辩论：完整版,父母与孩子压力大小比较

辩论：现代社会父母还是孩子的压力大准备资料已经打过的比赛资料整理立论：现代社会所有人都承受着更大的压力，今天我方的比较标准是父母的压力来源更多，程度更深。从家庭和社会两个角度来论证。首先第一点从家庭生活方面，照顾老人起居，又要抚养没有长大的孩子，更要维系夫妻间的情感。这上有老下有小，婚姻的压力，三座大山重重的压在父母的肩上。中国社科院的调查表明，父母供养一个孩子的直接经济成本高达49万，于此同时父母身上还有房贷、车贷等其他开支。孩子可以不去考虑经济状况，而把重心放在学习上，可是父母不行。经济有状况，孩子还能依靠父母，可是父母还能依靠谁呢？？在许多孩子天真的眼中，很多问题意识不到，但父母需要有很多问题去担心。比如说，孩子贪玩不爱学习，父母在工作之余就还要督促其学习；孩子谈恋爱，父母就更担心孩子受到伤害；孩子找不到工作，父母则更要担心，到处拉关系帮忙。再举个例子，刮台风的时候，孩子可能因为停课而很开心，感受不到父母的压力。但父母就会担心，孩子是否平安，物价是否上涨这样的问题，所以父母比孩子承受着更大的压力。其次来看第二点。在社会上，大部分的孩子是青少年，因而他们的主要角色是学生，压力的主要来源在学习方面。可是，由于父母的社会化程度比孩子更高，因而他们所面临的职场竞争也更为激烈，还有复杂的人际关系。与此同时，我们的父母还处于医学界所确定的危险期年龄阶段，疾病的发病率较高。也许孩子因为还年轻，不会因为身体状况而有所担心，可是父母却不一样。身体的不断滑坡，让他们在工作和生活中常感到力不从心。父母还通常因为身体的原因表现为亚健康状态，通常的表现为失眠、掉头发的症状。当我们长大的时候，父母的鬓角却在一天天的变白。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。所以我们孩子能够做的，就是快快长大变得成熟，多帮父母分担一些压力，让他们也多享享清福。因此，综合以上两个角度，我方认为，现代社会父母比孩子的压力大。盘问：1、对方辩友刚刚说，父母的压力大是由于父母的压力来源比较多，对不对？对，多和大自然不是同一个概念，但2、谢谢，对方辩友承认多和大不是同一个概念。那么请问，对方辩友请问存不存在，压力来源相对较少，但压力同样很大，有没有这种情况？可是我方今天论证的是。。3、我问你有没有这种情况就要看对方怎么样论述了比方说大力金刚指4、下一个问题，在事实层面，您能给我们列举青少年都有哪些压力吗？青少年的主要压力集中在学习方面5、其他呢？一些年龄大一点的孩子也会面临着职场、婚姻的问题6、好的，那就是说，您刚才论述的压力，职场、生活、婚姻，在孩子这边都有对7、那孩子还多一项学习的压力父母也承担了很大的学习压力，而且孩子的主要压力是学习8、您听说过中年危机吗？这是英国的心理学家概括出一个概念，他们形容现代的年轻人过多的遭遇不该遭遇的危机没有9、这个概念就说，现代的年轻人过早的看电视，所以过早的遭受了房贷啊各种各样的压力，您怎么看？反方立论我方告诉大家，对方辩友的两点论证其实并不成立。第一点说来源更多，多和大并不是一个概念。我们说对方辩友只是列举了父母的一些压力，为什么没列举全呢？孩子也有一些压力。如果我们双方只是通过列举的方法来比较是不是没有意义。如果退一步说，即使对方可以论证对方辩友说的父母的压力源更多，可是更多的压力源代表着压力更大吗？比如说狙击手，他们只面对一个目标，一个压力。可是那些处于生死边缘的人只是活过下一秒，他们的压力难道就轻吗？第二点告诉我们说，父母的压力程度更深，他们举出的是身体状况的压力。可是要提醒对方辩友，您犯了一个逻辑上的错误。压力大的时候您的身体会更差，可是身体更差并不能论证你的压力更大。这是充分条件和必要条件，对方辩友您搞混了。对方辩友没有论证到压力的本质和核心是什么。心理学家。。。告诉我们说：当环境超出个人能力承载的时候，而压力从来都是一个主观和客观相结合的东西，所以说今天我方从客观和主观两方面来论证为什么孩子的压力会更大。根据香港。。教材，压力主要来源于两点，一则是期待，一则是不确定。首先从被期待来看，首先说社会期待吧，我们的人类要求进步，除非我们的社会不再锐意改革。而社会永远都是对年轻一代要求更多、期待更多，因为他们是改革的力量。不然我们为什么看到的是更多的年轻的脸庞和稚气未脱的笑容呢？所以说年轻一代被期待更多。说完年轻人的社会，看看家庭好不好。在家庭中，父母承担着抚养的责任，孩子承担着赡养的责任。南方周报特刊专门作出了预测，即使在亚洲，这些人口相对较高的国家，现在的生育率都降到了2以下。社会范围内一个倒金字塔型的老年化社会正在形成，处在金字塔下方的孩子，是不是会在社会的压力中承担的更大呢？再从具体说一下。我们说，孩子对父母有期待，父母对孩子有期待。孩子对父母的期待是什么？是身体健康、身心愉快就好。可是父母对孩子的期待是什么？至少比我好，这是最少的期待咯。所以，中国青年院的副研究所所长。。。教授就告诉我们说54%的父母希望孩子能读到博士，80%多的父母希望孩子是班上的前几名。联合晚报的调查又发现，那些童星，是因为父母有明星梦，所以是父母让孩子去参加童星选拔这个主意。在社会上，孩子承担着改革、锐意进取的压力，在家庭中，孩子承担着两代人的梦想。是不是说孩子被期待的更多呢？看完期待，我们在来看一下不确定。比较孩子和父母，其实是在比较两个不同的人生经历和不同的人生阅历。所以我们看，孩子经历的人生阶段和父母经历的人生阶段哪种压力更多。我们说父母不一定要是研究生，可是我们想一下，父母带来的只是生活稳定，而孩子的未知因素更多。他们要想考研、工作、升学，种种的一切都让孩子更加的不确定。面对工作，青年的失业率往往比成年人高。在客观世界，孩子受到压力更大。而在主观世界，经验和压力的欠缺使孩子调整和应对的能力更差。所以他们更容易承受压力。这一点我方二辩将在接下来的时间中集中论述。今天我们在这里说，孩子比父母压力更大，不是想为孩子多说好话，只是告诉大家要互相理解。当今，社会正处在转型时期，激烈的竞争，传播媒介的影响。再加上学校过于强调升学率，致使家庭、学校只重视对学生的知识传授和智力因素的培养，忽视了学生心理因素的发展。尤其是现在的中学生基本上都是独生子女，父母望子成龙，盼女成凤心切，子女的升学、分数成为父母心理平衡的补养品，不能客观实际地给孩子制订目标。这些因素的影响，使中学生们面临着很大的心理压力，对许多问题感到迷茫和困惑，但又不知如何解决。我国中学生的心理健康如何?近年来，许多学者进行了大量的随机抽样调查，其结果表明，中学生的心理健康状况令人担忧。有关的调查表明：“初中有4.5%的人有严重的心理健康问题，20.5%的人有较明显的心理健康问题。初中生的主要心理健康问题表现在驱体化、强迫症状、忧郁、焦虑和敌对五个方面，教育方式、人际关系、性意识、学业压力、性信息刺激和社会支持是影响初中生心理健康的主要因素。”中学生心理健康问题主要症状表现为：缺乏耐力、容易被人误解、思想不集中、缺乏自信心、爱操心、缺乏观察力、过于担心将来的事、容易动怒、父母期望值过高、缺乏决断能力等。又从我校中学生心理健康状况的调查与讨论来看，学生心理健康方面存在一些问题，结合调查结果可归纳为以下三方面问题。（一）学习方面：调查表明：学生学习困难的原因是：20%注意力不集中；63%缺乏克服困难的精神，没有恒心和毅力；6%受到家长、学生和教师的责备、嘲笑、歧视而引起心理紧张；9%基础比较差；2%智力因素。（注：本材料来自本学校对学生的问卷调查）可见学生学习困难的主要原因在于他们的学习品质方面，培养学生良好的个性品质和学习习惯非常重要。较大的心理压力，会使学生整天处于高度紧张状态之中，记忆力减退、注意力涣散、神经衰弱、出现一些异常的学习行为与习惯，从而导致厌学情绪，经调查有21%的学生有中度或中度以上的厌学情绪。（二）人际交往方面：学生不良的人际关系会造成一些不好的人格特征和个性心理如：自卑、自傲、过于内向、心胸狭窄、仇视等，有的学生会产生消极悲观的情绪及个别学生有时会有轻生的念头。学生的不良人际关系有：1.与教师的关系问题：调查表明有50%的学生与教师的关系好或很好，43%的学生与教师的关系一般，有7%的学生与教师的关系不好或不太好，教师与学生之间的关系不够好，有学生自身的因素，而教师与学生缺乏交流与沟通，对学生的不理解、不信任、不够耐心，处理问题不公正，讽刺、挖苦学生等不尊重学生的做法和态度，给学生造成心理伤害，使师生关系紧张，甚至使学生产生对抗心理。2.同学间的关系问题：调查表明68%学生之间的关系比较好，27%的学生与同学的关系一般，有6%的学生与同学的关系不好或不太好，经调查和讨论由于同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就流露出孤独感，想恢复与同学的关系，却又不知该如何去做。3.与父母的关系问题：调查表明67%～82%与父母的关系比较好，有6%～8%的学生与父母的关系不好或不太好，与父母的关系不好的原因主要有三个：第一，父母教育方法不得当，简单、粗暴、父母与子女之间不能进行正常的沟通，造成孩子孤僻、专横、与父母有敌对情绪。第二，父母关系不和，对中学生的心理伤害很大，他们有被抛弃感和愤怒感；并有可能变得抑郁，敌视，富于破坏性……会认为是父母给自己带来并制造了痛苦，憎恨父母、家庭。第三，学生自身青春期不良的心理情绪。（三）青春期心理问题：1.情绪方面：青春期是人由童年到成年的“过渡期”，情绪不稳定，情感既丰富又脆弱。遇到一些刺激就表现为爱哭、爱笑喜怒无常；易急躁、易冲动自我失控；过度焦虑紧张、自私、狭隘；意志薄弱、承受挫折的能力比较差，遇到困难容易灰心丧气。调查表明：30%的学生有情绪方面的问题。2.行为方面：一方面世界观还不够成熟，缺乏独立思考的能力和行为能力等；另一方面又有强烈的自我体现意识，主要表现为好逞强、好与人争斗、做事鲁莽、不顾后果，逆反心理强烈，对父母或老师有较强的抵触情绪3.个性方面：主要表现为任性，自尊心、好奇心特别强，过高估计自己，以自我为中心，看问题片面，总把错误归于别人，爱嫉妒他人。4.异性交往方面中学阶段是人生观确立的重要时期，学会和异性交往，在交往中认识异性，是中学生青春期教育的重要组成部分，是中学生逐渐走向成熟的必不可少的环节。初中生处于青春的萌动期，对异性感兴趣、有爱慕心理，对两性关系意识朦胧，喜欢通过看言情片或读言情小说感受爱情。他们渴望与异性交往，但是在同异性相处时又感到害羞不自在、不能正确处理与异性交往、对与异性交往有误解。有36%的学生对自身生理和心理的成长、发育感到恐慌或害怕这说明他们还很不成熟。基于上述原因中学生在人格上会存在或多或少的缺陷，不容易和异性相处甚至可能产生心理、生理上的扭曲。反方盘问：1、您方的立论一直在说我方的内容，我方是不是只讲来源更多？您方的两点都不成立哦，我刚才已经反驳过了2、对方辩友，您刚才反驳的是来源更多，可我方说的是来源更多和程度更深。好，看您方的立论，您方的被期待，被期待是不是必然代表压力？在其他情况一定的情况下，被期待3、对方辩友，被期待可不可以代表压力？您只需回答是或者不是可以4、好，那父母有没有期待？有5、您刚刚只讲到了子女被期待，但父母被期待您又是怎么比较出来的？我刚才已经说过了，要再说一遍6、您是怎么比较两者被期待的程度呢？社会程度不同，所以对年轻人要求更多，家庭上。。。7、好，家庭社会难道没有对父母更多的期待吗？再问您，您方说，讲到了不确定，讲到了新的生活，那么不确定是不是必然会带来压力？对8、会必然带来压力，那我们可不可以积极乐观的对待压力？可不可以向往不确定？我们在其他情况下9、可不可以？可以10、好，父母的生活有没有不顺利？有11、好，再看您方说承受力，承受力在心理学上是不是因人而异？对12、乐观和悲观的人是不是承受力也不同？对13、那您怎么论证出父母的承受力一定比孩子大？因为缓解压力需要时间，和经验和阅历有关，就好像参加辩论赛，压力也很大14、压力和性格有关还有其他的因素14、对，还有其他的因素二辩立论：我们都知道父母是家庭里的顶梁柱，他们上有老下有小，身上还肩负着一个家庭的主要经济来