知觉与归因理论

LOGO第二章知觉与归因理论LOGO学习重点了解感觉和知觉的联系与区别掌握知觉的基本特点了解常见的错觉掌握人际知觉的一般规律了解人际知觉的常见错觉了解归因理论2LOGO第一节知觉一、知觉的四个基本特征相对性整体性理解性恒常性3LOGO知觉的相对性44LOGO知觉整体性55(1)知觉连续性LOGO知觉整体性66(2)知觉接近性LOGO知觉整体性77(3)知觉封闭性LOGO知觉整体性88(4)知觉相似性LOGO知觉整体性99(5)知觉理解性LOGO它们看起来像什么?-11010LOGO它们看起来像什么?-21111LOGO它们看起来像什么?-31212LOGO它们看起来像什么?-41313LOGO知觉的恒常性1414LOGO影响知觉的因素知觉者因素知觉对象因素情景因素LOGO（一）知觉者态度价值观动机需要兴趣经验期望个性16LOGO（二）知觉对象（1）大小法则（2）强度法则（3）对比法则（4）动感法则（5）重复法则（6）新颖法则17LOGO（三）情景（1）时间（2）工作环境（3）社会环境18LOGO三、知觉的防卫机制和错觉三、知觉的防卫机制和错觉（一）知觉的防卫机制知觉的防卫机制是指为了防止自己受到威胁性刺激的侵扰，人们自动地抑制自己对它们的知觉和反应的倾向。1919点击进入小实验LOGO中性词跳舞儿童火炉音乐20负性词强奸妇女阴茎阴道20LOGO（二）错觉错觉是指一种不正确、被歪曲了的知觉。212122常见错觉-12323常见错觉-2：请紧紧盯着20秒，有何发现？LOGO第二节人际知觉人际知觉的概念人际知觉的一致性规律社会知觉偏见(1)首因效应(FirstImpressionEffect)(2)晕轮效应(HaloEffect)(3)近因效应(RecencyEffect)(4)定型效应(StereoTypeEffect)(5)投射(Projection)24LOGO首因效应：“给人留下一个好印象”25求职面试的第一印象前几分钟基本敲定。后面是走形式，让你感到过程公平。25LOGO晕轮效应：漂亮的就是好的2626人格的社会合意性刺激人的婚姻能力刺激人的职业地位刺激做父母的能力刺激人社会和职业的幸福刺激人总的幸福状况结婚的可能性刺激人特定的评定相貌丑者相貌一般相貌漂亮LOGO美貌会产生晕轮效应27调查发现职场帅哥美女收入比丑员工高12%丑女贝蒂（右）和她的大帅哥老板（左）调查显示:漂亮的人赚钱更多？！LOGO近因效应毕业生小林是个相貌平平的小男孩，到一个单位参加面试，进考场后，考官只轻描淡写地问了他是哪个学校毕业的，是哪个地方的人等几个问题后，就说面试结束了。正当他要离开考场时，主考官又叫住他，说：“你已回答了我们所提出的问题，评委觉得不怎么样，你对此怎么看?”小林立刻回答：“你们并没有提出可以反映我的水平的问题，所以，你们也并没有真正地了解我!”考官点点头说：“好，面试结束了，你出去等通知吧。”结果是录取通知书如期而至。这是一个善用近因效应的例子。28LOGO定型效应：刻板印象2929123456789101112131415国别编号美国人日本人德国人中国人民主的天真的乐观的友善的热情的勇敢的多事的喜欢冒险的爱炫耀的慷慨的有科学精神的活跃的实际的爱好和平的善虚伪的爱国的高傲的战败的有野心的有礼貌的小气的谦虚的执着的勇敢的国家主义的有经济头脑的战争分子自我的残酷的傲慢的欺诈的有野心的残酷的不择手段的苛刻的野蛮的战争分子冷漠的严谨的墨子外交的国家注意的自我的排外的爱好和平的保守的仁慈的有经济头脑的聪明的有礼貌的自我的无数事的仁慈的爱管闲事的谨慎的表2-2台湾大学生对各国人的印象LOGO定型效应：美国社会白人对黑人的偏见（1）好吃懒做；（2）好斗犯罪；（3）教养很差，讲粗话；（4）贫民窟，社会地位和收入低，但没钱又养一大群小孩；（5）最为关键的是：皮肤很黑，怎么洗也洗不白！3030LOGO投射定义：由于自己具有某种特性或想法，因而判断他人也一定会有与自己相同的特性或想法投射在现实生活中既典型又对立的两种表现形式31LOGO第三节归因理论一、归因的概念海德（FritzHeider，1896—1988）归因理论三步骤（1）对行为的知觉（2）对行为意图的判断（3）对个性的归因归因理论研究的基本问题（1）因果关系归属（2）社会推论问题（3）未来行为预测32LOGO二、归因的类别二、归因的类别内因和外因——海德凯利（H.H.Kelly）认为（1）归因于从事该行为的人；（2）归因于行为者的对手；（3）归因于行为产生的情境33LOGO三、归因的参照点三、归因的参照点一致性一贯性特殊性34LOGO35维度个人努力程度个人能力大小任务（事业）难度机遇状况好坏内外因内内外外稳定性不稳定稳定稳定不稳定可控性可控不可控不可控四、对成功与失败的归因表2-4成败归因的三个维度LOGO心理测试2-1:归因方式测验测试(5分钟)讨论：九点问题由个人独立完成。假如某学生已了解如何完成该活动，请暂不作声。图2-9是九点。只用四条连续相接的直线（每条直线必须相连，而且不能重叠），将这九个点连接起来，画的时候笔不能离开纸面。相关讨论：1．是什么让你找不到问题的答案？2．是什么妨碍你更快地解决问题？37LOGO38LOGO