《阿房宫赋》导学案(学生版)

南京市第十四中学高一语文自主学习导学案——《阿房宫赋》厚积薄发终有所获《阿房宫赋》第1页，共6页《阿房宫赋》导学案【自主学习目标】1．通读课文，理解文句，疏通文意，积累文言基础知识。2．理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。3．懂得赋的特点。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。4．了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。【自主学习重难点】1．理解文句，疏通文意，积累文言基础知识。2．赋体文的特点和表达效果【自主学习方法】反复吟诵法，问答法，讨论法【相关知识链接】1．文体简介“赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，《文心雕龙•诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。在《必修一》中我们学过（）也是属于这种文体的。2．知人论世：杜牧（803~852），字牧之，唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。为人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小李杜”。阿房宫，秦宫名，故址在今陕西省西安市西北。始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余万，工程浩大，至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿房，故称“阿房宫”。杜牧此文写于唐敬宗宝历元年（825），自称有讽喻敬宗“大起宫室，广声色”之意。本文和《六国论》都有一个共同指向，即（）,总结历史经验，针砭现实。【基础知识积累】一．给划线的字注音：阿房宫（）廊腰缦回（）囷囷焉（）媵嫱（）剽掠（）鼎铛玉石（）逦迤（）锱铢（）架梁之椽（）横槛（）不霁（）尽态极妍（）管弦呕（）哑（）二．积累文言基础知识南京市第十四中学高一语文自主学习导学案——《阿房宫赋》厚积薄发终有所获《阿房宫赋》第2页，共6页1、重点词语解释（1）六王毕，四海一．（）（2）盘盘焉，囷囷焉．（）（3）不霁．何虹（）（4）绿云扰扰．．，梳晓鬟也（）（5）奈何取之尽锱铢．．，用之如泥沙()（6）而气候不齐．（）（7）杳不知其所之．也（）（8）雷霆乍．惊（）2、词类活用（1）六王毕，四海一．()（2）北构而西．折：（）（3）蜂房水涡．．．．（）（4）未云．何龙．：（）（5）不霁何虹．：（）（6）辇．来于秦()（7）朝歌．夜弦．()（8）鼎．铛玉．石()（9）金．块珠．砾()3、古今异义（1）直走咸阳（）（2）钩心斗角（）（3）一宫之间，而气候不齐（）（4）明星荧荧，开妆镜也（）4、文言翻译1、骊山北构而西折,直走咸阳.2、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。3、长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?4、秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也.5、燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,摽掠其人,倚叠如山.6、灭六国者六国也，非秦也。7、钉头磷磷，多于在庾之粟粒。【文本自主研习】：一、阅读第一段1、根据提示用文中语句填空阿房宫建造历史背景：（）南京市第十四中学高一语文自主学习导学案——《阿房宫赋》厚积薄发终有所获《阿房宫赋》第3页，共6页阿房宫面积之大地域之广：（）阿房宫楼阁之高：（）阿房宫楼台之多：（）人们进入阿房宫内部的感受：（）2、作者描写阿房宫建筑运用了：（）手法3、概括第一段内容a细写阿房宫的：（）b用一两个词概括阿房宫建筑的特点：（）二、阅读第二段“朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。”这一节运用了（）手法极显宫女之（），宫廷生活之（）。三、阅读第三段“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。”用连贯的（）句式，用（）手法；展现了秦王朝（），同时也指明秦灭亡的原因。四、阅读第四段1、“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”（注意划线字的意思）作者设计了两个（）兼论六国和秦的灭亡，灭亡的共同原因：（）2、根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”之所指是：A．①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的唐朝人(如杜牧)；④是指秦人；B．①②④相同，都是指秦以后唐以前的人；③是指唐以后的人；C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指唐以后的人；D．①④相同，都是指唐人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。3、这句话表明作者的写作意图在于：（）五、《阿房宫赋》文体的特点。1、从整体结构来看，本文前两段以描写为主，后两段以（）为主。前文的描写为文后的（）作（），这就是赋（）的特点，赋的内容，通过摹写事物来达到抒发情志的目的。叙述、描写、议论、抒情的巧妙结合，是这篇赋在表达方面的一大特点。南京市第十四中学高一语文自主学习导学案——《阿房宫赋》厚积薄发终有所获《阿房宫赋》第4页，共6页2、本文在句式上有何特点？（1）如“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。”采用了（）的手法。作用：（）（2）请你在文中再找一个例子说明，例如：（3）句式上还具有骈文的哪些特点。【延伸拓展提高】阅读下面一首诗，回答问题。过骊山作杜牧始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。（1）请从杜牧的《阿房宫赋》中找出与划线句内容相一致的句子：（2）简要概括分析本诗的主旨和立意是什么。名句积累1、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，。《赤壁》2、，夜泊秦淮近酒家。，隔江犹唱后庭花。《泊秦淮》3、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。，坐看牵牛织女星。《秋夕》4、娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。，卷上珠帘总不知。《赠别·其一》5、多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。，替人垂泪到天明。《赠别·其二》6、落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。，赢得青楼薄幸名。《遣怀》南京市第十四中学高一语文自主学习导学案——《阿房宫赋》厚积薄发终有所获《阿房宫赋》第5页，共6页7、，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，。《寄扬州韩绰判官》8、远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚。《山行》学习反馈表存在的问题想法和建议知识巩固1．下列词语中加点字的读音全都正确的一组是（）A．羞赧．（nǎn）对峙．(zhì)纵横捭阖．(hé)一发．千钧（fà）B．刁难．(nán)坍塌．(dān)觥筹交错（gōng）舐犊情深(shì)C．应．届（yīng）衣衾．(jīn)色厉内荏．（rèn）恪．守不渝(kè)D．狙．击(zǔ)笑靥．（yè）自出机杼．（shū）虚与委蛇．(yí)2．下列词语中没有错别字的一组是A．礼仪之邦分廷抗礼甘之若饴挺而走险B．顽世不恭枉废心机顶礼膜拜作壁上观C．老态龙钟无稽之谈变本加厉并行不悖D．好高骛远众志成诚销声匿迹揭杆而起3.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）A．郭昶主演的电视剧《外来媳妇本地郎》曾创下我国电视剧的佳绩，被喻为最具品味．．的广式系列幽默喜剧。南京市第十四中学高一语文自主学习导学案——《阿房宫赋》厚积薄发终有所获《阿房宫赋》第6页，共6页B.中国文化，在“亚洲价值”的架构里，心有灵犀一点通．．．．．．．，就是一个群体文化，而西方文化，一言以蔽之，就是一个个人文化。C．霍英东的成功，不仅仅因为他在商界、政界、体育界经营多年所累积的影响力，更因为他被历史赋予重任，在内地和港澳之间、两种社会制度之间穿针引线．．．．。D．网名称作“江*湖”的匿名艺人用义演方式和朋友一起募捐，帮助筹集医疗费。在他的号召和组织下，就连那些听风就是雨．．．．．的网络歌手也加入了筹款行列。4．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（）A．历经50年风雨，广交会铸就百届辉煌，浓缩了中国外贸发展、经济腾飞和对外开放，已经成为广东乃至全国经济发展的重要带动力量。B．李大为用尽力气把落水群众救起，自己却被洪水卷走，英勇牺牲。2006年8月3日，广东省军区给李大为追记一等功；8月5日，广东省政府追认他为革命烈士。C．能否从制度设计上保证2007年高考更公平、更公正、更准确地评估考生的学习成绩，更有利于人才的选拔，将直接给首批实施新课程的四省区带来积极的影响。D．作为今年唯一一项代表中国向联合国申报世界文化遗产的项目，世界文化遗产评审组织格外青睐开平碉楼，广东世界文化遗产零纪录也将有望打破。