生命之间

地球是宇宙中已知的唯一有生命的星球,是人类赖以生存的唯一家园。第八课生命之间了解生命世界的丰富多彩；明确生命是顽强的；了解自然界生命之间的关系。增强热爱生命，珍爱生命的情感12自主学习知识梳理•阅读教材80—83页，完成以下知识梳理并思考：•1、每一种生命都有其存在的__和意义，所有生命之间都有着微妙的__关系。•2、说说你对生命的理解是什么？•3、说说你见过的奇特的动植物，它们“奇”在什么地方？•4、P81南瓜实验，给了你什么启发？•5、你知道哪些相互依赖的动植物？它们是怎样相互依赖的？（生命之间的关系）（填写P83食物链表格）zxxkw（一）提到生命，你会产生什么感觉呢？说说你对生命的理解。一、生命生命是大自然的恩赐。生命是以多种方式呈现的，它们构成了多姿多彩的世界；生命中蕴含着盎然生机与朝气；生命世界是不断演变，生生不息的。（二）列举校园里的生命现象想一想：你认为世界上最顽强的生命是_____你的理由是_____二、奇特的生命地衣据试验，地衣在摄氏零下273°的低温下还能生长，在真空条件下放置6年还保持活力，在比沸水温度高一倍的温度下也能生存。因此，无论沙漠，南极，北极，甚至大海龟的背上它都能生长！美国麻省学院南瓜实验美国麻省学院曾进行了一非常有意思的实验。实验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个箍住，以观察当南瓜逐渐长大时，能够承受多大的压力。最初他们估计南瓜能够承受227斤的压力。在实验的第一个月，南瓜承受了227斤的压力；实验进行到第二个月时，这个南瓜承受了680斤的压力;当它承受了907公斤的压力时，研究人员必须对铁圈进行加固，以免南瓜将铁圈撑开。最后，整个南瓜承受了超过了2268公斤的压力时，瓜皮才产生破裂。实验人员打开南瓜，发现它已经无法食用了，因为它的中间充满了坚韧的牢固的层层纤维。为了吸收充足的养分，以便突破限制它的生长的铁圈，它所有的根往不同的方向全方位地伸展，直到控制了整个花园的土壤和资源。“南瓜实验”给我们的启示是什么?“物竞天择，适者生存”是自然界永恒的规律。大千世界林林总总的动植物之所以能够生存下来，就是因为它有强大的生命力。我们要向“南瓜”学习什么呢？谁帮谁？它们之间什么关系？共生共存，相互依赖菟丝子苔藓微生物和植物之间血腥的天敌的关系看，前面有猎物!狮子来了!鳄鱼与千鸟亲密的合作伙伴关系三、生命之间的关系动物与动物之间动物与植物之间微生物与植物之间人与其他生命之间共生共存息息相关相互依赖试在下面的空白处，填上狼，草，羊，使其构成一个完整的食物链。每一种动物限填一次。分解物细菌狼草羊上图中的每一个环节能不能少？如果少了将会怎样？通过这个食物链，我们明白了什么道理？所有生命之间都有着微妙的和谐关系每一种生命都有其存在的价值和意义探究.（辨析）人的生命具有无穷的智慧，因而可以奴役其他的生命这种观点是错误的。•（1）人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统，各种生命共生共存，息息相关。•（2）因此，我们应该对大自然抱有感激之心，爱护其他生命。人与其他生命之间应该是和谐的，美好的。人类对其他生命的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。•（3）所以，为了人类的长远利益，我们应该从小树立保护自然环境和生态系统的思想意识。（辨析）人的生命具有无穷的智慧，因而可以奴役其他的生命材料：双休日，小强和小兵到郊外去玩，突然他们发现小河里有成群结队的小蝌蚪，于是小兵便找来工具打捞蝌蚪，放在岸上的蝌蚪不就便死去了，小强看到后，连忙把小蝌蚪往水里放，为此，小强和小兵争执了起来……（1）小强和小兵同学的行为分别是什么行为？（2）假如你是小强同学，你想对小兵同学说些什么？小强是一种珍爱生命，与其他生命和谐相处的行为；小兵是一种不尊重生命，肆意践踏生命的行为。①生命是大自然的恩赐，它以多种方式呈现出来。无奇不有的动物与我们人类共生共存，相依为命，交织成一张严丝合缝的生命之网。②每一种生命都有其存在的价值和意义，所有生命之间都有着微妙的和谐关系。③作为人类，我们应该珍爱生命，善待地球上的每一种生命，与其他生命和谐相处。了解生命世界的丰富多彩；明确生命是顽强的；了解自然界生命之间的关系--互相依赖增强热爱生命，珍爱生命的情感终极检测：人类是地球的（）A.成员B.主人让我们一起关爱自然，关爱生命！作业：请为关爱生命，保护身边的环境出谋划策。（随手可做的十件事）