【高一语文】作文的主题与题材

命题记叙文（主题与题材）难度：中；分值：70分优秀记叙文的标准•1、首先是规范的记叙文：以写人（个性鲜明的人物）、记事（事件的波澜）为主的记叙文•；清晰地体现一个明确的主题•2、要有一个中心人物，人物性格要鲜明。•3、至少运用3种描写人物的方法。（用动作描写来推动情节的波澜；用个性化的肖像描写来点明人物身份、烘托人物性格；心理描写可以结合侧面描写或者对比来表现人物性格特征）•4、有2-3个场面，场景为人物、为主题服务。•5、记叙一件事情，这件事情有波澜这次写作要求•1、首先是规范的记叙文：以写一个人（个性鲜明的人物）、记一件事（事件的波澜）为主的记叙文；清晰地体现一个明确的主题•2、有细节描写、肖像描写•3、主题与题材要求（最重要）•4、审题要求•5、素材上：以真情实感、学生当下生活真实的事情为基础的记叙文。少虚构、叙事散文和小说不在其范围内。•素材上：真实、积极、正面、雅正。•（电脑游戏——童趣PK跳皮筋、捉蚂蚱、钓鱼、学萨克斯、表演萨克斯等来表现童趣。）•6、表达方式：记叙（叙事）为主、描写（立意、人物形象）为辅。•议论用来点题目、主题即可。•原则上抒情和议论的文字不超过100字。•7、字数800字左右，建议850字左右，多写阅卷老师不会看，浪费时间，少写50字，扣1分，低于700字按照文章未写完处理，也就是30分以下。•8、记叙文（少大段集中的议论和抒情，字数控制在100字以内）一、命题作文的审题•所谓命题作文，就是作文的题目已经定下了，不能更改了，这是一个限制，但同时它也有很大的自由度，就是这个题目往往比较宽泛，可写的领域范围很广，而限制往往在于它表现的意义。⑴单个词语：题目是一个字或词语。①名词要注意其本义，引申义和比喻义。如：“脸”本义“人脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。）“愿景”（06天津）本义“所向往的前景”，引申义“美好的愿望”。命题作文的审题②形容词与动词题目，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。如“美”补充成“美丽的祖国”如“找回”补充成“找回童年”•⑵偏正短语型话题：•偏部是写作的重点•如：“有趣的事情”，“有趣”是写作的重点，“事情”限定写作范围。•“好奇心”，重点在“好奇”。•“绿色生活”，重在“绿色”•⑶动宾短语型：•动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。•如：战胜诱惑，“战胜”是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。•“找回童年”，重点在“找回”，要对“找回”咬文嚼字、仔细品评。•⑷主谓短语型：•谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。•如：答案丰富多彩，“丰富多彩”是写作的重点，“答案”则限制丰富多彩的对象只能是“答案”，而不是别的事物。•除了要抓住命题作文中的重点之外，还得对重点词语咬文嚼字、确定其概念和内涵，可以联想近义词来确定其概念。•“找回童年”，重点在“找回”这个词，找出来，所以是通过现有的事件来反映童年的什么比如童年的某项品质，比如纯真啊什么的，“找回”不等同于“回忆”，所以不在于“回忆”某个事件。所以一定要注意“咬文嚼字”，找近义词，尤其是对于“找回童年”题目中的关键词语，可以适当地通过和近义词的比较分析来找出其本质特征，找出其概念的内涵和外延。“找出来”是从现实中找出来，“回忆”是侧重于回想。所以是不一样的。所以要记叙的事件是在当下的现实中发生的事件，这个事件背后表达的是童年的人、童年的情怀。特别强调：审题时，要注意命题中的词语的本义、比喻义、引申义或其它特殊意义。深入准确地挖掘这些含义，往往会适使文章立意深远深刻。•例5：以《安》为题，写一篇议论文，字数：不少于800。（2005年北京卷作文题）“安”字含有多种意思，多种词性，形容词有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”等，动词有“安于”“安享”。它的限制性在于所写内容必须在“安”的这些词语所包含的内容之内。•另外，要注意所给标题的内在性含义。词有本义，引申义，比喻义，看到标题后，就要想到标题的内在含义。这里的“安”如果光写“安全”，泛泛而谈，是得不到好分数的，必须挖掘内在含义，要能深入到个人心灵深处、一个民族文化中。以下是北京一满分考试的作文片段：•“开荒南野际，守拙归园田”是一种安逸；“小桥流水人家”是一种安逸；然而，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”后的一杯清茶、一壶酒也是一种安逸。安逸是一种释然，是一种随心，是一种大风大浪后的平静与享受。•文章将安深化为一种人生的态度，并追溯到历史中去，用我们耳熟能详的例子来表现。说明此考生在审题上比一般学生更深入。比如写《趣事》这个题目，按常规审题的程序是：•①这道题写作的对象是：事。•②这道题写作的范围是：一件事。•③这道题取材的范围是：身边的事。•④这道题题旨的中心是：有趣的事。•⑤这道题的文章体裁是：记叙文。•通过以上程序的思考和分析，然后再归纳总结，得出结论：用记叙文的形式，写一件发生在自己身边的有趣的事情。•但审题还没有完结，还必须继续思考第六个更重要的问题：什么是有趣的事?所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性。但是光有有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。分析到这里，审题的过程才算完成，最后的结论是：用记叙文的形式，写一件发生在自己身边的人们喜闻乐见的而又有意义的事。二、主题与题材•见材料•勿“低幼化”•就是如何对待社会消极现象。对于真善美的东西，我们通过事件的叙述来歌颂它，假丑恶的东西，我们当然也是通过事件的叙述来贬斥它。这个艺术就是要表达出作者否定的态度或加以鞭笞，而不是无力、失望乃至对社会的绝望。•情节一定要呈现事件发展的流动，在时间上不能停滞了三、主题•应当写出真善美•真：写身边素材，写出身边人、身边事，写出身边的真情，比如父女情、母子情、祖孙情、老年人的爱情（写出浪漫和细腻来，同学情、师生情（亲情、爱情、友情等）红梅公园的母子一日游（新型的自由的教育）•父亲天蒙蒙亮给你哄冬天的棉皮鞋；妈妈深夜陪读并送牛奶；爷爷早晨的豆浆；妈妈给爸爸买羽绒服•善：主题应当积极，写出一种奋发向上的人生态度（比如《跨过那道坎》）要写出这种奋发向上的人生态度，就必须开头就是集中的矛盾冲突，高潮写矛盾的化解，最后是积极的主题。•美：阳刚美（比如《溜索》等展示的美，人类的勇力）•人情美（比如《侯银匠》的父女情、当地的风土人情；《边城》的祖孙情、爱情、乡里情、兄弟情、父子情以及当地的风土人情；《故乡的榕树》的乡里情、故乡情、童年的快乐等）•你有没有故乡的榕树、农村老家的樟树、故乡的柳树、小区的合欢树、农村的老虎灶等？三、写作建议•第一节，入题快，点明题目，含蓄地点明主题即可，迅速引入具体事件的记叙。如•第1小节：开篇第一句话紧扣文章的题目。接着2-3句话写文章的主题。《读你》•如：这个城市一到夜晚便万家灯火，车水马龙的景象时刻在显示着这个城市的富足。如果不是遇见了“你”，我绝不会看到这个城市的“贫民窟”，我也不会意识到什么才是真正的“富足”，可以说，“你”才是真正的“百万富翁”。•第二节，场景描写来点明人物活动的环境，然后引出事件的开端。如：怎么写场景中的人物•第二小节，描写场景，为人物的出场设置悬念或者铺垫等•1、先写场景，借用风景描写来渲染气氛，烘托人物心情。4句话左右描写场景，其中可以用其他人物来对比（动作描写、心理描写、语言描写）或者烘托主人公的性格特征。•1句话议论点出风景的特征。场景要为主题服务。•先想好，你对风景的定位是什么？风景的定位来源于主题的定位。•如：•主题是穷而益坚。•那么场面的特征是穷，即艰苦、恶劣•人物的个性是坚韧、坚强、坚毅•其他人物就是懒散、胆怯的性格，写其他人物就要写懒散、胆怯（对比）•场面的特征是艰苦、恶劣•那么风景的特征应该是艰苦、恶劣•如何表现艰苦、恶劣的风景？•用形容词、成语、叠词、颜色词、拟声词、用比喻、夸张、对比等修辞手法。最后一个一般是反面描写，其他是正面描写。既然最后一个是反面描写，那么它相反的风景特征应该是富足、繁华。如：第二节•时至阳春三月，妈妈便让我去小区的干洗店送冬天的衣物去干洗，也正好放松放松我被数理化题目折腾的筋疲力尽的脑筋。（交待故事的背景1）。虽然是晚上七点，但是整个城市霓虹闪烁（成语），一如白昼一般（比喻、夸张2）。我走进了这家干洗店，可是迎接我的是孩子的接连不断的喷嚏声，我很讶异（心理描写），接着老板娘讲了：“不好意思，我们这有点冷，我赶紧让我儿子把窗户用砖头堵上。”（语言描写3）•随着老板娘的招呼声，我看向那扇窗户：老式的、六个格子的玻璃窗，其中两扇是破的、这种窗户我儿时在乡下奶奶家看到过。（4正面描写、形容词点出破旧的特征）这么破旧啊？都什么年代了，还有这窗户！这是怎样的家庭？我忍不住心理嘀咕一下。（5心理描写、议论点出这家贫穷的特征。）我忍不住打量了这户人家：墙上是用石灰糊成的，一只白炽灯闪烁着，这是这户人家唯一的电器。(6细节描写)•（当然你也可以把议论放在最后写，也就是前面正面描写家境的贫寒，后面一句话对贫寒的家境议论，这边不苛求。）第三节：人物出场2、人物出场要至少用3种描写人物的方法来刻画一个有个性的、符合人物身份的（真实的）、积极的（主题要积极啊，人物也要积极，尤其是写平凡人物的积极最好）、与主题有关的人物。•怎么写？•如：•主题是穷而益坚•人物的个性是坚韧、坚强、坚毅下面就是所有的描写方法的目的都是要塑造一个坚韧的寒门子弟。（人物的言语、动作要符合寒门子弟的特征，要符合小孩的身份。不能小人说大人话，也就是小孩说话方式要幼稚，不能过于成熟。）•（1）第一个场面中的人物10句•两种策略：•①先用肖像描写来点出人物的身世，在肖像描写时采取白描的方式（纵向）和细节描写的方式（横向）。对出场的人物先静态描写。•②肖像描写要个性化，围绕人物特征来展开肖像描写（可以先概括整体再局部细节夸张化。细节夸张可以对眼睛、眉毛、衣着、神态、手等夸张）；•具体如下：•A穿着：2句，一句描写，一句用议论（可以兼用对比）点出穿着的特征。比如，要点出一个贪慕虚荣的他穿着的落魄，可以写：•三九天穿一件单薄的阿迪的外套，由于长时间的穿着，有些褪色，有些泛黑，同样是蓝色阿迪，他同桌的羽绒服在灯光下显得很光鲜、绚烂。当然这是200和2000的区别。•B眼睛2句。一句描写，一句用议论•犀利——睿智、有主见•炯炯有神——年轻；大而无当——呆滞；这两者可以写境遇的落魄、时光的残酷。•眉目含情、笑起来一双眼弯成两个豆角——活泼可亲。•C嘴2句（一句描写，一句用议论）•抿得很紧——倔强•嘴唇很薄——口才很好、巧舌如簧•眼睛滴溜溜地直转——善于观察、机灵、机变•D手4句是要用细节描写，之前怎么样？（夸张）之后怎么样？（夸张），两层在构成一种对比。•十年前，她的一双纤纤素手，白净中泛着粉红的光泽，十指又长又细，敲打台面时如芭蕾舞演员在舞台上旋转，那么优美而线条流畅，简直可以去做手模。•十年后，这双手，又粗又圆，到处是老茧，原来玉色的指甲全没了，只留下光秃秃的凹面。手上的纹路像极了山谷里的沟沟坎坎。（细节描写就是对原来的平面进行特写，如何特写，比喻、夸张、对比、形容词、叠词、拟声词、成语等）如：策略①•小航，你去后门口拣几块砖头，把窗户堵上。”循着声音，我看到了一个8岁左右的女童，她穿着一件织的红色毛衣，领口很宽，显得很肥大（形容词、夸张），估计织的时候针松了点，或者是穿的时间很长导致领口有些耷拉。下着印有**小学字样的校裤，虽然是三月的天气，但人说春寒料峭，这裤子还是嫌单薄（对比），我忍不住为她抱屈：“小航，你不多穿点吗？这裤子太薄了，会感冒的。”“姐姐，这是我最厚的裤子了。（点评）”（穿着）•小航长着一双明眸，在她的眼帘中你能看到外面闪烁的灯光，那个现代化的世界（夸张）。这是一双澄澈的、未谙世事的眼睛（点评）。这双眼睛碰到了我内心的柔软处，我忍不住说：“我带你出去买几条裤子吧？”（眼睛）（