如何赞美孩子

学会赞赏孩子：唐惠为什么我们要学习赞美孩子呢？在1-3岁左右，心理学家们都说了什么？幼儿1-3岁左右：埃里克森:自主对羞怯，疑虑皮亚杰：感知运动阶段佛洛依德：肛门期第二阶段：幼儿期（1.5～3岁）自主对羞怯与怀疑(肛欲期)【自主性】：一个人能按自己意愿行事的能力。1、危机是儿童的意愿与父母的意愿会产生很激烈的冲突2、本阶段发展任务：决定做什么或不做什么，获得自主和自我控制感，克服羞怯感和自我疑虑，体验意志的实现。发展特点——第一个反抗期的出现。（1）生理特点：学会了爬、走、推、拉、说话等，开始独立行走，支配自己身体，能控制大小便；是婴儿发展的一个里程碑，不满足停留在狭窄空间之内。（2）心理特点：感到有能力，渴望探索周围世界，表现出强烈自主的意愿，有了独立自主的要求，凡事想亲历亲为，如自己穿衣、吃饭、尿尿、走路、拿玩具（3）语言特点：反复使用“我”、“我的”“不”来反抗外界控制等；更重要的是学会了怎样坚持或放弃，开始“有意志”地决定做什么或不做什么。学习语言的关键期，在3岁左右掌握母语语法。两个7岁小孩的故事：乐乐的早晨：乐乐起床后，自己穿好衣服，没穿鞋，进来早饭。妈妈说：你的鞋呢？难道你要光着脚去上学吗？.....看你穿得什么！蓝毛衣配绿T恤太难看了。美美的早晨：美美穿好衣服过来吃早饭，但还没穿鞋。妈妈说：嘿，你已经穿好了，就剩下鞋没穿了。你想现在穿鞋，还是吃完饭？美美想了下，说：我吃完饭，再穿鞋。乐乐和美美在同一个班。老师在班上对同学说：孩子们，下周我们年级有文艺演出，我们需要一个志愿者，画一个欢迎横幅挂在教室门口。还需要有人去三年级其他班，简单介绍我们的演出活动，邀请他们来观看，告诉他们时间、地点。请大家想想下面的问题：乐乐会举手当志愿者吗？美美会吗？孩子对自己的看法以及他们愿不愿意接受挑战或冒险？这两者，有什么关系呢？一个人对自己的评价，将直接影响到他的核心价值观以及是否有积极的心态，自我评价还会影响他的思维方式、情绪、希望以及人生目标，同时也影响到他的行为。-----纳萨尔尼.布兰特（NathanielBranden《自尊心理学》(ThePsychologyofSelfEsteem)11怎么做，才能增强孩子的自尊自信呢？121，赞美2，对他们的感受表示尊重3，给他们机会让他们自己做选择4，让他们自己解决问题当越来越多的人说：孩子的问题，都是父母的问题时候；当越来越多的专家学者、教育书籍批评、教育父母的时候，作为父母的我们，常常感觉沮丧和愤怒。这种感受，和一个用尽气力的孩子却不断听到父母指责时的心情是一样的。---《知心姐姐》主编，5岁女孩的妈妈14帮助孩子树立正面积极的形象，如何赞美？15情境1：吃晚饭的时候，家里来了一位不速之客。你热了一碗鸡汤和剩鸡肉，把凉米饭泡在鸡汤里。客人说：你真会做饭！你内心的反应是..............16情境2：你刚换下毛衣和牛仔裤，穿上套装去参加一个重要的会议。碰见一个熟人，他打量一下你，说：呦，你总是穿得这么光彩照人。你内心的反应是：17你刚开始学打乒乓球，还打得不太好。球总是不过网，或者出界。今天，你和新搭档打双打，发了一个还不错的球。你的搭档说：嘿，你打得不错！你内心的反应是：赞赏的方式A:评论式赞赏情景一B:描述性赞赏情景二20情境1：你被学校邀请参加孩子的演出，她（或者他）饰演国王、女王，或者巫婆（任选一个）。表演结束后，孩子跑过来问：我演得好吗？评论性赞赏：通过描述细节和自己的感受来赞赏孩子：孩子可能怎么想：21情境2：你发现孩子最近学习英语稍有进步，他的英语口语得到老师的好评，自己背单词。评论性的赞赏：通过描述所看到的和自己感受到的来赞赏孩子：孩子可能会怎么想？22把值得赞赏的行为总结为一个词：23练习：你说好五点回来，现在正好五点，这叫做。。。你看见这些植物干了，就浇了些水。这叫做。。。尽管你很爱吃蛋糕，但也只吃了一小块。这叫做。。。24总结一下:赞美的方法：1.描述你所看到的2.描述你的感受3.把值得赞赏的行为总结为一个词。25注意事项：1.确认你的赞赏适合孩子的年龄和能力2.避免触及他过去的弱点或失误3.过度的赞美可能会扰乱孩子自己完成事情的积极性26作业：1.我喜欢孩子哪一个特质2.最近他或者她做了什么让我赞赏的事，但我没有说出来。3.我想怎么表达我的赞赏谢谢！e-mail:[e-mail]