名师李玉技指导PETS阅读如何做好细节题

1名师李玉技指导PETS：如何做好细节性的题目细节性题目是阅读理解题中出现最多的一类问题，大约占40％左右。问题有两种基本形式：完全式和不完全式，其中不完全式的问题占绝大多数。它们的问题是这样的：1．完全式Whydowomenseemlesslikelytobepromotedaftermarriage?Whatdidscientistslearnaboutearthquakesatthearea?Accordingtothepassage，howdidthedrumsdifferfrommanyotherdrums?Accordingtothepassage，throughwhichofthefollowingdoestheenergyreleased?2．不完全式Accordingtothepassage，thenewmachineprovedtobe.Intheauthor’sopinion，visualandspatialabilitiesaregoodfor__________.Accordingtothepassage，womenareusuallygoodat__________.TheSun’slighttravelsslowlywhen____________.可见这类问题大多是根据文章中的具体信息，如事实、例证、原因、特点、过程、论述等进行提问。和推测文章大意、标题，作者态度这类归纳推理题相比较，这种问题要容易些，因为其答案可以直接在文章中找到的。所以，这类问题也称之为“直接解答性问题”。解题的基本方法是：仔细阅读文章后的问题，根据问题中的关键词或词组，以此作为线索，返回文章查找问题的相关句，用这个相关句来对照选项，意思一致的就是答案。如何在文章中又快又准地找到答案：要具备这两方面的知识：1．文章细节结构知识一篇阅读理解文章，或长或短，都有一个中心思想。而文章就是围绕着这个中心思想展开的。支持和发展中心思想的细节主要是由描写特点特征，给予解释定义，分析原因结果，比较事物异同，提供数据事实，论述观点理由等构成的。但根据主题的不同性质，可以有不2同侧重，这样就形成了不同的细节结构。如：描述性结构(这种结构主要介绍事物，问题或倾向的特点、特征。对人物的描述如传记包括人的身体特征，家庭背景，成长过程，个性爱好，成就贡献等。因此文章中时间，地点，数据是主要细节)；释义性结构(这种结构是解释某一理论，学科，事物。主要是用例子，比喻，类比进行阐述)；比较性结构(这种结构主要是对两个事物或人物在功能，特点，优缺点，贡献方面进行比较)；原因性结构(这种结构主要是分析事物的成因，客观的，主观的，直接的，间接的)；驳论性结构(这种结构主要是介绍一种观点，然后对其评论或驳斥，分析其优缺点，或危害性，最后阐明自己的观点)。了解这些细节结构，我们就能知道某一特定的阅读理解文章问题会出哪方面的问题，从而在阅读中给有关细节较多的注意。如例9(P．43)的阅读理解文章。这篇章文章介绍的是美国一种蝗虫：描述了蝗虫飞群的形成，形成的原因，其特点习性，给??然这是描述性结构，绝大多数问题肯定与特点，时间，地点，程度有关。在阅读中对这些细节作圈划记号，解答时就非常容易。2．文章过渡词知识文章过渡词是篇章意义组织和传达的重要一部分。由于过渡词能够表示各种语义关系，如果考生在这方面有一定的知识，往往可以借助它们搞清文章的来龙去脉，不读具体细节，也能猜上文或者下文讲的是什么。更重要的是过渡词在文章中比较突出、醒目，在查证时容易找。在阅读中，如把它们圈出，答题就容易多了。因为绝大多数细节性的问题和它们有密切的联系。根据我们统计，问题中除了问大意、中心思想的，60％以上是问细节的，而只要问细节，90％以上牵涉到原因，特点，功能，理由，事实，优缺点等。而这些东西往往是用表示各种语义的过渡词来引出的。根据过渡词表示的语义和逻辑关系，我们可以分类为：1)举例forexample,forinstance,asacaseinpoint,asanillustration,suchas,say,e.g.2)释义thatis,thatistosay,inotherwords,sotospeak,orrather,namely33)原因because,becauseof,for,as,owingto,thanksto,dueto,nowthat,since,asaresultof,attributeto,inthat4)条件if,unless,whether,providedthat,given,aslongas,onconditionthat,otherwise5)让步despite,inspiteof,though,although,nevertheless,but,however,admittedly,itistrue…but,afterall6)结果forthisreason,therefore,consequently,accordingly,hence,asaresult,thus,inshort,inaword,tosumup,toconclude7)比较similarly,like,likewise,inthesameway,much..,asmuch,nomore..,than,justas...so8)对照whereas,instead,however,unlike,onthecontrary,incontrast,ontheotherhand,while,some..,others9)层进first,inthefirstplace,tobeginwith,second,next,inadditionto,besides,moreover,furthermore,third,finally10)强调indeed,infact,certainly,particularly,aboveall,mostimportantly,worstofall11)目的inorderto,inaneffortto,soasto,inorderthat,forfearthat,incase,least12)先后4shortlyafter,earlier,later,afterwards,after,before,once,meanwhile,since,until,when,while,themoment,assoonas13)指示this,that,these,thisaccountsfor,thishelpsexplain,that’swhy如何做判断是非的题目是非题也称之为正误判断题，因为问的是选项中对文章中的事实的转述是否真实，提法是否正确，文章或作者是否提及。例如：Whichofthefollowingstatementsis(not)true?Whichofthefollowingis(not)mentionedinthepassage?Whichofthefollowingdoesnotexplain_______?Allofthefollowingaretrueexcept________.可见这些问题的四个选项要么是“一正三误”，即一项是对的，是符合文章事实的，其余三项均是错的；要么是“一误三正”，即一项是错的，是不合原文事实的，其余三项均是正确的。解答这类问题，头脑应当清楚：问题是要求把正确的选项圈出，还是要求把错误的选项圈出。有的考生不看清问题，就去选择选项，想当然地把正确的，符合文章事实的一项圈出，而问题明明问的是Whichofthefollowingisnottrue(mentioned)，结果误选。是非题的四个选项有三种情况：1．四个选项中的信息集中在一、二个句子里。这种是非题比较容易做。只要找到相关句，细细读一下就不难选定正确答案。2．四个选项中的信息集中在一段里。这样查读的范围要大一些，但还是比较容易的。验证一个，排除一个，答案就出来了。3．四个选项中的信息分散在全文。这种是非题就比较难做，因为要化较多的时间去找各个相关句，一一去查证。一般说来，应首先把四个选项都看一遍，根据第一遍读的印象和5基本常识，尽可能先排除掉一、二个，以减少查的选项。实在排除不了，需要到文章中去一一查证的，次序也应从易到难，即从印象最深的，相关句最易找的，最容易证实的那个选项开始查。由于时间关系，要到全文中去一一查证四个选项，效率太低。因此我们还可以首先对所有选项作一分析，根据常理，根据自己的知识结构，看看哪一选项最有可能是答案。如问哪一个true，就把四个中最可能正确的一项挑出来首先去查证；如问哪一个NOTtrue，就把四个中最可能是错误的一项挑出来首先去查证。用这一方法，最多查证两项，答案就会出来。如何做释义性的题目所谓释义性的题目，就是要求对文章中阐述的事物进行准确的解释。问题往往问该事物的特征、优点、功能、作用等，如Themaincharacteristicsofthesystemis_________.Oneoftheadvantagesoflivinginthecountrysideis_________.这类问题在阅读理解的题目中占较大的比例。因为，阅读理解的文章大多是说明文体裁。说明文就是对事物解释，定义。文章用较大的篇幅来解释，答案项要么是对这些解释的另一说法，要么是对这些解释的归纳。这类问题虽属细节题，但不容易做。有两点要注意。1．注意解释的准确性干扰项往往在对文章事物的解释中，夹带“私货：，加进一些词，夸大了原文的意义，作了不合事实的引伸。这就告诉我们，在辨别信息时，对一些对原文解释、归纳的选项，要注意其释义的准确性。特别要当心在解释时加进一些修饰词，如mainly，chiefly，whenever，Only等，使原文的意思发生细微的变化。因此有这些词的选项，多半是错误的。2．注意归纳的准确性问的是事物的主要特点、特征、功能，干扰项却把次要的、细节性的东西，具体事实混进选项。6这告诉我们，在做释义题，辨别选项时，要注意区分细节和结论，事实和观点。问归纳性的结论，观点时不要把具体的细节，事实套上去。如何做原因性的题目由于阅读理解的文章绝大多数是属于说明文体裁，而说明文的主要功能是对事物、现象的解释和阐述。因此许多题目都涉及到分析和辨别事物的原因或成因。例如：Themainreasonforthefailureoftheorganizationtoachievethesuccessisthat_____.Mouthwashesarenoteffectivecureforbadbreathmainlybecause_________.Whichofthefollowingismentionedasoneofthecausesfortheearthquake______.在做寻找事物原因的题目时，有几点要特别注意。1．问的是主要原因或真正原因，而命题人员总把一些次要的，非直接的，非根本的原因放进选项。由于这些次要的原因也是文章中提到的，因此考生如不仔细，往往会把次要原因当作答案。这就告诉我们，做这类题目，首先要注意问题中的themain／chief／realcause(reason，factor)这些词，提醒自己，问题问的是主要原因。然后分析事物的诸多的原因，理出最主要的，直接的，根本的原因。2．问的是事物的原因，但出现在选项里的还有事物的后果、影响。由子这些后果、影响和原因一样，都是指一件事，且都出现在同一相关段，或相关句中，稍不留心，就会搞错。这就告诉我们，做寻找原因的题目时，对文章所说的事物的原因、结果、影响，应理清它们之间的逻辑关系。不要错把结果当原因。7如何做猜测例证用意的题目阅读理解文章基本上是说明文，议论文。而这类体裁的文章少不了用例子，事实来说明观点。因此我们往往会碰到要求猜测文章举例的目的——这些例子要说明什么观点——的题目。如：Theexampleof…isgiventoshow/illustratethat.Whatc