一体化课程改革学生工作页----微型计算机硬件组成

学习课程计算机硬件的组成与安装1任务一计算机硬件的组成与安装1、知识与技能目标：计算机硬件系统的各个部件。知道计算机主要部件的技术指标。2、操作技能目标：能够描述计算机(外部)系统的几大常用配置的名称及作用。知道如何安装一台计算机所需的部件、如何配置一台高性能的计算机。3、情感目标：结合生活实际，组装一台计算机。培养学生独立思考和探究性学习的能力，协作学习的能力，培养学生的团队意识和人际交往能力。4、能自觉整理工作台周边、归置物品，并严格执行安全规范，养成文明工作的习惯。5、能写出完成此项任务的工作小结。6、能规范填写验收单。6课时教学活动一、接受任务，制定计划（0.5学时）教学活动二、检查设备及工具（0.5学时）教学活动三、认识各部件名称及功能（1学时）教学活动四、了解各部件参数指标（1.5学时）教学活动五、组装、拆解计算机（1.5学时）教学活动六、运行检测，填写报告（0.5）教学活动七、任务小结（0.5学时）学生打开电脑主机，认识各部件名称，了解各元件功能，知道计算机主要部件的技术指标，熟悉组装一台电脑需要哪些部件。并能独立完成电脑的组装与拆解。可以根据需求设计组装一台微机。完成实验后整理工作台周边，填写此项工作任务小结，规范填写验收单。学习目标建议课时数工作流程与活动学习任务描述学习课程计算机硬件的组成与安装2序号教学活动评价内容权重活动成果（40%）参与度（10%）安全生产（20%）劳动纪律（20%）工作效率（10%）一接受任务，制定计划工作计划活动记录工作记录教学日志完成时间10%二检查设备及工具工具清单活动记录工作记录教学日志完成时间10%三认识各部件及功能元件拆解活动记录工作记录教学日志完成时间15%四各部件功能参数及指标检验记录活动记录工作记录教学日志完成时间25%五组装、拆解计算机检验记录活动记录工作记录教学日志完成时间25%六运行检测，填写报告报告活动记录工作记录教学日志完成时间10%七任务小结总结活动记录工作记录教学日志完成时间5%总计100%任务评价生产派工单学习课程计算机硬件的组成与安装3生产派工单单号：开单部门：开单人：开单时间：年月日时分接单人：部小组（签名）以下由开单人填写产品名称计算机硬件的组成与安装完成学时6学时产品技术要求计算机能正常启动，并顺畅运行以下由接单人和确认方填写领取材料（含消耗品）成本核算金额合计：仓管员（签名）年月日领用工具操作者检测（签名）年月日班组检测（签名）年月日质检员检测（签名）年月日任务完成质量评价合格不良返修统计：审核：批准：学习课程计算机硬件的组成与安装4学习活动一：接受任务，制定计划一体化教室一、学习准备：教学用计算机二、引导问题1.计算机的用途：。2.家用计算机硬件系统包括哪些部件：3.办公用计算机需要具备哪些要求4.根据你的分析，安排工作进度序号开始时间结束时间工作内容工作要求备注能制定合理的进度计划。能独立检查计算机硬件组成。建议学时：0.5课时学习课程计算机硬件的组成与安装5活动过程评价自评表班级姓名学号日期年月日评价指标评价要素权重等级评定ABCD信息检索能有效利用网络资源、工作手册查找有效信息；能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识；能对查找到的信息有效转换到工作中10%感知工作是否熟悉你的工作岗位，认同工作价值；在工作中，是否获得满足感10%参与状态与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等；与教师、同学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的信息交流10%探究学习，自主学习不流于形式，处理好合作学习和独立思考的关系，做到有效学习；能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求正确操作；能够倾听、协作分享10%学习方法工作计划、操作技能是否符合规范要求；是否获得了进一步发展的能力10%工作过程遵守管理规程，操作过程符合现场管理要求；平时上课的出勤情况和每天完成工作任务情况；善于多角度思考问题，能主动发现、提出有价值的问题15%思维状态是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创新问题10%自评反馈按时按质完成工作任务；较好的掌握了专业知识点；具有较强的信息分析能力和理解能力；具有较为全面严谨的思维能力并能条理明晰表述成文25%自评等级有益的经验和做法总结反思建议等级评定：A：好B：较好C：一般D：有待提高学习课程计算机硬件的组成与安装6学习活动二：检查设备及工具一体化教室一、学习准备：检查练习机器二、引导问题1.正常计算机运行状况。检查练习用机器是否正常检查拆装计算机工具能发现机器是否能稳定运行建议学时：0.5课时学习课程计算机硬件的组成与安装7活动过程评价自评表班级姓名学号日期年月日评价指标评价要素权重等级评定ABCD信息检索能有效利用网络资源、工作手册查找有效信息；能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识；能对查找到的信息有效转换到工作中10%感知工作是否熟悉你的工作岗位，认同工作价值；在工作中，是否获得满足感10%参与状态与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等；与教师、同学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的信息交流10%探究学习，自主学习不流于形式，处理好合作学习和独立思考的关系，做到有效学习；能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求正确操作；能够倾听、协作分享10%学习方法工作计划、操作技能是否符合规范要求；是否获得了进一步发展的能力10%工作过程遵守管理规程，操作过程符合现场管理要求；平时上课的出勤情况和每天完成工作任务情况；善于多角度思考问题，能主动发现、提出有价值的问题15%思维状态是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创新问题10%自评反馈按时按质完成工作任务；较好的掌握了专业知识点；具有较强的信息分析能力和理解能力；具有较为全面严谨的思维能力并能条理明晰表述成文25%自评等级有益的经验和做法总结反思建议等级评定：A：好B：较好C：一般D：有待提高学习课程计算机硬件的组成与安装8学习活动三：认识各部件名称及功能一体化教室一、学习准备：练习用计算机、十字螺丝刀二、引导问题1.写出如下部件的名称及功能名称：功能：名称：功能：能能认识各部件。能知道各部件的功能。建议学时：1课时学习课程计算机硬件的组成与安装9名称：功能：名称：功能：名称：功能：学习课程计算机硬件的组成与安装10活动过程评价自评表班级姓名学号日期年月日评价指标评价要素权重等级评定ABCD信息检索能有效利用网络资源、工作手册查找有效信息；能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识；能对查找到的信息有效转换到工作中10%感知工作是否熟悉你的工作岗位，认同工作价值；在工作中，是否获得满足感10%参与状态与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等；与教师、同学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的信息交流10%探究学习，自主学习不流于形式，处理好合作学习和独立思考的关系，做到有效学习；能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求正确操作；能够倾听、协作分享10%学习方法工作计划、操作技能是否符合规范要求；是否获得了进一步发展的能力10%工作过程遵守管理规程，操作过程符合现场管理要求；平时上课的出勤情况和每天完成工作任务情况；善于多角度思考问题，能主动发现、提出有价值的问题15%思维状态是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创新问题10%自评反馈按时按质完成工作任务；较好的掌握了专业知识点；具有较强的信息分析能力和理解能力；具有较为全面严谨的思维能力并能条理明晰表述成文25%自评等级有益的经验和做法总结反思建议等级评定：A：好B：较好C：一般D：有待提高学习课程计算机硬件的组成与安装11学习活动四：了解各部件参数指标一体化教室一、学习准备：根据授课时主流要求为标准写出各部件的参数指标二、引导问题1.高端主板芯片，参数；主流主板芯片，参数；低端主板芯片，参数2.高端CPU核心，参数；主流CPU核心，参数；低端CPU核心，参数能写出各部件参数指标。能分清高端、主流、低端指标。建议学时：3课时学习课程计算机硬件的组成与安装123.高端主板芯片，参数；主流主板芯片，参数；低端主板芯片，参数4.内存的选择依据5.高端显卡芯片，参数；主流显卡芯片，参数；低端显卡芯片，参数6.显示器的选择指标（面板，分辨率，屏幕尺寸，点距）学习课程计算机硬件的组成与安装13活动过程评价自评表班级姓名学号日期年月日评价指标评价要素权重等级评定ABCD信息检索能有效利用网络资源、工作手册查找有效信息；能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识；能对查找到的信息有效转换到工作中10%感知工作是否熟悉你的工作岗位，认同工作价值；在工作中，是否获得满足感10%参与状态与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等；与教师、同学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的信息交流10%探究学习，自主学习不流于形式，处理好合作学习和独立思考的关系，做到有效学习；能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求正确操作；能够倾听、协作分享10%学习方法工作计划、操作技能是否符合规范要求；是否获得了进一步发展的能力10%工作过程遵守管理规程，操作过程符合现场管理要求；平时上课的出勤情况和每天完成工作任务情况；善于多角度思考问题，能主动发现、提出有价值的问题15%思维状态是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创新问题10%自评反馈按时按质完成工作任务；较好的掌握了专业知识点；具有较强的信息分析能力和理解能力；具有较为全面严谨的思维能力并能条理明晰表述成文25%自评等级有益的经验和做法总结反思建议等级评定：A：好B：较好C：一般D：有待提高学习课程计算机硬件的组成与安装14学习活动五：组装、拆解计算机一体化教室一、学习准备：运行正常的计算机，十字螺丝刀二、引导问题1.拆装顺序（没有固定顺序，但要注意合理性）2.各部元件的卡扣特点，及拆解方法3.组装顺序（没有固定顺序，但要注意合理性）先将检测好的计算机拆开组装计算机建议学时：1.5课时学习课程计算机硬件的组成与安装154.各部元件的卡扣特点，及安装使用方法学习课程计算机硬件的组成与安装16活动过程评价自评表班级姓名学号日期年月日评价指标评价要素权重等级评定ABCD信息检索能有效利用网络资源、工作手册查找有效信息；能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识；能对查找到的信息有效转换到工作中10%感知工作是否熟悉你的工作岗位，认同工作价值；在工作中，是否获得满足感10%参与状态与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等；与教师、同学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的信息交流10%探究学习，自主学习不流于形式，处理好合作学习和独立思考的关系，做到有效学习；能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求正确操作；能够倾听、协作分享10%学习方法工作计划、操作技能是否符合规范要求；是否获得了进一步发展的能力10%工作过程遵守管理规程，操作过程符合现场管理要求；平时上课的出勤情况和每天完成工作任务情况；善于多角度思考问题，能主动发现、提出有价值的问题15%思维状态是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创新问题10%自评反馈按时按质完成工作任务；较好的掌握了专业知识点；具有较强的信息分析能力和理解能力；具有较为全面严谨的思维能力并能条理明晰表述成文25%自评等级有益的经验和做法总结反思建议等级评定：A：好B：较好C：一般D：有待提高学习课程计算机硬件的组成与安装17学习活动六：运行检测，填写报告一体化教室一、学习准备：安装好的计算机二、引导问题1.写出正常计算机的运行标准。2.写出出现问题的部件及问题原因。能检测机器是否正常能对存在问题进行正确分析判断。建议学时：0.5课时学习课程计算机硬件的组成与安装18活动过程评价自评表班级姓名学号日期年月日评价指标评价要素权重等级评定ABCD信息检索能有效利用网络资源、工作手册查找有效信息；能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识；能对查找到的信息有效转换到工作中10%感知工作是否熟悉你的工作岗位，认同工作价值；在工作中，是否获得满足感10%参与状态与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等