八年级语文培优辅差计划

1毛庄中学2017—2018学年度第二学期提优补差计划与记录教师姓名__李雪梅___________任教学科__语文__________任教班级____八（3）（4）一、情况分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。3、不良的学习习惯4、环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。二、指导思想把教师的关爱奉献给全体学生：“帮学生一把，带他们一同上路”。对优生施加压力，严格要求;对差生高看一眼，厚爱三分。重在补差，旨在提高，以最大限度的耐心和恒心补出成效。三、具体目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在85分左右，并协助班主任老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是语文考试这一基本的能力。四、辅导对象辅导性质班级学生姓名提优八（3）八（4）张敏王如梦刘欣雨李天爱闫如意袁雪锦李丹吴硕补差八（3）八（4）周硕卢昌马冰涛朱正康薛腾张镇锋王馨润薛李傲陈国良刘子凡五、具体措施1、引导学习困难学生正确认识自我2、培养良好的学习态度3、优化课堂教学的手段4、教育他们学会如何学习5、激发好奇心，引发求知欲26、加强个别辅导，提高个别辅导的质量7、提倡积极鼓励评价8、给予学生成功的机会六、时间内容安排时间辅导性质辅导内容辅导反馈第一周确定提优补差对象分别谈话，明确目标第二周补差默写第1、2课生字词，加强拼音辅导第三周提优《社戏》精彩语段阅读，明确小说的考点及答题方法第四周补差检查背诵课外古诗第1、2首第五周提优课外现代文阅读第六周补差背诵《桃花源记》第七周提优释译《小石潭记》第八周补差第1、2单元生字词默写第十周补差期中考试试卷分析、纠错第十一周提优说明文写作指导第十二周补差背诵课外古诗第3、4首第十三周提优读后感写作指导第十四周补差背诵《诗经》二首第十五周提优撰写演讲稿指导第十六周补差背诵、翻译《马说》第十七周提优考前阅读、写作集训七、总结与反思