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1市场营销案例教学《市场营销经典案例》辅导材料朱立2案例教学法(Casemethodsofteaching)美国乔治亚州立大学肯尼思·伯恩哈德教授:“典型的案例是某个商业问题的记录。这一商业问题实际上是业务经理们曾经面临的,连同他们所必须依仗的周围的各种情况、观点以及各种见解。这些真实的也是特定的案例要求学生提出经过深思熟虑的分析,进行公开的辩论,并且最后做出有关的应当采取的行动的决策。”哈佛商学院:案例教学法即教师与学生直接参与,共同对工商管理案例或疑难问题进行讨论的教学方法。3案例教学法(Casemethodsofteaching)“一个出色的案例,是教师与学生就某一具体事实相互作用的工具;一个出色的案例,是以实际生活情景中肯定会出现的事实为基础所展开的课堂讨论。它是进行学术探讨的支撑点;它是关于某种复杂情景的记录;它一般是在让学生理解这个情景之前,首先将其分解成若干成分,然后再将其整合在一起。”4一、案例教学的目的案例教学注重学生的能力培养,着眼于学生的创造能力与解决实际问题的能力的培养。思考能力;分析能力;决策能力;应变能力;团队协作能力等。5二、案例教学的优势1.互动教学,培养学生分析问题的能力。2.模拟经营,让学生熟悉经营环境。3.理论密切联系实际,把抽象的问题具体化。4.在没有风险的情况下,给学生提供决策的实践机会。6三、案例分析的一般框架1.形势分析;2.问题和机会;3.评估备选方案;4.营销决策。7四、案例分析程序的设计与安排1.个人分析和准备。把案例讨论主题事前布置给学生。2.随意组合的非正式小组。每一小组一般为3至5人。3.课堂讨论。每一个小组由一名成员主发言,另外1至2人为补充发言;人数少于15人的班级,要求每人都发言。4.案例总结。教师课后对所学内容进行概括总结。8五、市场营销案例教学中需要注意的问题1.案例教学没有标准答案。2.案例教学注重过程的分析。3.课前的充分准备。4.营造良好的课堂气氛,让学生充分表现自己。5.从纷繁的数据资料中选取有用的内容。9案例讨论中没有观众,只有运动员。10案例教学参考柯达与富士的黄绿大战11一、教学目标1.通过对案例的分析,使学生对柯达与富士的市场竞争者及行为做出准确判断。2.柯达的市场领导者战略是什么?3.富士的市场挑战者战略是如何展开的。12二、案例摘要柯达(Kodak)与富士(Fuji)是世界上最大的两家胶片制造商,随着对市场地位的争夺,两者展开了广泛而全面的竞争。特别是随着数码摄影时代的来临,对传统胶片业带来了巨大的冲击,而富士凭借数码战车与柯达展开了新的竞争……13三、案例分析(一)柯达与富士的SWOT分析1.柯达的SWOT分析Strength:98协议、柯达彩扩店Weakness:数码与传统胶片业的冲击,导致柯达战略的冲突Opportunity:与乐凯的合资Threat:数码上的落后14(一)柯达与富士的SWOT分析(续)2.富士的SWOT分析Strength:适合黄皮肤的特有胶片技术,数码技术优势Weakness:彩扩店数量少、品牌地位下降Opportunity:中国数码市场急速膨胀Threat:在中国市场的弱势地位15(二)柯达的市场领导者战略1.签署排他的“98协议”1998年柯达与中国政府达成“全行业合资计划”即“98协议”,柯达被授权为2001年底之前惟一可以在中国独资或合资生产胶卷的外国企业。协议规定:柯达总计投入12亿美元,以控股的方式与厦门、吴锡、汕头3家感光企业组建合资公司,上海、天津、辽源3家企业在合资公司3年基建期内不能与其他外商合资合作,柯达为此向中方支付资产转让费3.75亿美元。16(二)柯达的市场领导者战略(续)2.柯达的渠道战略(1)2000年初,“9万9当老板创业计划”;(2)99元相机播种计划;(3)2001年底,“柯达照相馆计划”。17(二)柯达的市场领导者战略(续)3.更中国化的广告战略“柯达精彩一刻”“柯达留住每一刻”18(二)柯达的市场领导者战略(续)2002年,柯达市场盘点:柯达彩扩店增加到了8300家;柯达胶卷销售增长29%;柯达相机销售超过70万台;数码彩扩设备销售远超对手,是2001年的三倍,柯达数码相机销售同比增长50%~60%。19(三)富士的市场挑战者战略1.富士挑战战略侧翼进攻:以数码相机突破口,回避传统胶片业的弱势。20(三)富士的市场挑战者战略(续)2.富士的策略(1)数码相机2001年4月,富士在苏州成立合资公司生产数码相机,拿到在中国的内销权,其中30-50%的相机内销中国市场。21(三)、富士的市场挑战者战略(续)(2)重建营销渠道,广开数码激光冲印店推出“100万创业计划”;投资5000万元,3年内开1000家富士数码激光冲印店(FDI店)。22(三)富士的市场挑战者战略(续)(3)重塑富士品牌形象23(四)柯达与富士的未来格局1.黄绿大战,鹿死谁手?24(四)柯达与富士的未来格局(续)2.数码冲击,路在何方?
本文标题:市场营销案例教学
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