与名师对话1

必修一政治文明历程与名师对话·系列丛书第1页高考总复习·课标版·历史政治文明历程必修一必修一政治文明历程与名师对话·系列丛书第2页高考总复习·课标版·历史第二单元古代希腊、罗马的政治制度和近代西方资本主义政治制度的确立与发展第二单元与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第3页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第4页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第5页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史第5讲古代希腊、罗马的政治制度与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第6页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史[读考纲·建体系]最新考纲考纲解读知识结构(1)雅典民主政治(2)罗马法(1)了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件(2)知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义(3)了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值古罗马政治文明演变示意图与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第7页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史主干知识梳理Z主干知识自主排查与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第8页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史一、古代希腊民主政治1．形成条件(1)地理条件：古希腊以为依托，山岭和河流分割，彼此相对孤立造就了众多城邦国家。(2)政治条件：具有和独立自主的城邦特征，这使公民更多地直接参与城邦政治。(3)经济条件：濒临海洋，海外贸易和工商业比较发达，阶层追求民主权利的渴望强烈。海洋小国寡民新兴工商业者与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第9页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史2．发展历程与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第10页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第11页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第12页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史3.评价(1)进步性①雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。②民主氛围创造的空间，使雅典在领域取得了辉煌成就。(2)局限性①雅典民主只是“成年男性公民当家作主”的政治制度。②过于泛滥的直接民主，成为政治腐败、社会动乱的隐患。精神文化与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第13页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史[概念阐释]人民主权与轮番而治“人民主权”指主权归属，主要表现为公民大会、五百人会议和公民陪审法庭等机构；“轮番而治”指管理形式，主要表现是选举制、任期制等民主运作方式。与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第14页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史[精巧识记]雅典民主政治可归纳为“一、二、三、四”一个局限：建立在奴隶制基础上的少数人的民主。两大特征：人民主权和轮番而治。三个阶段：梭伦改革奠基，克利斯提尼确立，伯利克里时期达高峰。四大机构：公民大会、议事会、十将军委员会、陪审法庭(民众法庭)。与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第15页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史[图解历史]与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第16页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史[易错辨析](1)自然环境决定古希腊实行民主政治。正误√解读：自然环境对希腊城邦的形成虽有重要影响，但不起决定作用。雅典城邦民主政治的形成是由经济、政治及人文环境等多种因素综合决定的。(2)雅典民主政治的原则适用于公民而非所有雅典居民。正√误与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第17页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史解读：雅典民主范围是指雅典成年男性公民，外邦人、奴隶和妇女不能享有民主权，因此雅典民主是少数人的民主，是建立在奴隶制基础上的奴隶主阶级的民主。与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第18页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史[名师点睛]雅典民主政治归根到底还是特权公民的民主政治，民主权利只限于公民内部。其局限性相当明显：首先，广大奴隶不仅毫无民主权利可言，而且实际被作为“工具”来看待，处于受剥削受压迫的地位。其次，这个民主政治的范围即使在自由民中也是很有限的，妇女不能参政，外邦人也无任何权利。第三，雅典对内实行民主，对外甚至对与自己结盟邦也是比较苛刻的，不能体现民主与平等。所有这些局限都说明雅典民主政治是古代特权公民集体实行统治的一种手段。与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第19页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史二、罗马法的起源与发展1．发展历程(1)起源①习惯法：具有很大的伸缩性和不确定性，为保护贵族特权提供方便。②成文法：诞生的标志是《》，它一定程度上限制了贵族的特权，保护了平民利益。十二铜表法与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第20页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史(2)发展①公民法：调整罗马公民之间的关系。②万民法：适用于罗马统治范围内一切的法律。(3)完善——《民法大全》：东罗马帝国皇帝组织法学家，将历代的罗马法系统化、法典化，汇编成《民法大全》，罗马法体系最终完成。自由民查士丁尼与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第21页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史2．基本内容(1)保护(核心)。(2)法律面前公民人人平等。3．评价(1)积极性①对罗马：稳定了社会秩序，缓解了社会矛盾，稳固了帝国的统治。私有财产与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第22页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史②对世界：对近代欧美国家资产阶级的法制建设产生了重要的影响；也影响到东方的中国和日本。③成为近代资产阶级反对封建制度、推进资本主义发展的有力武器。(2)局限性①宣扬君权神授，皇帝的赦令具有法律效应。②实质上是奴隶主阶级的法律。与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第23页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史[精巧识记]罗马法的发展与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第24页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史[图解历史]与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第25页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史[易错辨析](1)罗马制定《十二铜表法》是为了保护平民利益。正误√解读：《十二铜表法》的制定使得审判、量刑有法可依，客观上保护了平民利益，主观上是为了缓和社会矛盾以维护奴隶主贵族的利益。(2)公民法不同于万民法。正√误解读：公民法与万民法不是相互对立的。公民法适用于罗马共和国时期的罗马公民，万民法适用于罗马帝国境内的一切自由民，两者只是适用范围不同，是罗马法发展到不同阶段的产物，而不存在相互对立的关系。与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第26页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史[名师点睛]《十二铜表法》的历史地位(1)《十二铜表法》对贵族滥用权力作了一些限制，按律量刑，贵族不能再任意解释法律。(2)《十二铜表法》一定程度上保护了平民的利益，是平民的胜利。(3)《十二铜表法》是罗马第一部成文法，是罗马的基本法，是后世罗马法的渊源。(4)《十二铜表法》体现了罗马法的基本原则，对于中世纪和近代欧洲法学有重要影响。与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第27页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史核心考点突破H史料剖析互动探究与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第28页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史探究点一雅典的民主制度[史料实证]◆史料设疑史料一希腊是古代民主思想与实践的摇篮，近代西方启蒙学者和资产阶级革命家提出的三权分立和民享、民有、民治的思想，便来自于古希腊的经验。史料二公民大会最重要的程序就是就某项议案展开辩论。雅典人认为辩论虽然延长了决策时间，却可避免鲁莽行事带来的灾难。与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第29页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史史料三虽然多数人也会犯错误，真理有时在少数人的手里，但多数人自我调节的功能一般比君主个人相对有效。史料四公职人员由多数人选举产生，而非君主任命，使公职人员对社会负责，并使其处于群众的监督之下，减少了以权谋私的可能性。探究：阅读史料，概括雅典民主政治有哪些优越性？与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第30页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史◆史料解读与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第31页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第32页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史[史论归纳]雅典民主政治的特征1．主权在民：所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权等权利以及各机构内部实行集体负责和少数服从多数的原则；雅典一切官职向各等级公民开放等。2．法律至上：雅典实行严格的法治，提出公民在法律上一律平等，神圣不可侵犯。与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第33页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史3．轮流执政：五百人议事会、陪审法庭经抽签选举产生；十将军委员会由民主选举产生，都有一定任期。4．权力制约：体现在公民对官吏的监督和制约，如陶片放逐法、官吏任期制、陪审法庭等；雅典公民广泛参与陪审法庭，对官员和法律进行控制等。5．公民意识：关心雅典、参与政治，城邦为上、政治为本是雅典人的共识。与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第34页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史探究点二罗马法[史料实证]◆史料设疑史料《十二铜表法》规定：债务人对所欠债务的偿还，“有30天的法定宽限期”，期满仍不清偿的，“则债权人得把债务人押家中拘留，用皮带或脚镣拴住，但重量至多为十五磅”，并提供食物。与名师对话·系列丛书与名师对话·系列丛书第35页主干知识梳理必修一第二单元第5讲名师微课导学核心考点突破命题考向探究高考总复习·课标版·历史“不得为了任何个人的利益，制定特别的法律……