最新人教版精通英语-小学四年级英语下册全册教案-第二学期全套教学设计

课题Unit1Welcometomynewhome!Lesson1课时1课型新授目标知识目标：通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识能力目标：用Thereis…和Thereare…等语句表达某处存在某物情感目标：能理解并模仿本课对话进行交际。重点通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home，bedroom，bed，computer，难点并掌握四会单词desk和chair教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。教学准备卡片教学过程教法学法二次备课时间1.热身／复习(Warm-up／Revision)3＇1)组织学生齐唱上学期所学的歌曲。2)组织学生复习26个字母的写法。将学生分成四组，每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写，教师根据学生书写的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。2.新课导入(Presentation)20＇1)词汇教学：(1)教师拿出本课的生词卡片：home，bedroom，bed，computer．展示图片并示范朗读单词：Thisisahome／bedroom／bed／computer．让学生猜出单词意思。(2)教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。首先女生说出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英语，女生说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。2)句型教学：(1)教师出示本课教学挂图，并让学生找—找在挂图上他们能看到什么。(2)教师可用提示性语言来问学生：Isthereanewdesk?Isthereanewchair?学生虽然对Therebe句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到1sthereanewdesk?的问题时，他们会回答Yes。教师可顺势切入本课重点句式Thereisanewdesk.以同样的方式介绍出Thereisanewchair.鼓励学生自己说出句子：Thereisanewbed，anewcomputer，anewhome.(3)教师明确Thereis…句式含义，并组织学生练习说句子。如：Thereisanewbook／pencil／pen…(4)播放教学录像，让学生跟读对话。(5)两人一组分角色进行情景对话。3)四会单词教学：教师板书单词desk，chair的写法，让学生在各自练习册上练习。3.趣味操练(Practice)5＇1)以小组为单位，学做生词卡片home，bed，bedroom，computer，desk，chair。2)教学难点：，以小组为单位，进行设计比赛，教师提供一些房间图，要求学生对房间的摆设进行设计。学生也可以自己画图。3)各小组把完成的作品向全班展示，教师与学生共同进行评价。4.课堂评价(Assessment)5＇5.补充活动(Additionalactivities)5＇1)继续制作单词卡片，形式可多种多样。2)用英语告诉你的朋友或家长你的房间中有什么。3)与朋友一起做教学难点：设计。6.作业:.互动演示口语小组巩固3205552板书设计：Unit1Welcometomynewhome!Lesson1Lookatthebedroom.Thereisanewbed.反思：课题Unit1Welcometomynewhome!Lesson2课时1课型新授目标知识目标：通过真实的语境，引导学生用What＇sin…?Thereis…Thereare…等语句询问或叙述某处有什么东西。能力目标：能够较熟练地运用：Therearetwosofas.情感目标：Thereare…进行问答练习。重点很自然地学习生词livingroom，armchair，TV，sofa和四会单词ball，balloon，并在实际交际中灵活运用难点学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固所学词语的空间，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。教学准备卡片教学过程教法学法二次备课时间1.热身／复习(Warm-up／Revision)2＇1)发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。教师：Drawabedroominyourhome.Drawabedinyourbedroom.Drawadeskinyoubedroom.Drawacomputeronthedesk.Drawachairinyourbedroom.Drawyourselfinyourbedroom.2)教师让学生互相介绍各自所画的画，并用上所学句子，如：Thisismyhome.Thisismybedroom.Thereisanewbed，anewcomputer，andanewchairinmybedroom.2.新课导入(Presentation)20＇1)初步感知本课词汇。教师拿出本课的生词汇卡片：TV，sofa，armchair，让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词livingroom(卧室)。2)巩固本课词汇。教师通过范读和解释说明强调和明确TV，sofa，armchair三个词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示armchair。再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义，在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。此步骤目的是为让学生正确输出本课单词。同桌之间以同样方式交换角色做游戏。3)初步感知本课对话内容。教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。T：WhereareKateandLiYan?Aretheyathome?SS：Yes．T：Aretheyinthebedroom?SS：No．T：Wherearethey?SS：Theyareinthelivingroom．此段对话目的为了复习home，bedroom，livingroom。T：What＇sinthelivingroom?SS：ThereisanewTV．此段对话学习句式What＇sin…?同时复习句式：Thereisanew…。T：What＇sinthelivingroom?Ss：Sofa／Armchair／Kite／Balloon／Clock．教师展示教学挂图，引导学生说出图画上的所有物品。T：Howmanysofa?Let＇scount．T&Ss：One，two．Twosofas．T：Therearetwosofasinthelivingroom．T&Ss：Therearetwosofasinthelivingroom．教师以同样方式，让学生跟读以下句子：Therearefourarmchairs．Therearethreekites，Therearefiveballoons．Thereisabigclock．4)巩固本课课文内容。教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。5)教学四会单词。教师板书单词ball，balloon的写法，让学生在各自练习。6)让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。3.趣味操练(Practice)5＇1)以小组为单位，学做单词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行评价。2)学习歌谣。4.课堂评价(Assessment)6＇5.补充活动(Additionalactivities)5＇1)继续制作卡片。2)模仿本课的Chant编新歌谣。3)用英语向爸爸、妈妈或朋友介绍自己房间内的摆设。6、作业。互动演示口语小组巩固2205652板书设计Unit1Welcometomynewhome!Lesson2TV，sofa，armchair，Thereis…和Thereare…反思：课题Unit1Welcometomynewhome!Lesson3课时1课型新授目标知识目标：让学生在真实的语境中，进一步感知、理解Thereis…Thereare…能力目标：描述某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵活运用情感目标：引导学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。重点学习生词kitchen，table，sandwich和四会单词cake，hamburger。难点通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能力，激发学生的学习兴趣。教学准备卡片教学过程教法学法二次备课时间1.热身／复习(Warm-up／Revision)2＇1)发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。教师：Drawabedroominyourhome.Drawabedinyourbedroom.Drawadeskinyoubedroom.Drawacomputeronthedesk.Drawachairinyourbedroom.Drawyourselfinyourbedroom.2)教师让学生互相介绍各自所画的画，并用上所学句子，如：Thisismyhome.Thisismybedroom.Thereisanewbed，anewcomputer，andanewchairinmybedroom.2.新课导入(Presentation)20＇1)初步感知本课词汇。教师拿出本课的生词汇卡片：TV，sofa，armchair，让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词livingroom(卧室)。2)巩固本课词汇。教师通过范读和解释说明强调和明确TV，sofa，armchair三个词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示armchair。再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义，在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。此步骤目的是为让学生正确输出本课单词。同桌之间以同样方式交换角色做游戏。3)初步感知本课对话内容。教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。T：WhereareKateandLiYan?Aretheyathome?SS：Yes．T：Aretheyinthebedroom?SS：No．T：Wherearethey?SS：Theyareinthelivingroom．此段对话目的为了复习home，bedroom，livingroom。T：What＇sinthelivingroom?SS：ThereisanewTV．此段对话学习句式What＇sin…?同时复习句式：Thereisanew…。T：What＇sinthelivingroom?Ss：Sofa／Armchair／Kite／Balloon／Clock．教师展示教学挂图，引导学生说出图画上的所有物品。T：Howmanysofa?Let＇scount．T&Ss：One，two．Twosofas．T：Therearetwosofasinthelivingroom．T&Ss：Therearetwosofasinthelivingroom．教师以同样方式，让学生跟读以下句子：Therearefourarmchairs．Therearethreekites，Therearefiveballoons．Thereisabigclock．4)巩固本课课文内容。教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。5)教学四会单词。教师板书单词ball，balloon的写法，让学生在各自练习册上练习。6)让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。3.趣味操练(Practice)5＇1)以小组为单位，学做单词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行评价。2)学习歌谣。4.课