜欢和别人谈论书籍如果有人送书给我作为礼物，我会很高兴我享受阅读……34「学生阅读能力自我概念」阅读对我来说十分容易我的阅读能力不比班内其他同学差当我自己阅读时，我能明白大部份内容我的阅读速度不比班内其他同学慢……35四、家长可行之处：孩子就读小学一年级时，家长应和他／她进行以下活动：看书讲故事唱歌玩文字游戏读出招牌或标签36家长可行之处：☆家中的藏书量☆家中的教学辅助资源（如书桌、电脑、日报等）☆家长的教育水平☆家长在家阅读的时间☆家长和子女谈谈他/她自行阅读的东西☆家长和子女谈谈他/她课堂上阅读的东西☆家长和子女一同到图书馆或书店☆推荐更多不同类型的阅读材料37撷取课外阅读中失落的一角图画书低段：《猜猜我有多爱你》《鳄鱼伯伯牙医怕怕》《我爸爸》《逃家小兔》《米菲在海边》《好饿的毛虫》《不，大卫》《亲爱的小雨》《爷爷一定有办法》……中段：《在森林里》《活了一百万次的猫》《爱心树》《犟龟》《三个强盗》《小房子》《爷爷有没有穿西装》……高段：《石头汤》《小蓝和小黄》《妈妈的红沙发》《墙壁里的狼》《铁丝网上的小花》《当风吹来时》……38撷取课外阅读中失落的一角漫画《丁丁历险记》《蝙蝠侠》《蜘蛛侠》《布尔和比利》《三毛流浪记》《三毛从军记》《三毛解放记》《三毛新生记》《喜洋洋与灰太狼》《龙珠》《灌篮高手》《名侦探柯南》《哆啦A梦》《蜡笔小新》……39撷取课外阅读中失落的一角电影《花木兰》《宝莲灯》《西游记》《三国演义》《小兵张嘎》《海底两万里》《彼得.潘》《爱丽丝梦游仙境》《纳尼亚传奇》《海底总动员》《狮子王》《机器人》《蜘蛛侠》《变形金刚》《侏罗纪公园》《外星人E.T》《哈利波特》系列《夏洛特的网》《小鬼当家》系列《音乐之声》《麦兜故事》……40我们的读书活动设计：亲子阅读大比拼故事爸爸（妈妈）进校园讲故事比赛童话剧表演书香家庭评选读书明星评选……41“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”---史斯克兰·吉利兰（StricklandGillilan）《朗读手册》42谢谢!