掌握求职的基本方法说课稿

教什么怎样教一、“教什么”的问题（一）在教材中的地位第一单元第二单元第三单元第五单元职业生涯规划第四单元第二课第三目本节课内容（二）教学目标认知目标初步认识一些求职的基本方法，了解如何在求职过程中保持积极的心态。情感态度观念珍惜学校和日常生活中的学习机会。增强自信、保持积极的心态。运用日常生活中训练、掌握求职的基本方法。教学重点教学难点教学关键点（三）教学重点、难点、关键点求职有哪些技巧？如何在日常生活中为求职做好准备？通过讨论、情景仿真，充分调动学生的参与，使其认识到掌握求职方法的重要性，并自觉地在学习中提高自己。二、“怎样教”的问题包含“为什么要这样教”（一）对学生状况的分析只要胆子大，还怕找不到工作求职的方法很重要，但可以等到要用的时候再说只要学习好，找工作就不成问题职高一年级学生，普遍对理论知识的学习不感兴趣，但乐于参加实践，对就业方面的实用技巧有学习的渴望。新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新。（二）教学方法通过角色扮演、讨论分析的方法，多层次调动学生的积极性。以学生在求职中存在的实际问题入手，综合运用表演、讨论、等方式，始终以学生为学习的主体，教师以学习引导者身份参与、协调授课活动的进程。角色扮演讨论讲述（三）教学模式1、课前列出几个问题，要求学生预习，发挥自学潜能，上网查询相关专业的招聘信息（至少两则）。2、课堂运用多媒体手段，师生互动，展示求职的基本方法，共同完成学习任务。（四）教学过程导入新课学习新课复习巩固布置实践任务课前准备人力资源部经理掌握了一定求职方法的学生李平突击准备求职方法的学生王华认为求职方法不重要的学生张扬1课前准备上课前由班长组织学生布置教室2、导入新课•在多媒体上展示一则招聘图片，提问：如果想要应聘成功，需要在哪些方面做准备？有三位学习认真、技能过硬的同学参加了学校组织的应聘，各有不同的表现，请观看小品《差别很大》。提问：想应聘，需要做准备吗？如果要做准备，应该从哪些进行？有三位学习认真、技能过硬的同学参加了学校组织的应聘，各有不同的表现，请观看小品《差别很大》。2、导入新课2、学习新课：（1）讲究求职技巧（23分钟）该知识点有三个方面，分三个环节进行学习：•第一环节：教师提出预习时留的问题，让学生回答。用于学习“收集就业信息”。•然后请学生展示课前收集的招聘信息，让学生注意招聘信息中的具体要求，分析自己与招聘要求的差距，想一想怎样才能达到招聘要求。“收集就业信息”这个知识点教材介绍比较详细，学生带着问题学习就可以解决，自主收集招聘信息既能让他们体验到成功的快乐，又能让他们对信息收集有感性的认识，还能从招聘信息中看到目前的“我”与职业要求之间的差距。第二环节：学习“掌握面试技巧”这个知识点面试的基本要求仪表、服饰礼貌、精神面貌谈话技巧播放助学光盘中的案例故事“勿以善小而不为”，要求学生根据案例故事回答预习时思考过的问题，教师强调应聘细节和责任心的重要性。通过情景模拟活动，激发学生的学习兴趣和对成功的向往，锻炼心理素质和语言能力，同时使学生对面试技巧有一个感性的认识，并通过全面评价，让学生体验成功，也感受自己存在的不足。（2）在日常生活中为求职做好准备（6分钟）提出预习时留的问题：在日常生活中从哪些方面为求职做准备？学生回答后教师强调指出：最重要的是在日常生活中纠正不良行为，养成良好习惯。布置课下任务：由各组组长组织，同学一起找找自己的不良习惯，记录下来，并思考如何克服这些不良习惯。下节课对各组的情况进行评比，优胜组加操行分。该知识点教材内容简单，但需要学生学习后，能真正在日常生活中为求职作准备。（3）求职过程中要保持积极的心态（8分钟）•播放助学光盘中的案例故事“善于自我推销的姐妹俩，学生回答预习时提出的两个问题，教师归纳讲解四个知识点。用案例故事导入，教师介绍知识点，为学生正确求职心态的形成做好知识上的铺垫。3、复习巩固（2分钟）：根据板书，与学生一起回顾本节课的知识。强调求职基本方法的掌握需要在学习和日常生活中慢慢积累。4、作业布置（2分钟）：1、由各组组长组织，同学一起找找自己的不良习惯，记录下来，并思考如何克服这些不良习惯。下节课对各组的结果进行评比，优胜组加操行分。2、课后练习握手、坐姿、站姿、问候等礼仪。第三环节：学生概括“善于推销自己”的知识点，教师强调推销的重要性和推销的渠道，然后请一位学生模拟电话推销自己，其他学生对其表现进行评价，教师作总结。通过模拟演练，让学生亲自参与，认识到推销自己应具备一定的基础，需要在学习中积累。（五）板书设计收集就业信息掌握面试技巧讲究求职技巧应聘成功善于推销自己（掌握求职的基本方法）重在平时正视现实和自我绝非一日之功积极的心态要敢于竞争要不怕挫折掌握自我调试的方法