2014年高考江苏省文综历史卷(详细答案及解析)

2014高考真题与解析word版易题库首发网址：年高考江苏省文综历史卷（答案及解析）-----易题库教研团队题目：在对天、君、民关系的认识上，原始儒学以孟子为例，主张民贵君轻，董仲舒主张“屈民以伸君，屈君以伸天”。材料表明，董仲舒（）选项：A．继承了原始儒学的全部宗旨B．背离了原始儒学的民本思想C．背离了原始儒学的仁爱思想D．摒弃了原始儒学的德治主张答案：B解析过程：该题以“董仲舒的思想主张与原始儒家民本思想的关系”为切入点，旨在考查考生对有效信息进行完整、准确、合理解读的能力。原始儒学主要代表孟子主张民贵君轻，这是民本思想的体现，而董仲舒主张“屈民以伸君”，倡导君权神授，臣民要绝对服从君主的意志，这是对原始儒学民本思想的背离，故C、D两项与题意无关，错误；B项符合题意；董仲舒的新儒学汲取了春秋战国时期法家、阴阳等家的内容，对传统儒学进行了发挥，故A项表述与史实不符。所以该题答案为B。——————————题目：唐前期规定“诸非州县之所不得置市”。后期则规定：“中县户满三千以上，置市令一人、史二人，其不满三千户以上者，并不得置市官。若要路须置，旧来交易繁者，听依三千户法置”。由此可见唐后期（）选项：A．市的建置制度已有所调整B．县不满三千户绝不许设市C．市的交易不再受官府监管D．只有州县所在地才许设市答案：A解析过程：该题以“唐朝市的设置”为切入点，旨在考查考生理解材料，最大限度地获取有效信息的能力。依据题中材料可知唐朝前期只有州县之所可以设市，后期市的设置可以依据户口或市场的变化而定，从而表明市的建置管理有所变化，故A项符合题意；材料中“不满三千户以上者，并不得置市官”，只是说不设“市官”，但并没有表明能否置“市”，故B项表述过于绝对应排除；材料中“市令”等专门官职的设置表明当时市的交易仍受官府监管，C项说法明与题意和史实不符，错误；D项与材料中的“若要路需置，听依三千户置”信息不符，应排除。所以该题答案为A。——————————题目：2014高考真题与解析word版易题库首发网址：据叶德辉《书林清话》，五代后唐时，在宰相冯道主持下，开始将儒家“九经”校勘后刻版印刷。宋初国子监有书版四千，至真宗景德二年，书版剧增至十万。此外中央崇文院、司天监、秘书监等机构也都大量刻书。宋朝书坊遍及全国各地，所售书籍大多精雕细校。由此推断（）选项：A．宰相冯道发明雕版印刷术B．活字印刷已取代雕版印刷C．雕版印刷得到了广泛应用D．雕版印刷限用于官方刻书答案：C解析过程：该题以中国古代科技成就“雕版印刷”为切入点，旨在考查考生解读材料信息以及熟练、准确的调动和运用所学知识的能力。根据所学可知，隋唐时期就已经使用雕版印刷术，而冯道生活在五代后唐时期，所以A项错误；活字印刷题中材料没有涉及，故B项错误；由“书版剧增至十万”、“机构也都大量刻书”“宋朝书坊遍及全国各地”等信息可以判断C项符合题意；“宋朝书坊遍及全国各地”表明雕版印刷不仅仅局限于官方刻书，D项表述错误。所以该题答案为C——————————题目：明隆庆初年，“抚臣涂泽民用鉴前辙，为因势利导之举，请开市舶，易私贩而为公贩，易只通东西二洋，不得往日本倭国，亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。奉旨允行，凡三十载，幸大盗不作，而海宇宴如。”这说明当时（）选项：A．官府废止明初以来“海禁”B．官府有条件地开放“海禁”C．巡抚掌握对外贸易决策权D．官方朝贡贸易体系已瓦解答案：B解析过程：该题以“明朝‘海禁’政策”为切入点，旨在考查考生对有效信息进行完整、准确、合理解读的能力。通过解读题中“因势利导，请开市舶”、“易私贩为公贩”、“奉旨允行”等信息，可知明政府对“海禁”政策有所放松；又依据“易只通东西二洋，不得往日本倭国，亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。”等信息，可知政府是“有条件的开放”，故A项中“废止”与题意及史实不符；B项符合题意要求，正确；国家对外贸易的决策权在中央不在巡抚，故C项错误；D项中的信息题中材料没有涉及，明初的郑和下西洋表明朝贡贸易仍然存在，故D项错误。该题答案为B。——————————题目：下图是清道光帝给参与谈判大臣所下达谕旨的部分内容，该谕旨（）2014高考真题与解析word版易题库首发网址：选项：A．颁发于第二次鸦片战争期间B．隐含着天朝上国的外交观念C．导致了社会性质的根本改变D．坚决捍卫国家领土主权完整答案：B解析过程：该题以“清道光帝的谕旨”为切入点，旨在考查考生读图、识图以及对鸦片战争的再认、再现能力。解读该谕旨，从“厦门、宁波、上海准其贸易”可推知其与鸦片战争之中英《南京条约》的谈判有关，由此排除A项；对香港坚持“赏借”的态度，体现了道光帝仍坚持天朝上国的思想，故B项正确；由“给参与谈判大臣所下达谕旨”可知中英《南京条约》尚未签订，即谕旨中的内容尚未变为现实，中国社会性质尚未发生剧变，故C项错误；“赏借”说明清政府同意割让香港，与“坚决捍卫”相左，D项错误。该题C项的干扰性最强。所以该题答案为B。——————————题目：下图漫画《发辫之将来》从本质上表明，当时社会上一部分人（）选项：A．盲目崇尚西洋风尚B．刻意保存传统精华C．旧有观念根深蒂固D．主动破除国人陋俗答案：C解析过程：该题以“漫画《发辫之将来》”为切入点，旨在考查考生解读漫画获取信息，调动、运用所学知识理解历史事实，认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释的能力。解读该漫画关键在于紧紧把握住发辫的“剪掉”与“留住”的内含，通过漫画所示可知，“剪掉”部分代2014高考真题与解析word版易题库首发网址：表“崇尚西洋”，“留住”部分则表示“保留国粹”，这说明时人传统观念依然存在，C项正确；辫子的“去与留并存”并不能体现“盲目崇洋”，故排除A项；B项中“刻意”与D项中的“主动”，只凭漫画本身难以做出评判，辫子没有被彻底剪掉，表明陋俗仍在，B、D项错误。该题答案为C。——————————题目：在20世纪20年代浙江上虞县的下管村，“生产上它是一个社会，……下管人除粮食和菜蔬肉类等还能自给自足，并有毛竹和茶叶等山货可以外销外，日常生活的工业品，几乎全是外来的‘洋货’。……除了制造和修理农具和家具的一些手工业外，家庭纺织业等已被淘汰殆尽。”据此可知，近代以来下管村自然经济瓦解的征象是（）选项：A．毛竹和茶叶等山货的外销B．农具等制造业和修理业的存在C．粮食和菜蔬肉类等的生产D．纺织和部分土产加工业的淘汰答案：D解析过程：该题以“20世纪20年代浙江下管村自然经济的瓦解”为切入点，通过考查近代中国经济结构的变化，考查学生解读信息，准确描述和解释历史事物的特征的能力。依据所学可知，中国自然经济解体的主要标志是“耕织分离”“农产品商品化的程度大幅提高”等，由材料中“……日常生活的工业品，几乎全是外来的‘洋货’”“……除了制造和修理农具和家具的一些手工业外，家庭纺织业等已被淘汰殆尽。”说明该地区自然经济已瓦解，故D项符合题意要求；A项为易错项，有一定的干扰性；B、C两项均与自然经济解体的主要标志（或特征）不符，应排除。所以该题答案为D。——————————题目：1953年6月24日《人民日报》报道：当选的代表李长凤老大娘笑着说话了，“旧社会妇女在街上说话都不行，哪有妇女的选举权。……今后大家有什么意见告诉我，我一定给大家带上去。”该新闻报道说明当时（）选项：A．人民民主原则得到落实B．人民代表大会制建立C．政治协商制度覆盖面广D．民主政治建设法制化答案：A解析过程：该题通过建国初期民主政治建设成就，考查学生解读史料获取信息并调动和运用知识的能力。1954年“一届人大”的召开使人民代表大会制得以确立，B项错误；“政治协商制度”在材料中没有涉及，故排除C项；题干材料没有涉及到“法制化”的相关信息，故D项与题意不符。由题中的“当选的代表李长凤老大娘”“旧社会妇女……哪有妇女的选举权……今后大家有什么意见告诉我，我一定给大家带上去。”等可以推断出当时中国人民民主原则得到2014高考真题与解析word版易题库首发网址：落实，A项符合题意。该题答案为A。——————————题目：美国前国务卿杜勒斯说，如果亚非国家养成一种在西方缺席的情况下经常开会的习惯，由于有众多的人口，印度和中国无疑将控制局面，这可能最终形成一个反对西方的集团。他希望这次会议开不起来。杜勒斯针对的是（）选项：A．倡导和平共处五项原则的中印会谈B．和平解决印度支那问题的日内瓦会议C．以“求同存异”促进会议成功的万隆会议D．恢复中国在联合国合法席位的“联大”会议答案：C解析过程：该题以“万隆会议”为切入点，以新中国的对外关系为主要考查内容，旨在考查考生解读史料获取信息以及准确描述和解释历史事物特征的能力。A属于中印之间会谈，与题中“亚非国家……在西方缺席的情况下经常开会”的信息不符，应排除；Ｂ、Ｄ均有西方大国参与。根据材料信息“一种在西方缺席的情况下”“一个反对西方的集团”可以判断是1955年新中国参加的万隆会议，该会上周恩来总理提出的“求同存异”方针促进了会议的成功，故C项符合题意要求。该题答案为C。——————————题目：有学者指出：事实上农民远非如许多人想象的那样是一个制度的被动接受者，他们有着自己的期望、思想和要求。他们一直有着“反道而行”的“对应”行为，从而以不易察觉的方式改变、修正，或是消解着上级的政策与制度。下列史实中，最能佐证材料观点的是（）选项：A．发动农业合作化运动B．“大跃进”运动的掀起C．确立了人民公社体制D．农业生产责任制萌发答案：D解析过程：该题以“家庭联产承包责任制”为切入点，旨在考查考生理解材料，最大限度地获取有效信息并对有效信息进行完整、准确、合理解读的能力。A、B和C均是由政府主导发起的，农民都是“制度的被动接受者”均与题意要求不符，应以排除。改革开放前（1978年），安徽凤阳小岗村18位村民以“托孤”的方式，冒险立下生死状，在土地承包责任书上按下了红手印，创造出我国农业承包责任制的雏形，此成为中国农村经济体制改革的序幕，所以D项最能佐证材料中“农民并非是一个制度的被动接受者,他们一直有着‘反道而行’的‘对应’行为”这一观点。该题答案为D。——————————题目：下图为李岚清同志篆刻的一方印。下列邓小平的活动，发生在“文革”后与之密切相关的是2014高考真题与解析word版易题库首发网址：（）选项：A．1975年进行“全面整顿”B．1979年试点创办“特区”C．1983年提出“三个面向”D．1992年发表“南方谈话”答案：C解析过程：该题以“文革后邓小平在科教领域的贡献”为切入点，旨在考查考生解读、获取信息，调动、运用所学知识理解历史事实，并做出正确阐释的能力。根据题干所设时限“文革后”与篆刻中“科教”等信息可排除A、B、D三项，因为“全面整顿”为邓在文革期间采取的措施；创办“特区”、“南方谈话”虽为文革后但均属于经济范畴与“科教”不符；邓小平提出的“三个面向”，是在新时期对教育战线提出的战略方针和教育发展方向，故C项符合题意要求。该题答案为C。——————————题目：“市民法亦称公民法，是罗马国家早期的法律……罗马法采用属人主义而非属地主义，就是说凡是罗马公民均受法律的保护，而不论其居住地区如何。”据此判断，建国之初（公元前5世纪早期以前）的罗马（）选项：A．公民在外邦活动时受公民法保护B．公民在外邦活动时受万民法保护C．公民