多彩的情绪.2ppt

比赛场上，当奥运健儿夺得冠军时，我们的心情是高兴、激动2你这个人这么笨手笨脚的，我才不愿跟你交朋友啊！你的脸长得像马脸，真是人身马脸像啊，真好笑！哈哈！真是让人、、、、、愤怒看到伊拉克战争中流离失所的儿童、、心痛、难过当医生给我们打针时，我感到、、、害怕、恐惧56学习目标1、知道情绪是丰富多彩的，了解情绪的基本类型及少年情绪的特点。2、掌握积极情绪和消极情绪给我们带来的不同影响。7学习重难点：1、理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪。2、积极情绪和消极情绪的不同的影响8写一写学习效果会更好哦！99第四课课时一人之常情1、情绪的基本类型：1、青春期少年情绪特点正常和不正常（按原因）积极和消极（按作用）2、情绪的分类2、复合情绪：惊怒、惊喜、亦悲亦喜等一、情绪色谱二、情绪子午线3、调控不良情绪的意义1010内容：一、结合所学内容二、学案合作学习要求：（1）小组长组织组员展开讨论（讨论必须根据问题结合课本进行，用语规范，组内发言要有序，不要大声喧哗和讨论与课本无关的内容）（2）小组长注意控制讨论时间和节奏，及时安排展示、点评者（最好是新面孔）（3）讨论完毕后将讨论的结果认真写在导学案上。合作探究（8分钟）11点评组（1）59（2）61（3）73（4）42课堂总结8展示组展示内容12展示、点评具体要求1、站位：面向多数同学，站稳后再发言，发言完毕稍微停留再坐下。切忌没站稳就说话或话没完就坐下2、表达：（尽量闭卷）声音洪亮、语速适中、条理清楚，切忌口语，语速过快3、表情：面部表情丰富，情感溢于言表，切忌面无表情一脸茫然4、肢体：注意肢体动作和语言的配合注意：点评：对错、语言规范、思路清析（步骤）并给展示小组打分1—3分。其它同学认真倾听、积极思考，重点内容记好笔记。有不明白或有补充的要大胆提出，及时质疑。升入初中的第一次期中考试，杨阳和陈辉的成绩都不够理想。杨阳从此闷闷不乐，他觉得小学时和自己成绩差不多的同学考得很好，而自己第一次考试就考砸了，真倒霉，简直没脸见人了！他从此丧失了自信，上课不敢举手回答问题，课间也不愿意参与同学们的讨论。陈辉则认为，初中学习方法和小学有很大的差别，第一次考试成绩不好很很正常，只要总结经验教训，下次一定能赶上去。于是，他认真分析试卷，虚心向老师请教学习方法，积极地和同学们探讨学习体会。转眼间，期末考试就要到了………阅读以上材料，回答（1）请对杨阳和陈辉的情绪表现进行简要评析。答：①杨阳的情绪是消极的……（结合材料分析杨阳的消极情绪表现言之有理即可）②陈辉的情绪是积极的…….(结合材料分析陈辉的积极情绪表现言之有理即可）13消极情绪积极情绪14（2）合理续写结尾：“转眼间，期末考试到了。。。。。”杨阳和陈辉将会以什么样的情绪投入到复习中呢？试想他们的成绩将会如何答：结合材料续写（言之有理即可）（3）如果你们是杨阳的好朋友，你会如何帮助杨阳调节消极情绪？答：调节消极情绪的方法（6个）（4）合理改写结尾，在朋友的帮助下，杨阳逐渐学会了调节消极情绪的方法，转眼间，期末考试就要到了他又将会以什么样的情绪投入到复习中呢？试想他的成绩又将如何？结合题意言之有理即可在学习中，如果能以积极的情绪、乐观的态度对待要学习的知识，做到好学、乐学，就会有助于提高学习的效率。1、不同情绪对个人发展的影响积极的情绪对人的发展起着促进、增力作用产生积极结果消极的情绪对人的发展起着削弱、减力作用产生消极结果2、不同情绪会直接或间接地影响人的身体健康“笑一笑，十年少”“愁一愁，白了头”积极、良好的情绪健康成长消极、不良的情绪身体健康，甚至致病促进影响3、调控不良情绪的意义不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习，工作和生活产生积极的作用1818第四课课时一人之常情1、情绪的基本类型：1、青春期少年情绪特点正常和不正常（按原因）积极和消极（按作用）2、情绪的分类2、复合情绪：惊怒、惊喜、亦悲亦喜等一、情绪色谱二、情绪子午线3、调控不良情绪的意义