人教版小学数学六年级下册研说教材

人教版小学数学六年级下册李福小学郭际员研课标说教材研说流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例立体式整合教学建议评价建议课程资源开发与利用内容结构一、说课标总课程目标知识技能数学思考问题解决情感态度经历数学知识的形成过程，掌握基本知识和技能建立数感符号意识和空间观念在数学活动中独立思考清晰表达能提出和发现问题运用所学解决问题发展创新意识实践能力学会合作交流圆锥的认识圆锥的体积圆锥的体积圆柱的认识圆柱的表面积圆柱的体积抽屉原理1抽屉原理2图形的认识与测量图形与变换设计运动场常见的量数与代数数与代数(二)圆柱（二）圆锥扇形统计图折线统计图（四）统计实践与综合应用空间与图形（五)数学广角实践与综合应用读写负数的认识（三）比例（一）负数统计与概率正、反比例比例的应用比例的意义和基本性质统计与概率整理和复习(六)空间与图形人教版小学数学六年级下册知识树比较大小内容标准二、说教材内容结构编写体例编写特点立体整合六年级下册说教材1.负数3.比例2.圆柱认识圆锥的体积学习扇形统计图学习折线统计图根据统计信息作出正确判断和预测节约用水抽屉原理自行车里的数学综合与实践统计与概率空间与图形数与代数2.圆锥认识比例的基本性质教材编写体例标题例题做一做练习单元小节整理和复习编写体例：编写体例体现新的教材观、教学观、学习观，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。注意处理好继承传统与发展创新之间的关系。使教材具有基础性、丰富性和发展性。教材重点：圆柱与圆锥、比例、整理和复习教材难点：比例、数学广角、整理和复习教材编排特点增加认识负数的教学情感、态度、价值观贯穿始终改进比例的编排提供丰富的空间与图形的内容安排总整理和复习渗透数学思想方法教材编排特点：负数圆柱与圆锥整理和复习教材的立体整合：整数、分数、小数图形的认识小学阶段的知识有理数初中数学几何图形三、说建议联系生活创设有趣的问题情境关注学生的经验与体验小组合作共同解决真正充分的进行活动，探究新的知识教学建议改变学生的学习方式注重知识的前后联系本册教学建议：第一单元负数负数的认识数轴读写法生活中的负数负数的意义读法写法认识数轴用数轴表示数负数比大小底面底面与侧面高底面周长乘高长方形第二单元圆柱和圆锥圆柱的认识圆柱的表面积圆柱的体积圆锥的认识圆锥的体积切割拼长方体公式推导等体积V长=shV=shh2rv侧面积展开图特征侧面特征实验法公式推导等底等高实验结果圆柱体积shv31测量圆锥的高底面积两个圆的面积底面与侧面高组比例比例概念性质内容比例的基本性质性质应用解比例比例的意义成反比例的量概念成正比例的量概念关系式（一定）关系式xy=k（一定）成反比例的量成正比例的量成反比例的量应用成正比例的量应用用比例解决问题意义比例尺应用图形放大与缩小比例尺第三单元比例比例的应用正比例和反比例的意义比例的的意义和基本性质kxy＝比例尺实际距离图上距离第四单元统计例1：扇形统计图例2：折线统计图第五单元数学广角抽屉原理1例1抽屉原理2例2例3第六单元整理和复习整理和复习数与代数综合应用空间与图形统计与可能性数的认识数的运算式与方程常见的量比和比例数学思考图形的认识与测量图形与位置图形与变换有趣的平衡设计运动场邮票中的数学问题评价应简明准确评价应情真意切饱含激励合理设计与实施书面检测评价建议评价主体和方式要多样化对基础知识和基本技能的评价注重学习过程的评价数学思考和问题解决的评价采用定性与定量结合的方式评价什么选择性创造性地评价情感态度的评价创造性地使用教材大力开发课外资源用好拓展资源生成性资源信息技术资源教师团队资源课程资源的开发和利用巧借环境用好工具教材合理地整合和拆分深挖教材活用教材