八年级语文下册《水调歌头・明月几时有》课件_人教新课标版

在大自然的景物中，月亮是极富浪漫色彩的，她非常容易激发人们的想象。一钩新月，人们会想到新生萌芽的事物；一轮满月，人们会想到美好圆满的生活；皎洁的月亮，人们会想到光明磊落的人格……在月亮身上集中了人类多少美好的理想和憧憬。苏轼仰望明月，他会想到什么呢？作者介绍苏轼苏轼（1037－1101），北宋文学家，书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；但苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。然而此人生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。写作背景：1076年（丙辰）中秋节，41岁的苏轼被贬至密州任太守，政治上不得意，而且与弟弟子由已经六七年未曾见面，望月思亲，心情抑郁不欢，作词抒怀。但他对现实、对理想仍充满了信心；另方面，由于政治失意，理想不能实现，才能不得施展，因而对现实产生一种强烈的不满，滋长了消极避世的思想感情。不过，贯穿始终的却是词中所表现出的那种热爱生活与积极向上的乐观精神.词词来源于民间，原是配乐的歌词。后乐谱失传，学者依椐前人的词制成图谱，词人按图谱填词。词又名诗余、乐府、长短句，是诗歌的一种，也是格律诗。形式上具有律诗的一些特点，只是句子一般长短不齐。填词依据的乐谱叫词调。每种词调都有特定的名称叫“词牌”。词的段落叫做阕，也叫做片。欣赏古词的方法第一步：初读全词，感知内容。第二步：联想想象，感悟情境。第三步：品味探究，体会诗情。第一步：初读全词，感知内容•要求：•1、自由朗读课文，注意字音和字的停顿。•2、在书上标出正确读音。一、给标出的字注音：宫阙（）琼楼（）绮户（）婵娟（）丙辰（）quèqióngqǐchánjuānbǐngchén二、解释下列词语：把：朱阁：不胜寒：绮户：无眠：何似：婵娟：持、端。朱红的楼阁。禁不住。雕花的窗户。难以成眠的人，这里指作者。哪里象是。月宫里的嫦娥，这里指明月。课文赏析朗读提示：朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。示例（上片）：明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞弄清影，何似在（重读）人间！课文赏析下片：请同学们自己感悟朗诵转/朱阁，低绮户，照/无眠。不应有恨，何事长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。诵读全词并根据课下注释讨论理解诗词大意。第二步：联想想象，感悟情境讨论与思考：在这首词里，作者大胆地运用了联想和想象的手法。讨论之前，先了解何为想象和想象？联想：由一个事物想到另一个事物叫联想。相似点：明亮想象：创造出新的形象或意境叫想象一、词中哪些是实景，哪些是虚景？二、哪些地方用到了想象？哪些地方用到了联想？情景交融实景：明月、酒、青天，“我”、风、清影、朱阁、绮户虚景：宫阙（琼楼玉宇）联想：由明月（月圆）－团圆（人圆）想象：明月－宫阙－琼楼玉宇第三步：品味探究，体会诗情水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。小序交代写词的时间及缘由质疑一、读上片，回答问题。在人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失意与别离的折磨.１、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？“我欲乘风归去”质疑一、读上片，回答问题。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”2、词中的哪些句子写出了词人的醉意朦胧？质疑二、读下片，回答问题。夜已深了，失意和离愁，涌上心头，使词人难以成眠。1、“转朱阁，低绮户，照无眠。”为何无眠？质疑二、读下片，回答问题。由怨月，到感悟人生，，最后又说，以共赏人间美景作结。表现出作者不为失意、离别所苦的胸襟。2、词中作者的感情有哪些变化？不应有恨人有悲欢离合何事长向别时圆？月有阴晴圆缺此事古难全。但愿人长久千里共婵娟豁达词的上、下阙各写什么？怎样联系起来的？课文赏析你觉得《水调歌头》中的哪一句话最美，请说说你的理由。（1）我喜欢“转朱阁，低绮户，照无眠。”这三个短句很有节奏地描绘了月亮的行踪，表达了作者思念弟弟难以入眠。（2）我欣赏“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”因为它由月亮的圆和缺推想到了人的悲欢离合，而且悟出了人生难以十全十美的道理。课文赏析（3）我欣赏“但愿人长久，千里共婵娟。”作者由思念自己的弟弟推想到天下所有的离别之人，并祝愿他们幸福美满。1、作者对人生的感悟表现在哪些词句上？2、哪句话抒发了作者对亲人的思念和祝愿？3、这首词表现了作者怎样的人生态度？体会诗情人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生的感慨，表达了诗人旷达的胸襟和对亲人的怀念。。月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？“海上生明月，天涯共此时”(唐·张九龄)“举杯邀明月,对饮成三人。”(李白)“露从今夜白，月是故乡明。”—杜甫“举头望明月，低头思故乡。”(李白)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）明月松间照，清泉石上流。——唐（王维）请欣赏一段歌曲，展开联想、想象，品味词的意境。轻松片刻：歌词：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。quèqǐShèng(旧读shēng)chánmiánzhuǎn1、背诵课文。2、请以“月亮”为内容，写一段景物描写。3、根据《水调歌头》的内容发挥想想描绘意境，将这首词的下片改写成一段优美的文字。