植物生命活动调节

生长素(1)化学名称：___________________________。(2)合成部位：幼嫩的芽、____和发育中的__________。(3)运输方式__________：从形态学的____到形态学的___，属于_______。非极性运输：成熟组织的__________。(4)分布：植物体各器官中都有，相对集中分布在_______部分。吲哚乙酸叶种子极性运输上端下端主动运输韧皮部生长旺盛(5)生长素的生理作用①两重性：既能促进生长，也能________,既能__________，也能抑制发芽，既能防止落花落果，也能__________。②特点：浓度较低时__________，浓度过高时抑制生长，甚至杀死植物；不同器官对生长素敏感程度不一样。疏花疏果抑制生长促进发芽促进生长1.胚芽鞘的弯曲生长与促进生长的物质分布不均有关。结论：尖端产生促进生长的物质，向下运输作用于尖端下的一段，促进尖端的下一段生长。小结：生长素产生的部位：__________；促进生长的部位：__________________；对光敏感的部位：__________；向光弯曲的部分：_______________；生长素的化学成分：__________。吲哚乙酸胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端下一段胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端下一段植物向光性产生的原因2.横向运输①在单侧光或重力作用下引起生长素在茎、根等处的横向运输。②如下图所示：A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输；a为单侧光下的横向运输。(2).茎的背地性与根的向地性原理植物水平放置，受重力影响近地侧生长素分布多，背地侧分布少。由于根和茎生长所需的最适生长素浓度不同，故根和茎产生了不同的效应(根、芽、茎的最适生长素浓度分别为10-10mol•L-1、10-8mol•L-1、10-4mol•L-1左右)。根的近地侧生长素分布多，则抑制其生长(根对生长素的浓度比茎敏感得多)；根的背地侧生长素分布少(约占1/3)，则促进其生长，结果表现为根的向地性。而茎正好相反，近地侧生长素分布多，生长快；背地侧生长素分布少，则生长慢，结果表现出茎的背地性。1．从甲图可读到以下信息：(1)生长素的作用具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。(2)不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根＞芽＞茎)。(3)曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果，A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果，A′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。生长素两重性2．从乙图可以得到：双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。3．从丙图可以读到以下信息：(1)曲线中H点表示促进生长最适浓度为g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强；而HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱。(2)若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：大于m小于M(向光一侧生长慢于背光一侧)。(3)若植物水平放置，表示出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。3.实践应用浓度生理作用实践应用低浓度(适宜)促进果实发育；促进植物生长；促进植物发芽①促进扦插枝条生根②促进果实发育，培育无子果实③防止落花落果高浓度顶端优势；抑制植物生长；抑制植物发芽①果树整枝修剪，棉花摘心②田间除草③根的向地性生长【例】(2009·安徽高考)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。左下图为实验示意图。下图曲线中能正确表示实验结果的是()A．aB．bC．cD．d(1)赤霉素①合成部位：主要是__________、幼根和幼芽。②主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实成熟。(2)细胞分裂素①合成部位：主要是根尖。②主要作用：促进__________。未成熟的种子细胞分裂其他植物激素(3)脱落酸①合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。②主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和______。(4)乙烯①合成部位：植物体各个部位。②主要作用：促进________________。脱落果实成熟作用类型作用概念作用激素（部分）生理表现拮抗作用(对抗作用)一种激素的作用被另一种激素所阻抑的作用生长素和赤霉素生长素促进生长，赤霉素促进植物节间的伸长生长素和细胞分裂素生长素促进顶端优势，细胞分裂素的作用与之相反生长素和脱落酸生长素促进器官生长；脱落酸促进器官脱落脱落酸和赤霉素脱落酸促进休眠，抑制萌发；赤霉素的作用与之相反脱落酸和细胞分裂素脱落酸促进衰老、脱落；细胞分裂素起延缓作用作用类型作用概念作用激素（部分）生理表现协同作用两种激素所占比例不同，作用效应不相同生长素IAA和赤霉素GAIAA/GA比例高，有利木质部的分化；比例低则为韧皮部的分化生长素IAA和细胞分裂素CTKIAA/CTK比例高，诱导根分化；比例低则诱导芽分化脱落酸和乙烯脱落酸促进脱落的效果可因乙烯而得到增强作用类型作用概念作用激素（部分）生理表现反馈作用一种激素的作用受另一种激素的调节，或促进，或抑制乙烯和生长素生长素促进乙烯的生物合成，乙烯则抑制生长素的合成，或提高生长素氧化酶的活性，或促进生长素的分解，或阻碍生长素的运输作用类型作用概念作用激素（部分）生理表现增效作用(增强作用)一种激素可加强另一种激素的效应生长素和赤霉素生长素促进生长，赤霉素促进植物节间的伸长生长素和细胞分裂素细胞分裂素加强生长素的极性运输脱落酸和乙烯脱落酸促进脱落的效果可因乙烯而得到增强植物激素动物激素不同点产生部位无专门的分泌器官，由植物体的一定部位产生由专门的内分泌器官分泌作用部位不作用于特定器官随血液循环作用于特定器官相同点①由自身产生②特点：种类多、微量、高效③调节生物体的新陈代谢、生长发育等生理活动植物激素和动物激素的比较原理方法处理无子番茄生长素促进果实发育的原理用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾获得香蕉香蕉是三倍体(3n=33)，不能正常形成的配子不能受精发育成种子，需子房产生一定的生长素并自我刺激，发育成无子果实无子西瓜染色体变异引起的三倍体，不能形成正常的配子通过多倍体育种方法获得，其结实需用正常花粉刺激(产生生长素)才能发育成无子果实几种无子果实的比较生长素相关实验的图解分析类别图解条件相关结果遮盖类①直立生长②向光弯曲生长暗箱类①直立生长②向光(小孔)弯曲生长插入类①向右侧弯曲生长②直立生长③向光弯曲生长④向光弯曲生长移植法①直立生长②向左侧弯曲生长③④中IAA的含量a＝b＋c，b＞c旋转类①直立生长②向光弯曲生长③向小孔弯曲生长④茎向心生长，根离心生长横置法①②中IAA含量及作用①：a＝bc＝d都促进生长②：a＜bc＜da、c、d促进生长，b抑制生长梯度类得出促进生根的最适宜的生长素浓度实验一：验证单侧光对生长的影响实验组：把燕麦幼苗种植在完全黑暗的盒子里。对照组：把燕麦幼苗种植在开有小孔的盒子里。实验现象：完全黑暗条件下直立生长；开有小孔、单侧光条件下向光弯曲生长。实验结论：植物生长有向光性。生长素的发现过程实验二：验证尖端对生长的影响实验组：去掉燕麦胚芽鞘的尖端，种植在单侧光照射的盒子里。对照组：未去掉燕麦胚芽鞘的尖端，种植在单侧光照射的盒子里。实验现象：去掉尖端的既不生长也不弯曲；未去掉尖端的向光弯曲生长。实验结论：胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关。实验三：验证尖端及其下面一段对生长的影响实验组：不透光锡箔纸遮住胚芽鞘的尖端，并且单侧光照射。对照组：不透光锡箔纸遮住胚芽鞘尖端下的一段，并用单侧光照射。实验现象：遮住尖端的直立生长；遮住尖端下的一段出现向光弯曲生长现象。实验结论：感光部位在尖端，弯曲部位在尖端下的一段。实验四：验证尖端能产生生长素A组：在无尖端的胚芽鞘切面上放置未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块。B组：在无尖端的胚芽鞘切面正中放置接触过胚芽鞘尖端的琼脂块。C组：在无尖端的胚芽鞘切面一侧放置接触过胚芽鞘尖端的琼脂块。D组：在B组的胚芽鞘尖端与琼脂块之间放置不透水的云母片。实验结论：由B、D知：生长部位在尖端下的一段。由A、B知：促进生长的物质是尖端产生的而非琼脂块本身携带。由B、C知：胚芽鞘的弯曲生长与促进生长的物质分布不均有关。结论：尖端产生促进生长的物质，向下运输作用于尖端下的一段，促进尖端的下一段生长。(2009年海南卷)现有与某种植物种子萌发有关的4组实验，处理如下表所示。实验组ⅠⅡⅢⅣ处理种皮完整，25℃蒸馏水浸泡24h机械破损种皮，25℃水浸泡24h种皮完整，0.05％赤霉素水溶液25℃浸泡24h机械破损种皮，0.05％赤霉素水溶液25℃浸泡24h下列组合不能达到相应目的的是()A．仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响B．仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响C．仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响D．仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响C下图所示是水稻的根对生长素的反应情况，请根据图示反映出的生长素对水稻的根生长的作用，设计实验，并预测实验结果，以分别验证低浓度的生长素可以促进水稻根的生长，高浓度的生长素可以抑制水稻根的生长。(1)实验材料和用具：水稻幼苗若干、大小相同的装有等量完全培养液的玻璃瓶若干、不同浓度的生长素溶液、量尺等。(2)实验步骤：第一步：___________________________。第二步：___________________________。第三步：____________________。(3)设计一张表格用于记录实验数据。(4)结果及分析：_________________。设计实验，并预测实验结果，以分别验证低浓度的生长素可以促进水稻根的生长，高浓度的生长素可以抑制水稻根的生长。若选用灌木、乔木，则1年或2年生苗木的枝条的形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活根据提供的生长素浓度，考虑是否需要进行预实验(2)实验步骤：第一步：取长势相同水稻幼苗若干，平均分为五组，分别栽培在盛有相同营养液的A、B、C、D、E五只相同的培养瓶中第二步：A、B、C、D瓶中分别添加等体积的浓度为10-12mol/L、10-10mol/L、10-8mol/L、10-6mol/L的生长素溶液，E瓶中加入等量的水第三步：将五株水稻幼苗在相同的外界条件下培养，一段时间后，测量五组幼苗根的长度，并计算出平均值(分别用MA、MB、MC、MD、ME表示)浸泡法蘸沾法(3)实验记录表格：(4)MBMAMEMCMD，这表明低浓度的生长素促进水稻根的生长,高浓度的生长素抑制水稻根的生长MAMBMCMDME实验后根的平均长度(cm）