朗诵-语气

3我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨;她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍(chìchù)着冷漠、凄清，又惆怅。她静默地走近，走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎;她静默地远了，远了，到了颓圮(pǐ)的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。雨巷一、语气概述•概念：能够表达朗诵者思想感情的语句的声音形式。有声语言的各种表情都体现在语气中。•内涵：1.语气的情感2.语气的声音形式二、语气的情感•朗诵者的思想感情在语气中的体现就是语气的情感，是形成不同语气的内在依据，是语气的灵魂。（一）语气的情感色彩——定性•语气的情感色彩，是人类情感的丰富繁杂具体性质。•表达要丰富，明确语句所包含的是非和爱憎。1.态度的具体性质——是非：赞扬、支持、亲切、坚定、热情；批评、反对、严肃、犹豫、冷淡•感情的具体性质——爱憎：喜悦、热爱、快乐、镇静；悲伤、憎恨、愤怒、恐惧。（二）语气的分量——定量•区分是非、爱憎的浓淡程度，强调表达的分寸感。•表达要不瘟不火，恰倒好处。1.情感色彩本身的级差：窃喜、欣喜、惊喜、大喜、狂喜、沾沾自喜……2.外部相关因素影响下程度的级差：转嗔为喜、转愁为喜、转忧为喜、转悲为喜……（三）语气的情感把握技巧：1.准确贴切–总体与作品整体基调一致；–具体要抓住不同语句的个性色彩。2.真实细腻–只有真的情感才能打动人；–“沉浸”到作品中去。三、语气的声音形式•声音形式就是形成不同语气的外部表现，是语气的躯壳。（一）语气的情感色彩与声音形式语气的情感色彩与声音形式对照表情感色彩声音形式声音口腔状态气息喜气满声高似千里轻舟似不绝清流怒气粗声重如鼓如椽悲气沉声缓如负重如尽竭爱气徐声柔宽松深长憎气足声硬紧窄猛塞（一）语气的情感色彩与声音形式语气的情感色彩与声音形式对照表情感色彩声音形式声音口腔状态气息欲气多声放积极敞开力求畅达惧气提声凝象冰封象倒流急气短声促似弓箭，飞剑流星如穿梭冷气少声平松软微弱疑气细声黏欲松还紧欲连还断（二）语调•是指在一个句子中声音的高低升降变化，是语气的声音形式在句子里的具体体现，有的称句调。•分类：1.高升调2.降抑调3.平直调4.曲折调1.高升调（用右上箭头“↗”表示）•声音由低到高。常用于表示疑问、反诘、惊愕、命令、呼唤、愤怒、紧张、警告、号召等语气的情感色彩，还用于意义未完结的句子。1.高升调（用右上箭头“↗”表示）爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车↗？旅游车↗？”（选自普通话水平测试用朗读作品10号《父亲的爱》）1.高升调（用右上箭头“↗”表示）向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆↗，一共四十口袋↗，价格是多少多少；十豆质量很不错↗，他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿↗，据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快↗，库存已经不多了。（选自普通话水平测试用朗读作品2号《差别》）2.降抑调（用右下箭头“↘”表示）•声音由高到低，末了的字低而短。常用来表示肯定、祈使、允许、感叹、自信、坚决、赞扬、沉痛、悲愤等语气的情感色彩，还用于意义完结的句子。2.降抑调（用右下箭头“↘”表示）向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共四十口袋，价格是多少多少↘；土豆质量很不错，他带回来一个让老板看看↘。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格非常公道↘。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不多了↘。（选自普通话水平测试用朗读作品2号《差别》）3.平直调（用右箭头“→”表示）•声音平稳舒缓，没有明显的升降变化。多用于陈述、迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念、严肃、庄重、厌恶等语气的情感色彩。3.平直调（用右箭头“→”表示）两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺→，并且拿同样的薪水→。（选自普通话水平测试用朗读作品2号《差别》）4.曲折调•声音由低到高再降低，或由高到底在升高，呈曲折变化的状况。一般表达讽刺、嘲笑、迟疑、夸张、惊异、妒忌等语气的情感色彩。•用波浪线“~~~”标注在需要变化的字词下面，PPT里面用黄色标注4.曲折调“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。”（选自人教版初中《语文》教材七年级上册《皇帝的新装》）4.曲折调海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。（选自人教版初中《语文》教材八年级下册《海燕》）4.曲折调“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。（选自人教版初中《语文》教材九年级上册《故乡》）（三）语势•有声语言的发展趋向或运动态势。•分类：1.波峰类2.波谷类3.起潮类4.落潮类5.半起类1.波峰类•声音的发展态势是语句的句头、句尾较低，句腰较高，状如波峰。老班长，您怎么不吃鱼啊？安徽省黄山地区恐龙化石面临厄运。2.波谷类•声音的发展态势是语句的句头、句尾较高，句腰较低，状如波谷。总之，我们要拿来。为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命。3.起潮类（上山类）•声音的发展态势是语句的句头较低，而后像潮水一样一层一层的往上走，句尾最高。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。有些人只会空想，不会做事。4.落潮类（下山类）•声音的发展态势是语句的句头较高，而后像潮水一样一层一层的往下降，句尾最低。你说常在矛盾与快乐之中，但我相信艺术家没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入。就在那年秋天，母亲离我们去了。5.半起类•语句的句头稍低，而后呈上行趋势，行至中途，句尾气提声止，由于没有行至最高点，所以称为半起。这到底是什么幻景呢？何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。（三）语势小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（选自人教版初中《语文》教材七年级上册《春》）（三）语势小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。6.避免语势单一•固定腔调：拱桥调、保险调、唱调、念调•语势变化技巧：句头起点不同、句腰波形不同、句尾落点不同四、小结•语气的情感（灵魂）–情感色彩——定性–分量——定量•语气的声音形式（躯壳）–十种代表性情感色彩声音形式：喜、怒、悲、爱、憎、欲、惧、急、冷、疑–语调：高升调、降抑调、平直调、曲折调–语势：波峰类、波谷类、起潮类、落潮类、半起类四、小结•把握语气的技巧：变化+自然五、语气分析示例满江红•怒发冲冠作者：宋•岳飞朗诵：童自荣怒发冲冠↗，凭阑处↗，潇潇雨歇↘。抬望眼↗，仰天长啸↘，壮怀激烈↘。三十功名尘与土↗，八千里路云和月↗。莫等闲↗，白了少年头↗，空悲切↗！五、语气分析示例满江红•怒发冲冠作者：宋•岳飞朗诵：童自荣靖康耻↘，犹未雪↘；臣子恨↗，何时灭↗？驾长车踏破贺兰山缺↗！壮志饥餐胡虏肉↗，笑谈渴饮匈奴血↗。待↘从头↗，收拾旧山河↗，朝天阙↗！