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什么是“文言文”?“文言文”是相对于“白话文”而言。第一个“文”,是书面文章的意思。“言”,是写、表述、记载等的意思。“文言”,即书面语言,“文言”是相对于“口头语言”而言,“口头语言”也叫“白话”。最后一个“文”,是作品、文章等的意思,表示的是文种。“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是:“用常用的直白的口头语言写成的文章”。在我国古代,要表述同一件事,用口头语言及用书面语言来表述,是不同的,例如,想问某人是否吃饭了,用口头语言表述,是“吃饭了吗?”,用书而语言进行表述,就是“饭否?”。“饭否”就是文言文。我国的古代,所有的文章都是用书面语言写成的。所以,现在我们一般将古文称为“文言文”。文言文的重要吗?著名文化学者余秋雨先生曾说:“在欧洲,作为古代经典最醒目的标志,是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多,只有一种难以烧毁的经典保存完好,那就是古代诗文经典。这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑,而一代接一代的传递性的诵读便是这些经典连绵不绝的长廊。”文言文是中国文化的瑰宝,是祖国语文字宝库中的一笔巨大的财富。断句古书一般没有句读,所以古人很重视句读的训练。《礼记·学记》有“一年视离经辨志”的说法。郑玄注:“离经,断句绝也。”也就是给古书断句。可见断句是古代启蒙教育的第一步,也被看作是读书人的一项基本功。韩愈在《师说》中说:“彼童子之师,授之书而习其句读者也。”足见古人高度重视古书的句读。通常用斜线(/)给文言文断句.在船舷上刻记号找剑1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,并且做到停顿得当。2、对照译文,尝试理解古文字词,从而了解古文整体意思。3、通过分析重点词句领悟本课寓意,懂得寓言故事中蕴含的道理。选自战国·吕不韦《吕氏春秋·察今》。秦相吕不韦,战国末年著名商人、政治家、思想家,卫国濮阳(今河南濮阳西南)人。吕不韦是阳翟(今河南省禹州市)的大商人,他往来各地,以低价买进,高价卖出,所以积累起千金的家产。他以“奇货可居”闻名于世,曾辅佐秦始皇登上帝位,任秦朝相国,并组织门客编写了著名的《吕氏春秋》,也是杂家思想的代表人物。《吕氏春秋》是战国末年(公元前“239”年前后),秦国丞相吕不韦主编的一部古代类百科全书似的传世巨著,又名《吕览》。此书共分为十二纪、八览、六论,共十二卷,一百六十篇,二十余万字。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理,所以号称《吕氏春秋》。要求:读准字音,读通句子,吐字清晰,停顿得当。楚人/有涉江者,其剑/自舟中/坠于水,遽(jù)/契(qì)其舟,曰:是/吾剑/之所从坠。舟止,从/其所契者/入水求之。舟已行矣(yǐ),而/剑不行,求剑若此,不亦惑乎!师友互助,对照文言文和译文,找出相应的句子,并理解下列字词:涉江:自:坠:遽:契:曰:所从:止:求:行:若此:惑:提示:师友互读两遍,一人读古文,一人读相应译文,边读边在译文中圈画出上述字词的意思。渡江从掉落赶紧刻说……的地方停下来找走像这样糊涂楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。注解:涉江:渡江其:代词,他的自:从坠:掉,落译文:楚国有个渡江的人,他的剑从船上掉入水中。遽契其舟,曰:“是吾剑|之所从坠。”注解:遽:赶快,马上。契:同“锲”,刻所从:……的地方。坠:掉、落译文:他赶紧在船边掉剑的地方刻了一个记号,说:“这是我的剑掉下去的地方。”舟止,从其所契者入水求之。注解:止:停止。其:代词,指他。所契者:刻记号的地方。求:寻找。译文:船停下来后,他便从自己刻记号的地方跳进水里去找剑。舟已行矣,而|剑不行,注解:行:走,行走。矣:用在句末,表陈述语气,可理解为:“了”译文:船已经向前走了,而剑没有走。求剑若此,不亦惑乎?注解:若此:像这样不亦……乎:表示反问的习惯格式,可译为“不是……吗?”“岂不是……吗?惑:糊涂译文:像这样找剑,岂不是太糊涂了吗?已行矣,而剑不行已行矣,而剑不行已行矣,而剑不行舟已行矣,而剑不行人已行矣,而剑不行记号已行矣,而剑不行译文有一个渡江的楚国人,他的剑从船上掉进了水里。他急忙用刀在船沿上刻了一个记号,说:“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停止以后,这个人从他所刻记号的地方下水去找剑。船已经向前行驶了很远,而剑却不会和船一起前进,像这样去找剑,不是很糊涂吗?从前(),过河时(),于是(),等船靠了岸停下来,他就(),他这样做真是()。自主读文,思考:1、求剑的人为什么找不到剑?在文中用“—”画出。2、这个楚国人是一个怎样的人?用几个词语概括。3、你认为这则寓言故事揭示了什么道理?舟已行矣,而剑不行。拘泥守旧呆板愚蠢不懂变通墨守成规不与时俱进……不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。世界上的事物,总是在不断地发展变化。因此人们想问题、办事情,都应当考虑到这种变化,适合于这种变化的需要。要因时制宜,因地制宜。不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法,就不会获得预期的结果。要随着事物的发展变化而采取不同的方法措施,要懂得随机应变,灵活变通,与时俱进。《刻舟求剑》的寓意:提示:这之后会发生什么?楚人怎么捞剑?捞不到是什么神情?他会说什么?周围的人会说什么?1、正在玩电脑时停电了,就想去看电视。2、我们明明已经长大了,可还是需要父母帮我们做许多事情,却还想要得到身心健康的全面发展。3、老师在低年级手把手地教学生学习生字,可到了高年级还是不放心,还是继续不放手自学。xúnshè循表夜涉楚国人要去偷袭宋国,派人先在一条河里设立标记。河水突然上涨,楚国人不知道,还是顺着原来的标记在夜间渡河,结果被淹死一千多人,士兵的惊叫声如同大房屋倒塌一样。引婴投江有个人从江边走过,看见一个人正拉着一个婴儿想把他投到江里去。婴儿大哭起来。旁边的人问他为什么这么做,他说:“这孩子的父亲很会游泳。”《刻舟求剑》(板书)背诵思路叙事—涉江—剑坠—遽契其舟刻舟求剑—入水—求之—不复得剑议论—求剑若此,不亦惑乎?1、读一读,用自己的话说说下列句中词语的意思。A、楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。涉江:()坠:()B、求剑若此,不亦惑乎!求:()若此:()惑:()渡江掉落找像这样糊涂
本文标题:文言文入门刻舟求剑
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