合欢树教案

《合欢树》教学设计宁夏吴忠回民中学马娟一、教案背景1、面向学生：高中2、学科：语文3、课时：一课时4、学生课前准备：1）、在学习本课之前要求学生收集资料，课内外结合2）、预习课文，了解课文大意二、教学课题人教版高二选修《现代诗歌散文欣赏》教学目标：1、理解“合欢树”在文中的象征意义2、品味文章平淡质朴的文字3、感受儿子对母亲无尽的思念，珍惜亲情，学会感恩。教学重点：品味文章平淡质朴的文字，感受儿子对母亲无尽的思念，珍惜亲情，学会感恩。教学难点：理解“合欢树”在文中的象征意义三、教材分析在学习本课之前，要求学生初步预习了解作者史铁生，画出文章中的好句和重点语段，为本课的学习打下一定的基础，通过让学生听，读，说，写的方法来感受母子之间的深情，儿子对母亲的愧疚。本课是一篇难得的亲情教育、感恩教育的好教材。四、教学方法教法设计：诵读法、引导法、点拨法、归纳总结法学法设计：诵读、分析讨论、质疑、合作探究教具、学具准备：课件五、教学过程（一）播放背景音乐，教师导入：【百度搜索】=rm,,,[%CC%FD%C2%E8%C2%E8%BD%B2%C4%C7%B9%FD%C8%A5%B5%C4%B9%CA%CA%C2]&cat=1&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%CC%FD%C2%E8%C2%E8%BD%B2%C4%C7%B9%FD%C8%A5%B5%C4%B9%CA%CA%C2++&si=%CC%FD%C2%E8%C2%E8%BD%B2%C4%C7%B9%FD%C8%A5%B5%C4%B9%CA%CA%C2;;;;0;;0&lm=-1&mtid=4&d=6&size=2097152&attr=0,0&titlekey=2829390524,1244906313&mtype=2有一种情感，它近在咫尺，因为过于亲近，也许，你一直逃避；有一种爱，它触手可及，因为过于琐碎，也许，你一直抗拒。当有一天，世界上最疼你的那个人猝然离去，点点滴滴，你才忆起，但一切，都已来不及……今天让我们怀着这样一种情感来学习史铁生的一篇散文。（二）、关于作者1、（展示作者图片）同学们请看大屏幕上的图片：【百度搜索】=9d78d513d9d430dc4f9d91690c66c0176843f4102bd6a0020edf843ce0735a315010e4ac51250775d7d20f1615e80902e5aa7034751421c486d5cd0f98ac925f6ed57d73671cf1074dce52e89511388477cc11aeb245b0ffb12fd2f4899b85030f9f4e057982f78e4d00639029af4a&p=c063c81985cc45f00cbd9b7a0e05&user=baidu&fm=sc&query=%CA%B7%CC%FA%C9%FA%D5%D5%C6%AC&qid=9aff979a11207889&p1=82、齐读作者介绍：史铁生，16岁初中毕业，18岁便到农村插队放牛。三年后，当他活到最狂妄的年龄时，双腿忽地残废了，几乎摧毁了他生的希望。在相当长一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。后来转回北京，在工厂做工。几年后，母亲患肝癌而离世，年仅49岁。30岁时，他又患严重的肾病，每周要做三次透析。现在他主要从事文学创作，自嘲“职业是生病，业余在写作”。代表作品有《我的遥远的清平湾》（小说）、《我与地坛》（散文）、《命若琴弦》（散文）、《病隙碎笔》（散文）、《务虚笔记》（长篇小说）等等。【百度搜索】=9d78d513d9d430dc4f9d91690c66c0176843f4102bd6a0020edf843ce0735a315010e4ac51250775d7d20f1615e80902e5aa7034751421c486d5cd0f98ac925f6ed57d73671cf1074dce52e89511388477cc11aeb245b0ffb12fd2f4899b85030f9f4e057982f78e4d00639029af4a&p=c063c81985cc45f00cbd9b7a0e05&user=baidu&fm=sc&query=%CA%B7%CC%FA%C9%FA%D5%D5%C6%AC&qid=9aff979a11207889&p1=8（三）、感知课文1、出示《合欢树》的图片。【百度搜索】=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%CF%BB%B6%CA%F7%D5%D5%C6%AC&in=13389&cl=2&lm=-1&st=&pn=59&rn=1&di=62807322420&ln=1999&fr=ala1&fm=ala1&fmq=1332166601408_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn59&-1&di62807322420&objURLhttp%3A%2F%2Fimgsrc.baidu.com%2Fforum%2Fpic%2Fitem%2F32907a60dd5af6e7eb50cd71.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftieba.baidu.com%2Fp%2F1125360075&W1279&H959&T9681&S322&TPjpg同学们已经预习了这篇文章，思考：文章从哪一段开始写到合欢树？明确：第七自然段。2、师：课文的前六段都写了哪些内容？我们先来赏析课文的前半部分。（四）、分析课文1、赏析课文前半部分1）、（配乐朗读）教师范读前六段【百度搜索】=57265学生思考：这几段主要写了哪几件事？在文章中划出最使你感动的语句。2）、（师读完后）：这段音乐很好的表达了文中作者的感情，那么这几段主要讲了哪几件事？明确：四件事。1）母亲给我治病2）母亲为我借书3）母亲推我去看电影4）母亲鼓励我好好写作3）、在这几件事情中，哪些描写让你感动？预设答案：a、作文竞赛（十岁那年）第一自然段b、“我”双腿残废后（二十岁）第二~三自然段（1）给“我”治病：（找出具体的语句）▲“母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发”；（肖像描写）▲“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”（动作描写）▲“每一回都虔诚地抱着希望”（心理描写）▲“再试一回，不试你怎么知道会没用？”（语言描写）（2）鼓励“我”好好写作：“那就好好写吧”、“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作”、“你小时侯的作文不是得过第一？”（语言描写）（3）为“我”借书、推“我”去看电影：“她到处去给我借书，/顶着雨或冒了雪推我去看电影”（动作描写）师：正是通过对母亲的这些细节描写，我们体会到了一种无条件的、无怨无悔的、坚强执着的、牺牲自我的伟大的母亲。2、赏析课文后半部分（师）正是这种伟大的母爱，一直激励着作者让他笑容灿烂的面对生命的风风雨雨，文中题目是《合欢树》，但前半部分并没有写到“合欢树”，直到第七段才提到“合欢树”，这前后是否脱节呢？下面我们一起来赏析课文后半部分1）（配乐）请同学们默读课文的7-12自然段。【百度搜索】=572652）在阅读过程中，你有什么问题请在旁边批注出来。3）学生质疑，教师针对学生提出的问题归纳4）学生小组讨论师小结：通过对课文后半部分的质疑分析，发现“合欢树”是母爱的象征。（五）、归纳总结写法（师）文章选取了母子生活中的几件小事，将母亲对儿子的爱寄托在了一棵合欢树上，从而表现了一种伟大的母爱。这正是散文创作中的一种手法——以小见大。正所谓“亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情”。（六）、拓展同学们，你们都已经15、16岁了，跟自己的父母生活了这么多年，在你的生活中一定有很多细小的事，但却表现了父母对你们浓浓的爱，你能给同学们讲讲吗？（七）、总结本课“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。母爱是伟大的，也是无私的，她沉浸于万物之中，充盈于天地之间。她就像一场春雨，一首诗歌，润物无声，绵长悠远。让我们一同在满文军的《懂你》这首歌中结束今天的学习。相信同学们对这首歌非常的熟悉，那就亮出你们的歌喉，释放出你们的感情，共同来诠释你们对母爱的理解。【百度搜索】=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BF%B5%C4%CB%DC%B0%D5%D5%C6%AC&in=32474&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=69&rn=1&di=128170755600&ln=1998&fr=ala1&fm=ala1&fmq=1332167420783_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn69&-1&di128170755600&objURLhttp%3A%2F%2F://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,[%B6%AE%C4%E3+%C2%FA%CE%C4%BE%FC]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B6%AE%C4%E3++&si=%B6%AE%C4%E3;;%C2%FA%CE%C4%BE%FC;;44436;;44436&lm=-1&mtid=1&d=9&size=4194304&attr=0,0&titlekey=582701258,2181338101&mtype=（八）、作业1、课下请阅读史铁生的作品《我与地坛》、《秋天的怀念》。2、写一篇随笔《由史铁生想到的》。六、教学反思本课教学紧扣新课程标准运用多媒体教学，形象直观，如身临其境。在课堂上我能用带有感情色彩的语调去朗读课文，让学生感到一幕幕感人的情景浮现在眼前，不断地运用情景教学法让学生走入文本，感受母亲对儿子深沉的母爱、儿子对母亲深深地愧疚。学生深受感染，课堂随笔收到了很好地效果，增加了课堂的教学感染力，激发了学生的学习兴趣。