第1章 心理学与大学生活

第一章心理学与大学生活大学应用心理学2020/2/18《大学应用心理学》2教师简介：吴玉伟职业生涯教育教研室心理健康教育教研室大学生心理健康中心（教师）国家二级心理咨询师中国社会工作协会会员中国心理学会高级会员城市学院4号楼509（阳光心灵工坊）办公:86689393手机：[phone]QQ:9869582262020/2/18《大学应用心理学》3课程考核（不考试）1、请假制度：课前请假视为有效2、考核构成:上课考勤30%、课堂表现30%、论文（心得体会）作业40%3、考核等级：优秀、良好、中等、合格、不合格2020/2/18《大学应用心理学》4教学目的与教学重难点教学目的：通过本章节的学习，引导学生对课程的学习兴趣，加深对心理学知识的认识，启迪对大学生活的思考与大学的定位。教学重难点：引导学生用生活中的鲜活案例理解心理学知识，将心理学知识应用于现实生活中。2020/2/18《大学应用心理学》5教学内容一、心理学随想与感悟二、心理学是什么三、谁能帮你看穿一个人四、谁是心理学的大师五、心理学详解2020/2/18《大学应用心理学》6我的期望带领同学们打开心灵的一扇窗，让你们了解心理学是什么；消除它的神秘感；掌握应用心理学的知识改变自己的生活与学习期望你们的大学生活有些许改变，更快乐，更幸福，更热爱大学生活拥有积极乐观的心态与健康向上的态度，塑造一个积极乐观的你！2020/2/18《大学应用心理学》7一、心理学随想与感悟2020/2/18《大学应用心理学》8前提任何理论、观点只是提供了一个视角任何理论不可能解释所有的现象事实≠真相相关≠因果人格面具，找到原本的你2020/2/18《大学应用心理学》9人类身生理方面的研究心心理方面的研究灵宗教方面的研究2020/2/18《大学应用心理学》10感悟要么去赚钱，要么去读书适应：带着童话走向社会脸皮厚：学问、能力2020/2/18《大学应用心理学》11成长教育是农业，而不是工业（生命、规律、自己）学会按照学校的教育要求去做2020/2/18《大学应用心理学》12成熟丰富你的心智行为模式得道高僧都是有故事的人2020/2/18《大学应用心理学》13二、心理学是什么2020/2/18《大学应用心理学》14提问：你眼里的心理学……心理学家知道你在想什么学心理的人心理都不正常心理学只研究变态的人心理学家会催眠心理学就是解梦心理学就是心理测试2020/2/18《大学应用心理学》15吃五谷杂粮，生理可能会生病例如感冒、疼痛、头晕、身体不适拥七情六欲，心理可能会失衡例如：焦虑、烦躁、压抑、伤心2020/2/18《大学应用心理学》16正常不正常异常（适应性问题）（神经症性问题）（心理障碍）（一般心理问题）（神经症）（人格障碍）（严重心理问题）（精神障碍）（性变态）2020/2/18《大学应用心理学》17别害怕和我说话我猜不到你心里想什么不会用催眠套出你的银行卡密码心理学是一门科学2020/2/18《大学应用心理学》18心理学是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。心理学既研究动物的心理——研究动物心理主要是为了深层次地了解、预测人的心理的发生、发展的规律，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。因此总而言之，言而总之，心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。心理学是什么2020/2/18《大学应用心理学》19心理学是社会科学？自然科学？思维科学？视角及立场不同，有不同的回答，因为它本身具备两者的特点基础心理学归为自然科学范畴，应用心理学归类于社会科学范畴有人称之为“中间学科”2020/2/18《大学应用心理学》20最神奇的心理学心理学家做了个有趣的实验，试验者每周日晚把下周烦恼写下来投入烦恼箱。3周后他在试验者面前打开箱子。结果90%的烦恼都没发生。据统计所得，一般人的忧虑有40%属于过去，有50%属于未来，只有10%属于现在，而92%的忧虑从未发生过，剩下的8%则是能够轻易应付。2020/2/18《大学应用心理学》21三、谁能帮你看穿一个人2020/2/18《大学应用心理学》222020/2/18《大学应用心理学》23马斯洛的需要层次论2020/2/18《大学应用心理学》24四、谁是心理学的大师2020/2/18《大学应用心理学》25心理学之父科学心理学诞生的标志：1879年，德国心理学家冯特在莱比锡建立世界上第一个心理学实验室。心理学的起源地——德国2020/2/18《大学应用心理学》26WilhelmWundt：冯特(1832-1920)德国心理学家，实验心理学的创始人。他的主要贡献是使心理学从哲学中分化出来，成为一门以实验为基础的独立科学。1909年当选为国家科学院院士。2020/2/18《大学应用心理学》27WilhelmWundt：冯特(1832-1920)2020/2/18《大学应用心理学》28心理学的帮派派别精神分析行为主义人本主义认知心理学——格式塔心理学2020/2/18《大学应用心理学》291、精神分析派代表人物：西格蒙德.弗洛伊德（Sigmund.Freud1856－1939）奥地利医生，精神病学家，心理学领域的新学派——精神分析学的创始人。2020/2/18《大学应用心理学》30SigmundFreud:弗洛伊德(1856-1939)奥地利心理学家、精神分析学派的创始人。作为20世纪最重要的社会思潮和学术流派之一,弗洛伊德的精神分析理论对心理学、教育学、哲学、人类学、文学艺术、伦理学等领域都产生了重大影响。2020/2/18《大学应用心理学》31意识理论意识---是个体能够直接感知到的那部分心理活动，即我们表现在外的思想和行为。前意识---是此时此刻意识不到，但可在集中注意、努力思索后回忆起来的那部分经验。潜意识---是个体不能感知、不能意识到的精神生活，包括大量的与人的本能欲望、非道德的冲动相联系的观念或经验。潜意识意识前意识2020/2/18《大学应用心理学》32人格结构本我---包含了个体的一切原始的冲动和本能欲望，其中最重要的是性欲望、攻击欲望；一切心理能量之源；“快乐原则”自我---在人格结构中代表理性和审慎，对本我起监督作用；“现实原则”超我---是道德化了的自我，是一定社会的道德、伦理和价值标准内化的结果；“善的原则”2020/2/18《大学应用心理学》33心理治疗原理心理疾病患者的异常行为表现以及他们所意识到的内心体验，其真正原因在于来访者早年生活的心灵创伤以及由此遗留下来的被压入潜意识的矛盾冲突。常用技术释梦自由联想2020/2/18《大学应用心理学》342、行为主义派别代表人物：华生创始人：霍布金斯大学的华生（J．B.Watson）S-R理论2020/2/18《大学应用心理学》35JohnB.Watson:华生(1878-1958)美国心理学家，行为主义心理学的创始人。他认为心理学研究的对象不是意识而是行为，心理学的研究方法必须抛弃“内省法”，而代之以自然科学常用的实验法和观察法。华生在使心理学客观化方面发挥了巨大的作用。1915年当选为美国心理学会主席。2020/2/18《大学应用心理学》36马戏团的表演都是根据此理论进行的！2020/2/18《大学应用心理学》37小艾尔波特实验2020/2/18《大学应用心理学》38请给我十几个健康而没有缺陷的婴儿，让我在我的特殊世界中教养，那么我可以训练他成为一个医生、律师、艺术家，或一个商界首领，或者甚至也可以训练他成为一个乞丐或窃贼。----华生2020/2/18《大学应用心理学》393、人本主义派别代表人物：马斯洛需要层次理论2020/2/18《大学应用心理学》40A.H.Maslow:马斯洛(1908-1970)美国社会心理学家，人格理论家，人本主义心理学的主要发起者。马斯洛对人的动机持整体的看法，他的动机理论被称为“需要层次论”。1968年当选为美国心理学会主席。2020/2/18《大学应用心理学》41马斯洛的需要层次论2020/2/18《大学应用心理学》424、认知——格式塔派别代表人物：韦特海默；考夫卡；柯勒整体大于部分之和人在观察外界事物时，所看到的东西不完全决定于外界，而是在于人脑的不同组织方式。2020/2/18《大学应用心理学》432020/2/18《大学应用心理学》442020/2/18《大学应用心理学》45WolfgangKohler:柯勒(1887-1967)美籍德国心理学家，格式塔心理学的代表人物之一。他主要研究了知觉规律，提出知觉的格式塔原则；还进行了猩猩行为的研究，提出动物学习的顿悟理论。1947年当选为国家科学院院士，1956年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1959年当选为美国心理学会主席。2020/2/18《大学应用心理学》462020/2/18《大学应用心理学》472020/2/18《大学应用心理学》482020/2/18《大学应用心理学》49高觉敷（1896～1993）2020/2/18《大学应用心理学》50潘菽(1897-1988)：心理学家，教育家，我国现代心理学的奠基人之一2020/2/18《大学应用心理学》51曹日昌，心理学家，我国最早应用辩证唯物主义于心理学研究的倡导者之一。2020/2/18《大学应用心理学》52陈立(1902—2004)：我国工业心理学的创始人，智力理论和心理测验研究的先驱。2020/2/18《大学应用心理学》53朱智贤(1908~1991)：著名的教育和儿童心理学家。2020/2/18《大学应用心理学》54朱智贤指导两位博士生林崇德和董奇2020/2/18《大学应用心理学》55人民教育出版社出版的朱智贤教授的著作2020/2/18《大学应用心理学》56张厚粲（1927--）：主要研究领域为实验心理学、人类认知，心理和教育测量，是中国认知心理学的奠基者。主编了我国最早的《心理与教育统计学》教材，率先开设“心理测量”课程，主持了《韦氏儿童智力量表》、《瑞文标准推理测验》的修订和《中国儿童发展量表》的编制等工作，在我国得到广泛应用和高度评价。2020/2/18《大学应用心理学》57荆其诚2020/2/18《大学应用心理学》58车文博2020/2/18《大学应用心理学》59林崇德（1941~）2020/2/18《大学应用心理学》60黄希庭(1937~)2020/2/18《大学应用心理学》61杨治良2020/2/18《大学应用心理学》62郑日昌2020/2/18《大学应用心理学》63王重鸣2020/2/18《大学应用心理学》64岳晓东2020/2/18《大学应用心理学》65李玫瑾2020/2/18《大学应用心理学》66你能看出有几张人脸？2020/2/18《大学应用心理学》67双关图：花瓶与人脸2020/2/18《大学应用心理学》68双关图：少女与老妇2020/2/18《大学应用心理学》69错觉：水往高处流？2020/2/18《大学应用心理学》70看一看，能看到什么？2020/2/18《大学应用心理学》71天使与魔鬼2020/2/18《大学应用心理学》72沉鱼与落雁2020/2/18《大学应用心理学》73角度换一换，印象大改变。2020/2/18《大学应用心理学》74世界真奇妙之一2020/2/18《大学应用心理学》75世界真奇妙之二2020/2/18《大学应用心理学》76世界真奇妙之三2020/2/18《大学应用心理学》77世界真奇妙之四2020/2/18《大学应用心理学》78主观轮廓2020/2/18《大学应用心理学》79知觉的整体性2020/2/18《大学应用心理学》80不可能图形12020/2/18《大学应用心理学》81不可能图形32020/2/18《大学应用心理学》822020/2/18《大学应用心理学》83五、心理学详解2020/2/18《大学应用心理学》84一、心理学是科学而不是常识图1-1厕位利用实态2020/2/18《大学应用心理学》85图1-1厕位利用实态2020/2/18《大学应用心理学》86转动的白影中心的圆一样大吗？2020/2/18《大学应用心理学》872020/2/18《大