写出事件的波澜--记叙文写作训练

8、A9、C10、C11（1）唐子畏，是我的知心朋友，没有他的弟子重请我，我也将会给他写墓志铭。（2）你如果要成就父亲的遗愿，应当姑且从事当前的事业（科举）。（3）无论贵贱贫富，每天到他家索要文词诗画，唐子畏总是随意应允他们。微笑的味道•审题•谁的微笑？在什么情况下发生的？要有微笑的具体描写，不能架大架空。•味道应抽象理解，可以是甜蜜、苦涩、感动、理解等等。微笑的味道(17班刘大洋54分)我打开装满记忆的糖果盒，拣出那颗橙色的糖果，清甜的芬芳一如你微笑的味道。轻嗅后放入口——嗯，味道如初。“这次演讲竞赛第一名可以将演讲稿发表在文刊上，这可是一个展现自己的好机会，大家开始写演讲稿吧。”老师在讲台上宣布着，下面是笔尖挥舞的刷刷声。我扭过头去看玥，她正好也在看我，目光相遇的时候，她冲我一笑，连忙扭过头去。“哼，有什么了不起的，不就是上次比赛得了第一嘛。干嘛那么不屑地对我笑，这次我一定赢你！”我心里暗暗地想到，手中的笔握得更紧了。会议室外玥身着一袭白裙，声情并茂地朗诵着演讲稿。她看到了我，冲我一笑，招着手唤着我的名。她的笑容自然甜美，她的声音却比笑容还要甜。我应了她一声，心里暗想道：“她不就是声音甜嘛，我也可以，而且一定比她更好。”她的微笑如挑衅般激起了我的斗志，我也加入了朗诵的行列，而且声音越来越大，音调也越来越高。仿佛与她故意做对似的。忽然，玥向我走了过来，我对自己说如果她是来责备我的话，我一定会反驳的。她走了过来，拍了拍我的肩膀，笑着说：“不要太过紧张，一会儿嗓子哑了，声音就不好听了。跟我做，深呼吸，放轻松。”她笑起来露出的洁白牙齿跟她的白色衣裙是那么的完美，闪到了我的眼睛。而我穿着普普通通的校服，跟她比起来简直是个丑小鸭。她注意到我在看她，便连忙从头上摘下一个闪亮的发卡，快速地别在我的发间。她笑着说：“这发卡给我戴真是浪费了，你戴着真好看，一定会拿冠军。”说完便从口袋里掏出一板类似药片的白色颗粒给我，我的警惕突然又浮了上来。她看着我笑得轻快，“这是润喉糖，我吃给你看。”说完便掰下一颗放入了口中。我望着她的笑脸，整个人呆住了。原来是我误解了她的微笑，是我一直在以小人之心度君子之腹！回忆如放电影般掠过我的脑海中，我永远都忘不了当我站在领奖台上，玥那雀跃的身影和比任何人都要欣喜的笑容。她那甜美的笑脸和那纯白的衣裙构成了我青春中一道绝美的画面。果香清甜而绵密，融入齿间。流入心田。亲爱的玥，我会牢记，你微笑的味道。微笑的味道（21班王晓雨50分）每一个微笑的背后有苦有甜。初三临考之际，作业和试卷铺天盖地席卷而来，还未能正视那些鲜红而又刺眼的分数，老师和父母的压力犹如一双冰冷而有力的手逼迫心脏，疲惫中又让我窒息。又一次周考的成绩出来了，望着那三位数的名次，顿时我本就悬浮在半空中的心又凉了半截。我想这该死的阿拉伯数字又一次征服了我的努力。回家的路上，脑中尽是父亲早晨那意味深长的目光和一个个鲜红而可怜的分数。该如何向母亲交代？我望着半透明的天空，仿佛周身有无数双透明的触手捏住了我苍白而又乏力的心脏，我的思绪紊乱，不知不觉中已经到了家门口。掏出冰冷的钥匙，对准锁芯，我的手带着难以言喻的犹豫，我不知道门的另一边我又将面临什么。终究还是开了门，沙发上看电视的父亲将目光转移到我身上，不苟言笑的父亲面无表情的看着我，我的目光在空气中与他的碰撞，顿时我的大脑一片空白，我甚至没有父亲对我说了什么，我手中的汗冰冷而且潮湿，甚至感觉不到温度。这时，系着围裙的母亲走向我，她笑着拍了拍我的肩膀，然后温和的说：“进来呀！愣着做什么？书包不重吗？”亲切的笑容让我找到了依靠，我将书包顺手递给了母亲，咬了咬嘴唇终究还是张口说：“试卷都在书包里，名次不很理想。”说完我避开了父亲的目光径直走向卧室，没有犹豫的关上了门，世界顿时安静了下来，而我的心脏毫无规律的跳动更显得格外紊乱，一种名为“不安”的情绪迅速的蔓延。然而令我惊讶的是，那天很平静的过去了，既没有迎来父亲的训斥也没有母亲失望的眼光。那天晚上，我无意中听到了他们的谈话。“是不是孩子最近压力太大了？她的状态不是很好呢。”母亲略带自责的声音传来。我看见母亲愈加苍老的面孔在冰冷的灯光下显得格外的焦虑。“会不会是没吃好？看来我得再改改食谱了，孩子现在很辛苦，营养不能不跟上。我现在就去隔壁李姐那儿去问问，她孩子去年上的高中，对这方面比较有经验。”母亲急促的脚步停在我面前，我抬头撞见母亲和我一样烦虑的表情，只是顷刻间又变成了如旧的微笑，如旧的温暖。只是这次，我似乎读懂了什么……我开始明白，母亲的笑容似乎没有表面上的那么恬淡、平静与快乐，即使她的笑容曾无数次抚平了我的难过，痛苦与疲惫。我看着母亲，用力扯起唇角勾起一个久违的微笑，眼眶的酸涩直弥漫到鼻尖，四处蔓延…….我开始面带微笑着努力，努力让自己的笑容带着真心的快乐，让母亲微笑的背后不再苦涩，不再忧虑。微笑的味道（21班甘天一）她爱笑，一笑起来脸颊上就泛起层层红晕，像是天际中美丽的火烧云。她饱满的笑容中总能传递给我一种香甜的味道，如同酝酿已久的花蜜扑在心头，慢慢浸润。初次见到她时是在小学。我们坐在明亮的教室中，听她作自我介绍。她是给我印象最深刻的老师。起初父母把我交给她时我并不愿意。因为我不爱上学，不爱脱离父母的庇护。我大哭大闹，死扯着父母的衣角。她见到我，便微笑的向我走近，慢蹲下来。温和的看着我，替我揩去泪痕。她轻轻的抚摸着我的脑袋，我望着她淡淡的微笑，心中被温暖所包围。我离开了父母，决定与这位爱笑的老师共同开启我的校园生活。在她的课堂上，我开始勇于回答问题，每当回答正确后，她都会冲我淡淡一笑，点点头，看到她的微笑我才满意的坐下。那时候觉得她的微笑似乎是一种奖励，每次看到都会从心尖儿上涌出一股甜蜜的味道。一次在校园春季运动会中，我报了男子一千五长跑，这无疑对于我来说是一个极限挑战。蹲在赛道上的我瑟瑟发抖，我恐怕是这次比赛的落后者了。飘扬在赛场上的红旗也平静下来，我的心头无比沮丧。这时，一个熟悉的身影出现在背后，她依旧笑着看着我。我抬头看到了她充满希望的笑颜，心中不知怎么，那些泄气，沮丧全都不复存在。从她的微笑中，我看到了自己的勇气同时又有她的鼓励。起跑了，我匀速的慢跑者，一圈，两圈，两腿愈发无力。严重的喘息声，眼前无比晕眩。还有一小段，我觉得自己撑不住了。我向终点望去，看到了站在那里的老师，她笑的无比灿烂，让我从心底股出一种巨大的能量。我又一次拾起了自己的信心。于是我奋力的奔跑着，超越前方一个又一个的对手。终点就在眼前，我加快了脚步，纵身一跃跨过了终点线。第一名，我竟是第一名！老师欣慰地看着我，脸上又展开了甜人的微笑。在那个风和日丽的下午，她的笑容让我久久不能忘怀。她的笑是甜蜜的味道，比甜浆还要甜。她的笑容同时也很复杂，包含了希望，鼓舞，坚定，信任，关怀……其实，这种微笑更胜于有声的言语。它在我起初的求学之路上给了我无尽的动力。这种神秘的微笑是在心头永远抹不去的甜蜜，它深深的镌刻在了我的心中。微笑的味道是花蜜的味道，甜！微笑的味道（朱卓君）微笑不仅是一种表达方式，更是一种随时随地都在变化的味道。微笑或许像一颗奶糖，融化后，唇齿间洋溢着香浓的绵柔之感；微笑又或许像一颗未熟透的草莓，咬下一口，酸酸涩涩使你的味蕾触动你每一根神经。而我却不仅仅只体会到这些。步入高中的校门，一切都是那么陌生，每个角落都找不到熟悉的影子。新学期第一天，同学们都整齐地坐在教室里，却少了一份自由多了一份拘谨。我想试着打破这份“宁静”，于是转过头对我的新同桌打了个招呼，并作了自我介绍。她看见我主动和她打招呼，她也转过头对我微微一笑。那一抹笑，仿佛让我看到了熟悉的影子，那么亲切，那么自在。这一抹笑，消除了我们之间的陌生与距离感，让我们成为了好朋友。军训的班级文艺汇演让我收获了微笑的另一种味道。一直很喜欢唱歌的我报名参加了文艺汇演吗，之前我也一直在练习，歌词早就背得滚瓜烂熟。只是到了那一天，我在准备区准备时，却莫名地紧张起来，像是怀里揣了一只小兔子，心上蹿下跳。而我最好的朋友看出了我的紧张与不安，我听见她悄悄对周围的人嘱咐道：“大家一会儿一定要给小君加油啊，她有点紧张。”终于轮到我了，突然一阵热烈的掌声响起，还夹杂着“加油，加油”，我环顾四周，看见每个人脸上都挂着微笑，那么真诚，那么温暖。不知不觉，之前莫名的紧张消失了，于是我放开声音歌唱，歌唱完后，又是一片掌声。微笑，有许多味道，有来自朋友的温暖与亲切；有来自众人的鼓励与肯定；也有来自家人的爱与关心；更有来自陌生人的和蔼与相视一笑。每种微笑都有不同的味道，都深藏着不同的含义，但每一种微笑都有一种力量，那就是给予人们幸福与快乐。或许每个人的表达方式不同，但微笑总是最直接，最让人一目了然的一种感受到幸福的方式。微笑有许多味道。写出事件的波澜这个婆娘不是人九天仙女下凡尘儿孙个个都是贼偷得蟠桃献母亲欲扬先抑起起伏伏，吊足胃口举座皆惊喝彩惊怒拍手叫好写出事件的波澜写出事件的波澜即写出文章的起伏变化。（一）善于利用事件本身的曲折性和复杂性。（二）巧用一些兴波澜、生变化的好方法。（选材）（构思、技法）组材巧用好方法设置悬念法情节突转法铺陈误会法设置悬念法设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，让读者产生强烈的期待心理，然后再解决矛盾。给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。用奇谋孔明借箭（1）周瑜暗藏杀机，令孔明三日造箭十万，而孔明竟然当众立下军令状。（2）三天之中，面对周瑜的百般刁难，他竟置若罔闻，只向鲁肃借船借草。（3）时日将到，他不是造箭，而是驱船直奔曹营。（4）船近曹营，令军士擂鼓呐喊，一旦曹军齐出……直到草船借箭归来，这些疑团方才水落石出！他不怕死吗？他到底念的哪本经？他到底安的什么心？他如何是好？情节突转法指叙事时，故意顺着某个方向发展下去，直到情节达到高潮时笔锋突转，使人物命运的变化或情节的发展出人意料之外，又在情理之中。《成绩》期中考试之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多;八十分以上和七十分以上的人数也一样多。”话一说完，,全班一阵欢呼,一位同学追问道:那么.……不及格的人数呢???老师不急不慢地回答：“不及格的人数和全班的人数一样多。”情节突转铺陈误会法通过人与人之间的误会，引起矛盾，推动情节跌宕起伏地发展。地球仪为什么是歪的督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：“你说说看，这地球仪为什么会倾斜23.5呢？”学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。”督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊说：“您也看见，我是刚刚才进来的。”督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：“不能怪他们，这地球仪买回来时就这样了。”督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：“学校经费有限，这是在地摊上买的。”通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的不学无术。练一练请至少使用所学三种方法――设置悬念法、情节突转法、铺陈误会法――中的一种，将下面的文字续写完整，字数可增减，情节可自行设计。要求：叙事力避平铺直叙，尽量写出事件的波澜。材料一：新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。才走了几步，那女生便对我说：“……”方案一：才走了几步，那女生便对我说：“这箱子很沉，不如咱俩抬着吧！”我想也是，两人抬着应该比一个人扛着走得快，于是我俩一起将箱子抬到了学校。方案二：才走了几步，那女生便对我说：“箱子是不是很沉啊？”我故作自信满满地说：“这算重啊，我以前是校举重队的。”女生说：“哦，可你怎么青筋都爆出来了？”我又赶忙故作轻松地说：“天太热了，估计是热胀冷缩吧！”女生刚要开口，我又说到：“别客气！以后有事您说话，我这人最爱乐于助人了……”正当我还在坚持的时候，女生突然说了句话，让我有种想钻进地缝的冲动，她说：“这箱子我平时都是拉着走的。”方案三：才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！”我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。”材料二：大学毕业才两年的舒