从公共艺术课程考核看我校教学基本规范建设.

苏州大学教学信息卷首语从公共艺术课程考核看我校教学基本规范建设作为江苏省首批参与公共艺术课程考核的高校之一，我校已于11月25日接受了省教育厅专家组的现场考核。通过听取汇报、查阅资料、召开座谈会以及场馆设施实地考察等一系列检查活动，专家组对我校公共艺术课程建设工作给予高度评价，这既是对我校在公共艺术课程建设领域扎实工作，不断开拓创新所取得的显著成效的充分肯定，也在一定程度上反映了我校本科教学和人才培养工作的较高水平。为及时总结经验，发挥其对我校本科课程建设乃至教学整体工作的借鉴促进作用，现简要对我校参加此次公共艺术课程考核的整个历程进行回顾。本次公共艺术课程考核分为自主考核和现场考核两个阶段，在自主考核阶段，我校认真学习并深刻领会考核指标体系的内容，精确把握其内涵本质，针对性的开展材料的收集工作，并加以分类整理与分析研究，在此基础上形成自评总结报告初稿；在现场考核阶段，学校加强组织协调力度，坚持考核准备工作的高标准、高要求，不断充实各类材料，进一步完善自评总结报告，反复斟酌每一段表述，仔细推敲每一个数据，报告每部分内容均要有相对应的支撑材料为佐证，力戒言之无据，力求无懈可击，同时周密部署、精心组织，使各工作环节得以有机衔接，取得了很好的成效。此次考核增强了学校教学管理人员和有关教师教学基本规范意识。教学工作基本规范体现为学校相关教学规章制度的科学制定和严格执行，体现为教学及管理过程各基本要素材料的齐全完备、有序整理与存放。我校完善的教学规范与齐全完备的基本要素材料给专家组留下深刻的印象。本科教学基本规范包括本科教学体系的组织框架、运行机制、支持保障等基本标准，本科教学体系中的各类主体的行为准则，以及各类教学及管理活动过程和结果的基本要求。毋庸置疑，完善的、执行良好的教学基本规范是课程和教学工作的重要前提，它有效保障了教学工作的严肃性，保证广大教师、管理人员、学生始终以严谨的工作态度，一丝不苟的工作精神，高度的责任感、使命感对待教学工作，有利于本科教学工作体系按照规范的程序科学合理、顺畅有序的运行。我校有着严格遵循本科教学基本规范，贯彻执行教学规章制度的优良传统。本次期中教学检查，学校普遍加强了教师教学“五个一”以及教学过程各基本环节档案的检查。相信只要我们从严格遵循教学基本规范出发，不断开拓进取，就一定能够培育出更加优良的教风、学风，推动苏大事业全面蓬勃发展。目录苏州大学教学信息目录苏州大学教学信息主办苏州大学教务处编委会主任殷爱荪编委会副主任唐忠明晏世雷陆丽主编晏世雷副主编陆丽编辑陆丽韦剑剑樊杰卢玮李慧责任编辑韦剑剑2009年第7期（总第333期）2009年11月30日编辑印刷苏州大学教务处地址苏州市十梓街1号邮政编码215006电话[phone]邮箱[e-mail]卷首语·从公共艺术课程考核看我校教学基本规范建设艺术考核·苏州大学公共艺术课程考核工作圆满结束……………1·殷爱荪副校长在省教育厅公共艺术课程考核工作情况汇报会上的讲话…………………………………………3·科学规划创新特色积极推进公共艺术课程建设与发展………………………………………………………4教学管理·我校组织开展第八届青年教师课堂教学竞赛…………10教学简讯·“大学英语应用类课程”被教育部批准为2009年度…………1……………国家精品课程……………………………………………13·我校在2009年“中天科技”杯江苏省高校第六届大学生物理及实验科技作品创新竞赛中喜获佳绩…………14理论经纬·对高校创新型人才培养模式的思考…………………………………15督导专栏·功在课外——听课札记…………………………………19苏州大学教学信息艺术考核1苏州大学公共艺术课程考核工作圆满结束根据省教育厅安排，11月25日，由东南大学艺术教育中心洪海军教授，南京理工大学人文学院姚军教授，河海大学教务处蔡正林副处长，中国药科大学团委黄艳副书记，常州工学院教务处房汝建副处长等五人组成的专家组莅临我校检查公共艺术课程建设情况。考核工作由情况汇报、查看档案资料、师生座谈会、实地考察、专家组评议及反馈等部分组成。上午9时，考核工作会议在红楼217正式开始，会议由教务处唐忠明处长主持。首先，殷爱荪副校长代表学校致辞并简要介绍了苏州大学开展公共艺术教育的悠久历史、现实状况和取得的成绩，表示我校将以此次考核为契机，更好的借鉴兄弟高校的先进经验和做法，不断提高学校公共艺术课程建设水平；专家组组长洪海军教授就省教育厅组织此次考核工作的重要意义、现场考核的重要作用以及公共艺术教育未来的发展方向等方面作了说明；教务处晏世雷副处长作了关于“科学规划，创新特色，积极推进公共艺术课程建设与发展”的主题报告，总结了我校近三年公共艺术课程建设的基础情况和取得的成果，同时也分析了我校在公共艺术建设方面的不足，报告图文并茂，引用的数据资料翔实，得到了专家组的高度评价。考核组专家随后查看我校公共艺术课程建设的档案材料，我校档案材料的完整性、规范性给考核组留下了深刻的印象。座谈会上师生们畅所欲言，从不同的角度对我校公共艺术课程建设发表了意见。教师们普遍认为近年来学校对公共艺术课程建设非常重视，在政策、经费和管理的支持力度上显著增大，同时教师们也希望省教育厅和学校能够在职称评聘、项目申报等方面出台一些新的政策，为公共艺术课程任课教师的发展提供更多机会；学生们在座谈会上普遍对学校公共艺术课程的教学效果反应良好，对提高人文素养、陶冶情操起到了积极作用，并希望学校能够进一步增加公共艺术课程开设数量，以满足学生不断增长的需求。下午，专家组在考察了我校公共艺术各场所后，对我校公共艺术课程建设进行了综合评议。专家组一致认为，我校公共艺术教育在机构设置、课程设置、师资队伍、教学条件建设等方面均取得了非常好的成绩，公共艺术教育课程特色明显，成效显著，为全省高校起到了很好的示范作用，同时专家们也希望学校更好艺术考核苏州大学教学信息2的承担起挖掘东吴地域文化特色的责任，提供更多的公共艺术教育资源供兄弟院校共享。整个考核工作在教务处的精心组织，团委、宣传部、学生处、艺术学院、文学院和凤凰传媒学院师生的努力下圆满结束，我们相信通过此次考核，学校对自身公共艺术课程建设的情况进行了全面梳理，公共艺术课程建设将积极有序的深入开展，取得更大的成绩。(教务处教学研究与评估科)苏州大学教学信息艺术考核3殷爱荪副校长在省教育厅公共艺术课程考核工作情况汇报会上的讲话尊敬的各位领导、各位专家：大家上午好！今天我们很荣幸的迎来了省教育厅公共艺术课程现场考核专家组莅临我校检查指导工作，在此我谨代表苏州大学党委、行政和全体师生员工对专家组的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！苏州大学是一所具有悠久历史的江苏省省属重点综合性大学和国家211工程重点建设高校，明年五月我校将迎来110周年华诞。苏州大学艺术教育活动可追溯至解放前，百余年办学历程，孕育了深厚的文化底蕴，构筑了公共艺术教育的坚实基础。早在我校前身东吴大学建校初期，就以当时成立的东吴剧社和东吴乐器社为平台，开展各项艺术教育活动。在新的历史阶段，我校与时俱进，进一步传承发扬在艺术教育领域的优良传统，遵照国家和省的有关文件精神，结合经济社会发展对高素质人才的需求，不断创新公共艺术教育理念，初步形成了具有我校特色的公共艺术课程体系。学校设立了艺术教育指导委员会，全面负责公共艺术教育教学与管理工作，加强对公共艺术教育及课程建设的支持保障力度。目前，我校开设了30门公共艺术课程，并不断加强教学改革，提高课程教学质量与水平。学校高度重视艺术教育“第二课堂”活动的开展，开展了丰富多彩的艺术教育活动，如2008年戏曲走近大学生、昆曲经典进校园、打击乐专场音乐会活动等。在我们的共同努力下，我校大学生的艺术修养和审美品位得到显著提高，公共艺术教育课程建设对我校培养全面发展高素质人才起到很好的促进作用。各位领导、各位专家，虽然我校在公共艺术课程建设领域做了不懈的努力，也取得了一些成绩，但对照教育部和省教育厅对“211”高校的要求，或与省内一些兄弟高校比较，在某些方面我校还存在一定的不足与欠缺。希望专家们通过检查考核对我校多加指导，多提宝贵意见与建议。我们将以此次考核为新的契机，积极借鉴各兄弟高校的经验，不断提高我校公共艺术课程建设水平。祝各位领导、各位专家在苏期间身体健康、工作顺利！谢谢！艺术考核苏州大学教学信息4科学规划创新特色积极推进公共艺术课程建设与发展我校一贯高度重视公共艺术课程建设工作，严格遵照国家制定的《学校艺术教育工作规程》、《全国普通高等学校公共艺术教育课程指导方案》的要求，积极贯彻落实《江苏省普通高校艺术教育“五个一”行动实施方案》（苏教体艺［2004］16号）、《关于开展普通高等学校公共艺术课程考核工作的通知》（苏教体艺[2009]16号）等重要文件精神，不断加大学校在公共艺术教育领域的投入，提高公共艺术教育水平和质量，现将我校近三年有关情况作如下总结：一、建设工作概况（一）明确重要意义，领会目标要求2007年12月6日，学校十届党委第一次集体专题调研会议上，就把如何提高大学生艺术素养，努力培养符合现代社会发展要求的、具备优良人文素养、审美情趣和道德情操的复合型、创新型人才作为一项重要议题加以认真研究。校党委书记王卓君教授明确指出“科学与艺术”是高水平大学发展的“车之双轮”，是高素质人才培养的“鸟之双翼”，校长朱秀林教授也曾多次出席我校开展的各类大学生艺术活动，并多次对这些活动给予高度评价。近年来，国家、省相继出台了多部关于公共艺术教育政策文件，对高校公共艺术教育在软硬件建设方面提出了很多要求，对高校公共艺术教育内涵与形式方面均有较为明确的定量和定性指标。我校及时组织有关教师和管理干部认真学习，将大家思想统一到这些重要文件精神上来，进一步认识到艺术教育是提高学生的文化素质、审美情操、创意激情和人格修养的重要载体，有利于人的全面健康发展，从人才培养质量的保障和高校和谐发展的高度重新审视了公共艺术课程建设的重要意义。通过学习，我校对公共艺术教育在课程设置、课程管理、师资队伍、条件保障、教学效果和特色打造等关键要素上的目标要求有了全面了解与系统把握，这为我校公共艺术教育的发展奠定了良好的基础。（二）完善组织框架，理顺运行机制为切实加强对艺术教育的领导和检查，我校于2006年成立苏州大学艺术教育指导委员会，由分管教学工作和学生工作的校领导分别担任正副主任委员，成员由教务处、学生工作处、党委宣传部、团委、艺术学院等单位主要负责人组成，苏州大学教学信息艺术考核5办公室设在教务处，具体负责相关的管理工作。校领导负责总体协调，确保建设经费的筹措和顺利到位，各单位通力协作，密切配合，不断增强公共艺术教育功能。教务处负责课程建设和公共艺术教育教学管理和质量监控，开展该领域的教学改革，提高课程教学质量；学生工作处负责学生动员和日常艺术教育活动；团委负责大学生艺术社团的管理与指导，组织协调艺术人才选拔和各类学生艺术活动；艺术学院提供师资和智力支持。通过近三年的发展，我校不断探索公共艺术教育发展和课程建设的实施方法和途径，提高建设水平和质量。（三）多方面开展公共艺术教育的建设工作实施公共艺术教育是一项系统工程，必须覆盖我校人才培养工作各领域，仅靠从事艺术教育的老师和管理人员的努力不足以实现既定目标，需要广大师生员工真正投身到这项工作中来。1、提升艺术教育基础设施水准，将公共艺术教育作为素质教育的重要内容我校各校区都建设有灯光音响齐备的艺术教育实践场地，本部有敬贤堂、存菊堂，独墅湖校区有活动中心的多功能演艺厅、艺术学院的音乐厅等，共约6720平方米。明年学校将要启动苏州大学恩玲文化艺术中心的建设工程，该中心规划面积11000平方米，其中的大型高层次文艺演出大厅，可容纳近两千名观众。恩玲文化艺术中心的建成将会进一步提升学校艺术教育基础设施水平。培养“德智体美”全面发展的高素质人才是高等学校的重要任务，其中“美育”目标的实现有赖于具体课程的教学。学校抓住全面推进完全学分制改革的重要良机，优化专业教学计划