心理测量课件-16PF

卡特尔16种人格测验（16PF）中国科学院心理研究所：陈祉妍16PF的编制背景背景：人格的特质理论奥尔波特（1937）共性特质个性特质首要特质：一个人最典型、最具概括性的特质中心特质：构成个体独特性的几个重要特质,在每个人身上大约有5~10个次要特质：个体不太重要的特质,往往只有在特殊情况下才表现出来描述行为的等级超级因素具体特质习惯具体行为反应背景：编制方法使用斜交旋转不关心超级因素区分三类资料L-data(liferecorddata,includingtheobservationsofapersonbyothers)Q-data(questionnaires)T-data(objectivetestdata-experiments)背景：16个因素的来源根据L-资料获得15个特质根据Q-资料增加到16个特质12个旧4个新16PF的使用使用范围年龄：16岁以上阅读水平：初中以上文化程度完成时间：35-50分钟指导语此测验共有１８７道题目，每题有三个可选答案，都是关于个人兴趣和态度等的问题。答题时应注意的是：测验不计时间，但应凭自己的直觉反应进行作答，不要迟疑不决，拖延时间，一定要在一小时内完成；尽量不选中性答案等。例题我喜欢看球赛。A.是的B.偶然的C.不是的金钱不能使人快乐。A.是的B.介于A与C之间C.不是的1.我很明了本测验的说明：A.是的B.不一定C.不是的2.我对本测验的每一个问题，都能做到诚实地。回答：A.是的B.不一定C.不是的3.如果我有机会的话，我愿意：A.到一个繁华的城市去旅行B.介于A与C之间C.游览清净的山区186.我通常总是精力充沛，忙碌多事。A.是的B.不一定C.不是的187.我确信我没有遗漏或漫不经心回答上面的任何问题。A.是的B.不确定C.不是的16个人格因素16种人格因素（A）乐群性（B）聪慧性（C）（情绪）稳定性（E）恃强性（F）兴奋性（G）有恒性（H）敢为性（I）敏感性（L）怀疑性（M）幻想性（N）隐秘性（世故性）（O）忧虑性（Q1）实验性（Q2）独立性（Q3）自律性（Q4）紧张性A乐群性（Warmth）热情对待他人、重视与他人的交往的水平高分：容易与他人交往,对人热情友好，与人共处、表达情感、重视友谊，偏好与人有关的工作低分：缄默、冷淡，使他人感到难以理解。更关注工作任务、客观事物或活动而非人高分容易仓促做决定、轻信、需要得到认可低分：由于童年创伤而无法保持满意的关系，难以提供情感关怀B聪慧性（Reasoning）包含三种能力：言语推理、数字推理、逻辑推理高分：抽象思维低分：具体思维职业分布C情绪稳定性（EmotionalStability）对日常生活要求应付水平的知觉高分：情绪平静稳定，能够应对生活问题、对生活感到满意、从烦恼中迅速恢复、情绪不善变；有时难以与他人共情低分：反应较强，为小事所扰，难以恢复，可能不恰当地发脾气、缺乏坚持和稳定性、可能对生活的调整适应不良，治疗可能预后不良、躯体健康不佳E支配性（Dominance）力图影响他人的倾向性高分：支配、愿意指导他人、在需要的时候对人强硬低分：顺从、合作、不愿对峙、高接纳和适应力高分可能具有的人际问题：攻击与倔强、外化敌意、控制与惩罚、暴力（C、G、Q3低分）低分见于神经质的、自我挫败的人，酗酒者F兴奋性（Liveliness）寻求娱乐和表达的倾向高分：活泼、时髦、引人注意、喜爱社交、有活力、热情、乐观、强烈反应低分：严肃认真、较少情绪表露高分外化内在冲突、缺乏行为的控制力、癔症低分可能见于抑郁G有恒性（Rule－Consciousness）崇尚并遵从行为的社会化标准和外在强制性规则高分：注重规范、遵守道德标准、举止良好；清晰界定界限和预期；感到有责任符合他人期望，尤其是权威人物的期望；倾向于有效完成安排的任务，可预测大学成绩低分：不喜欢遵守规范，行为控制问题，易发生事故；喜欢灵活，渴望不受拘束的生活，可能更关心属于自己的某个目标或价值观；但也可能高度反抗、高创造性、高自主性H敢为性（SocialBoldness）交际性：在社会情境中轻松自如的程度高分：在社会情境中比大多数人都表现自如，敢于寻求新关系；容易与陌生人谈话、在新群体中感到放松、喜欢引人注目；可能寻求冒险和刺激，喜爱旅行和变化低分：在社会情境中，尤其是在周围的人都不熟悉的情况下，会感到有些害羞和不舒服；更喜欢一对一的相处；易患躯体疾病，如胃溃疡；酗酒I敏感性（Sensitivity）个体的主观情感影响对事物判断的程度，类似荣格的情感－思维维度高分：对事物的判断较容易受自己的情感和价值观影响；审美、阅读而非活动、想象而非行动；无法从痛苦情感中抽离；男性高分与婚姻满意有关；心脏病与高血压（尤其是低C时）；回避冲突低分：在进行判断和决策时，倾向于注重逻辑性和客观性；情感压抑；气喘病；务实L怀疑性（Vigilance）喜欢探究他人表面言行举止之后的动机的倾向高分：有戒心，怀疑他人动机，不信任他人的坦诚、开放性，容易责备外在，常难以合作，怨恨生活不公；收集他人的错误、嫉妒他人的拥有、与心脏病有关，若O高，此高分可能是对自卑的防御低分：对他人给予信任，为自己的生活和行为负责、对他人不会追根问底或好奇，严己宽人、能够合作，有时被利用和有些幼稚轻信M幻想性（Abstractedness）关注外在环境因素还是关注内在思维过程，与荣格的感觉－直觉维度类似高分：抽象，关注内在思维而非外在实际事件、失去时间感、爱做白日梦；创造性与整合能力；经常更换工作、易发生事故；见于精神分裂、药物滥用、重症抑郁低分：实际，现实主义和脚踏实地的人，更倾向于直接去做某件事情N世故性（Privateness）保留个人信息的倾向高分：不愿轻易透露个人信息，难以谈论个人的事情，难以接近；可能在亲密关系中出现问题低分：待人直爽，更乐于表露有关自己的各种信息；可能出现行为控制问题；可能过于单纯O忧虑性（Apprehension）－1自我批判的程度高分：忧虑担心、对他人的行为敏感、对自己挑剔批评、怀疑自己，常担忧超出自己控制的问题，容易沮丧低分：自信，高自尊、对自己满意，能承受应激和压力，不想做出人格的改变，可能压抑自己人格的消极方面，也可能有行为控制的问题O忧虑性－2很多焦虑和抑郁患者高分，见于人格障碍，精神分裂症、药物滥用、焦虑、强迫障碍O高分G+消极自我监察G-同一性问题Q3+自卑、羞耻E-顺从F-可能抑郁Q1实验性（OpennesstoChange）对新观念与经验的开放性高分：对改变具有开放性、喜欢用新的更好的方式做事、想要改变现状、喜欢改进而不是沿用传统的方式，可能显得挑剔刻薄；高分者容易对权威感到愤怒，可能隐含着未解决的俄底普斯冲突低分：传统、强调按既定方法行事，排斥变革和冒险；低分者由于保守可能难以发生治疗改变、神经性厌食症、躯体形式障碍Q2独立性（Self－reliance）融合于周围群体和参与集体活动的倾向高分：倾向于独立解决问题和做出自己的选择和决定；长时间独处、喜欢独立做计划、独立工作；可能难以求助；结合L、O高分，高分可能社会退缩；心脏病、高血压、消化器官溃疡低分：亲和，希望成为组织中的一员，并热爱组织活动；低分可能依赖，结合L高分可能有趋避冲突与创造表现和学业成就正相关Q3自律性（Perfectionism）认为以清晰的个人标准及良好的组织性对行为进行规划的重要性程度高分：追求完美、秩序；有清晰的个人标准；重视细节、精确、整洁，提前做计划、细致地完成工作；通常行为控制良好；见于某些人格障碍等；高分结合O或C高分可能存在适应问题低分：较少关注细节，灵活自由，常缺乏秩序，不喜欢事先做计划，可以容忍一定的无组织性，随意自然；可能违反社会习俗，表现邋遢粗心，缺乏自律，听从自己的冲动和情绪Q4紧张性（Tension）在和他人的交往中的不稳定性、不耐心以及由此所表现的躯体紧张水平高分：体验到高度的紧张，经常感受到不满和厌恶；因计划改变而恼火、容易产生挫折感、等待时坐立不安；“Cryforhelp”低分：躯体紧张水平较低，很少感到对别人不耐烦和不满显示总体焦虑水平；低分结合高O可能提示抑郁二级因素1.适应与焦虑性X=（38+2×L+3×O+4×Q4-2×G-2×H-2×Q2）/10高分特征:焦虑性高、易激动、易出现不满意感。高度焦虑不但会减低工作效率，而且会影响身体健康。易患神经症。低分特征:焦虑性低，通常感心满意足，能做到所期望的和认为有重要意义的事。生活适应顺利。但极端低分者，可能对困难的工作缺乏毅力.2.内向与外向型X=(2×A+3×E+4×F+5×H-2×Q2-11)/10高分特征:外向、开朗、善交际、不受拘束，不计小节.低分特征:内向，趋于胆小、自足，和别人交往中拘谨而不自然。3.感情用事与安详机警性X=(77+2×C+2×E+2×F+2×N-4×A-6×I-2×M）/10高分特征:安详机警、富于事业心、果断、刚毅、进取，但也易贸然行事，不顾后果。有时过分现实，忽视生活情趣。低分特征:感情用事，情感丰富，含蓄、敏感，性格温和，讲究生活艺术。情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁。4.怯懦与果断性X=(4×E+3×M+4×Q1+4×Q2-3×A-2×G)/10高分特征:果断、独立，有气魄，锋芒毕露，有攻击性、有创造性。通常主动寻求可以施展所长的机会和环境，以充分表现自己的独创能力。低分特征:怯懦，顺从，忧柔寡断,易受人驱使而被动，依赖，迎合迁就他人。应用因素1：心理健康状况心理健康者个性因素C+F+(11-O)+(11-Q4)在４－４０之间，平均分为２２分。一般不足１２分者占人数分配的１０%。应用因素2：专业成就专业有成就者的个性因素Q3×2+G×2+C×2+E+N+Q2+Q1在１０－１００之间，平均分为５５，６０约等于标准分７，６３分以上者约等于标准分８、９、１０。总分在６７分以上者，一般应有其成就。应用因素3：创造能力创造性强者的个性因素(11-A)×2+B×2+E+(11-F)×2+H+I×2+M+(11-N)+Q1+Q2×2应用因素4：成长能力在新环境中有成长能力的个性因素B+G+Q3+(11-F)在4-40之间,平均分为22分.不足17分者点人数颁布的10％，成功的可能性很小。２７分以上者则成功的希望较大。16PF的应用应用范围职业指导人员选拔协助临床诊断、预后和制定治疗计划评估可能的心理问题案例1A60B60C11E96F99G4H77I4L96M99N4O11Q199Q296Q311Q489案例2A1B77C23E89F4G89H11I11L77M4N77O23Q14Q289Q399Q477案例3A60B40C23E60F99G4H89I40L77M60N4O4Q199Q223Q311Q4601.查看“杀人狂特征”E+L+(尤其是E+G-I-L+)是“希特勒剖图”...倾向于支配、利用、怀疑他人、缺乏同情心。过高的E和L是最应关注的。与此同时可以注意B-,C-,G-.2.查看极端值极端的得分可能显示的是缺陷，所谓“过犹不及”。应注意得分最极端的3到4个特质（包括高分和低分）。例如，中度的M-意味着注重准确和实用，而过低的M则意味着过于拘泥于表面事实、视野狭隘。中度的M+意味着创造性和具有思维策略，而过高的M则意味着不切实际、心不在焉和强迫性思维（甚至妄想）。3.查看例外（与常见模式不符）有些分数之间常常联系在一起，如：A+,N-,Q2-(或者相反:A-,N+,Q2+);I+,M+,Q1+E+,H+,L+F-,G+,Q3+C-,O+,Q4+例外常常代表受到情境影响的行为模式4.查看人格中的“刹车”与“油门”C,G,Q3是人格中的“刹车”，高分者自控强C代表基于现实的自控（自我的功能）G代表基于道德的控制（超我的功能）Q3代表基于外在形象的自我控制F和H是人格中的“