推进精细化管理,创办特色型学校

推进精细化管理，创办特色型学校——漳州台商投资区角美中心小学2012-2013学年工作总结在漳州台商投资区党工委、管委会及社会事业管理局的正确领导下，我中心校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，学校管理和教育教学工作围绕漳州市教育局《2012-2013学年教育工作意见》及漳州台商投资区2013年教育工作会议精神展开，坚持以科学发展观为统领，以科学的办学理念为先导，以精细化的学校管理为抓手，进一步强化课程改革，加强校园文化建设，学校道德教育与养成教育常抓不懈，校园文明蔚然成风；重视学校安全管理，校园安全教育抓实抓细；校安工程建设快速推进，做到和谐稳定，进展顺利。坚持办好人民满意的特色型学校。一、精细化管理推进顺畅，办学成果适时展示我中心校实施精细化数据管理模式以来，学校管理步入一个以制度管人，以理服人的人性化管理阶段，精细化管理推进顺畅。一学年来，这种有章可循、照章办事的工作机制，深入到各小学、幼儿园的管理之中。各校、园严格按照精细化管理细则管理学校，教育教学秩序井然；老师们工作认真，兢兢业业；学生们懂文明，讲礼貌，呈现出一派生机勃勃的景象。我中心校通过开展各类活动，检验各校组织参与活动的能力与成效；通过学校常规检查，获取各校常规管理工作和各校教师教育教学工作的详细资料，这些信息资料成为中心校评先评优有力佐证。在精细化数据管理方面我们取得了一些经验，也取得了更多的荣誉。去年，我中心校顺利通过福建省体育传统校评估验收，光荣地成为“福建省首批省级小学体育特色学校与传统体育学校”。2012年4月，我中心校顺利通过验收，成为漳州市级“语言文字规范化示范校”，同年11月，我中心校被福建省教育厅、福建省语言文字工作委员会授予“福建省语言文字规范化示范校”称号。2012年12月，我中心校被福建省司法厅、福建省教育厅、福建省法宣办评为“法律进学校活动先进集体”。在取得成绩的同时，我们还注重通过各种媒体，展示我们的办学成果。我中心校领导十分重视学校信息报道及网站建设工作，扩建了LED显示屏，扩容角美中心小学网站等。通过这两个平台，我中心校适时将学校的教育教学成果，德育安全教育，校园文化建设等内容展示出来，让社会、家长与我们共享快乐。同时，我们也注重向漳州市教育局和区社会事业管理局投送新闻报道等。本年度信息新闻报道工作可以用三个“提升”来概括。一是新闻稿件数量和质量都有提升。一学年来，我中心校在漳州教育信息网发表了31篇报道，向漳州台商投资区教育信息网提供48篇报道。二是选题策划能力水平有提升，新闻报道稿的质量好，增强了报道的吸引力、感染力；三是学校报道在中心校网站以及市、区两级网站点击率明显上升，社会各界关注度有提升。我中心校宣传报道工作取得了长足进步，及时有效地把我校特色化建设、安全教育、教育教学的新思路、教科研的新举措及师生风貌、大型活动展示给社会各界，提高了学校的知名度，树立了良好的外部形象。二、拓宽德育工作途径，加强校园文化建设中华民族是一个注重德行的民族，成才先成人，厚德而载物。是几千年灿烂文化给予我们的一个重要启示。学校承担着教书育人的重任，尽管时代在不断地发展，但育人为本，德育为先，永远都会是学校教育的基本宗旨。为了加强德育工作，全面提升学生的道德素养，我中心校在实行常规教育的同时一直致力于拓宽德育途径，创新德育模式，丰富德育内涵，力争提高德育实效，使德育更富有时代生命力。在实践中，我们逐步认识到校园文化与德育的紧密联系。良好的校园文化就如同一片肥沃的土壤，它的最大特点就是能在有意无意中影响、同化环境中的每一个学生，让他们的思想言行在潜移默化中升华，让他们的心灵之光在无声地召唤中渐渐闪烁出靓丽的光彩。因此我们把校园文化建设也看成了德育的一个有效载体，把德育中的思想理念、教育意图变成一种实质性的板面，使德育工作兼备了一定的艺术性和观赏性。1.多渠道实施德育教育。根据德育工作的时代特点，我中心校实施德育全员工作制，各校充分发挥课堂教学的主渠道作用，做好学科德育渗透教育，均能有效地运用学校宣传栏、对外LED显示屏、班队会、黑板报、国旗下讲话、红领巾广播站等宣传阵地，不失时机地对学生进行爱国主义教育、养成教育、法纪教育、环保教育和安全教育等，培养学生良好的行为习惯，增强学生的法律意识、环保意识和安全意识，增强德育教育效果。2．深入开展校园文化建设活动。近段时间以来，我中心各校投入资金加大校园文化基础建设力度，加强校园绿化、美化、净化工作，积极申报创建“漳州市校园文化建设先进（合格）学校”，推进花园式、园林式学校建设进程，优化育人环境，完善德育教育宣传阵地建设。中心小学本部和东山小学等校的校园文化宣传栏在校园显眼处光彩夺目，吸人眼球，带领学生步入知识的海洋，这两所学校已申报创建“漳州市校园文化建设先进学校”。东美、吴宅、福井、龙江、坂美等农村小学则将安全教育做为德育宣传的重点。中心本部“会说话的墙壁”是校园文化与学生作品展示的平台。名人画像、名言警句在校园走廊、教室的墙壁之上随处可见，学生耳闻目染，铭记于心。一幅幅精美的学生的书画作品，让学生与同学共同分享成功的喜悦，共同期待更加美好的明天。3．不失时机开展系列主题教育活动。2012年9月，我中心校与漳州市纪委台商投资区工作委员会、漳州台商投资区社会事业管理局，联合开展了廉洁文化进校园游园活动暨庆国庆、迎中秋联谊活动。通过活动月，我中心校把“廉洁文化”与党风廉政建设相结合，与师德师风建设相结合，与校务公开相结合，与学校德育工作相结合，与校园文化建设相结合，从而形成一个良好的勤政、廉政、师德高尚的局面，让廉洁成为校园文化的底色。我中心校少先队开展的各项活动有机地结合各种节日、纪念日进行教育活动。在2013年3月份的“学雷锋活动月”中，各校开展以雷锋为主题教育活动。学生们在活动中了解雷锋、学习雷锋，争做雷锋，以实际行动传承和践行雷锋精神，让雷锋精神薪尽火传、发扬光大。2013年3月，区社会事业管理局举行的“学雷锋、心向党、见行动”感恩教育演讲比赛，代表我中心校参赛的林雅等三名同学，用饱满的热情、真实的事例，讲述了身边一个个学习雷锋的故事，展现出新时期我校学生热爱祖国、勤于学习、奋发进取的良好的精神面貌，并取得了一个一等奖和2个三等奖的好成绩。在2013年福建省“学雷锋、心向党、见行动”征文比赛中，我中心校学生积极响应，纷纷结合自身和身边实际，崇德向善，认真撰写以见义勇为、助人为乐等题材的文章，踊跃投稿，获得好成绩。洪尧磊、吴淼森等7名同学在比赛中荣获了一个一等奖、两个二等奖和四个三等奖。2013年4月份始，我中心校少先队开展“认星争优，做美德少年”活动。围绕“做一个有道德的人”实践主题，少先队推出“诚实守信”、“勤奋好学”“文明礼仪”等十项星级少年称号，通过典型引路、示范带动，在班级、年段和学校中定期开展“星级少年”评选活动，促进队员践行道德规范，增强道德意识，养成良好品格。二十多名“星级少年”用他们的实际行动，引领其他队员们身体力行，获得了一致赞誉。中心小学本部学生黄颖同学表现突出，参加区“诚实守信之星”评选，陈宇瀚、卓昀煜同学参加区“助人为乐美德少年”评选，另有王楠等二十余名同学被中心校授予了“诚信之星”和“助人为乐美德少年”称号。校园文化是一个学校以自身物质因素为基础，在特定的环境中，通过长期积累而形成的较为稳定的精神生活的整体。它为新时期的德育工作提供了有效的平台，给德育工作留下了更大的创新空间，改变了德育工作因循守旧的局面，因此我们更将不遗余力，推进我中心各学校文化建设，为学校德育工作注入更多的生机和活力。三、全面实施素质教育，着力提高教育质量我中心校教研工作紧紧围绕台商投资区教育办基教科工作要求和学校工作目标，以“质量立校、管理兴校、教研促教”的主题，坚持以科学发展观为指导，以全面提高教育教学质量为目标，以课题研究为重点，以课堂教学为主阵地，以教师培训为突破口，进一步转变教研工作方式，提高了教研工作实效，提升了学校的教研工作水平和教师的教研能力，使我校的教研工作再上一个新台阶。（一）健全组织，强化管理，提高教研管理实效。在教学常规管理上，中心校分管教学的教导、教学包片领导等分工合作，主抓各学科教学等工作落实，实效性强。中心校教务管理分工明确，语文教研组由陈卫防校长负责，数学教研组由卢向容老师教导负责，综合科教研组由吴辉教导负责，下面再配备各学科教学骨干，以学校—教学片—中心校三级由上至下或由下至上双向开展教学教研活动。组织的健全，确保了教研工作正常有序开展。（二）重视研讨，改革方式，全面推进课程改革。教学质量是一所学校生存和发展的生命线，它时刻提醒我们管理的目标就是发展，而发展就要有根基，根基来自于扎扎实实、点点滴滴的积淀。而课堂教学是实现师生共同发展的主阵地，课堂教学效率的高低直接关系到师生发展的速度和质量，治标要先治本，提高教学质量要从提高课堂教学水平出发。本学期，大力开展课堂教学研究活动，切实做到以老带新、带徒传艺、达到共同提高的目的。1.公开教学展风采。各教研组的公开课教学紧紧围绕区“教坛新秀（语文学科、数学学科、英语学科）评选”、“科学学科教师同课异构”、这两个主题积极展开，各学校以校推荐参加教学片选拔，教学片优秀选手再参加中心校选拔，然后然后选出优秀教师参加区赛。中心校包片行政人员直接参加教学片教研活动。教师们在深入钻研教材、理解教材、准确把握教材的基础上，运用新的课改理念来设计教案，恰当地运用电教手段提高课堂教学效果。做到了理念新、方法活、效果好。课堂上，较好地体现了教师的教学方式和学生学习方式的转变，既注重学生知识与技能、过程与方法，又注重学生情感、态度价值观的形成和发展。在整个教研活动中，全体教师全程参于了本教研组的听课、评课活动。他们听得认真、投入；参与评课，评得准确、恰当。一种良好的课堂教学研讨氛围正在悄然形成，教师的上课、说课、评课能力也在逐步提高。本学期东美小学张美丽、中心本部林加媚、田里小学黄玲燕、洪岱小学黄玉梅、吴宅小学郭育桃5位老师分别代表教学片参加中心校语文学科教坛新秀的选拔；洪岱小学高光巍、中心本部石爱心、连小星分别代表教学片参加中心校数学学科教坛新秀的选拔；中心本部陈美娟、吴宅小学朱学芬分别代表教学片参加中心校英语学科教坛新秀的选拔；最后，中心校推选出林加媚、郭育桃（语文），石爱心、高光巍（数学），陈美娟、朱学芬（英语）等教师参加区教坛新秀选拔活动。该活动从优质课、教学设计、基本功（三笔字、简笔画）、评课、命题文章等五个环节展现出每一位参赛老师的个人综合素质，赢得评委及听课老师的一致好评。林加媚、陈美娟获得漳州台商投资区首届小学教师新秀大赛一等奖，石爱心老师获得二等奖，高光巍、朱学芬老师得三等奖。中心本部林加媚、陈美娟老师荣获漳州台商投资区“教坛新秀”称号。中心本部陈婷婷、东山小学王美莲、铺透小学王超美、吴宅小学张亚萍，通过教学片科学学科同课异构选拔，分别代表各教学片参加中心校科学同课异构选拔活动评选。中心本部陈婷婷老师脱颖而出，代表中心校参加区科学公开课教学研讨活动。在研讨会上，陈婷婷的《力的现象》突出了本学科的社会性、知识性、整合性等特点，为科学科的课堂教学起到示范作用。本学年，中心校推选出黄慧敏、黄睿欣等老师代表漳州台商投资区参加漳州市小学教师语文素养大赛，黄慧敏、黄睿欣老师分别获得漳州台商投资区首届小学教师语文素养大赛一等奖、三等奖。其中黄慧敏、陈婷婷老师参加漳州市小学教师素养大赛获得市级二等奖，黄睿欣、黄丽玲、周育萍等老师获得三等奖。她们的出色表现展示了青年教师的风采，也展现了我中心校教学教改的成效，为新课程改革提供了较好的课例。2.校际交流显特色。为不断提高我中心校的课堂教学水平，中心校开展“‘骨干教师’送教下乡”活动。由黄素娥、丁雅玲、林亚娇、陈锡松等4位老师在福井小学开了两节公开课，举行两堂专题讲座。语、数教研组骨干教师与新分配老师聚集在一起进行听课评课活动。在这次活动中，林亚娇老师展示了一节别具特色的语文课，丁雅玲老师展示的是一节严谨扎实的数学课，黄素娥老师给大家展示的是形象生动的数学讲座。精彩纷呈的内容吸引