变换句式(五种类型)

【考点阐释】●变换句式，就是根据题目的要求在不改变句子意义的前提下，改变句子的表达方式。简言之，就是内容不变，形式变化。变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。变换句式是高考常考点之一，属于“语言运用”的范畴。常见句式变换类型长句与短句的变换（考查热点）主动句与被动句的变换肯定句与否定句的变换整句与散句的变换（考查重点）常式句与变式句的变换口语句式与书面句式的变换①不可改变原意；②可增删个别词语；③注意层次及逻辑关系；④尽量避免重复，可用指代词简化。变换句式的原则：1、主动句和被动句的变换全世界关注北京奥运会。（主动句）北京奥运会被全世界关注。（被动句）亚非五国热烈欢迎胡锦涛的访问。（主动句）胡锦涛的访问受到亚非五国的热烈欢迎。（被动句）方法点拨主要是变换主语和宾语看主语是否为施动者①二诸葛老婆追出门来，二诸葛把她拦回去，二诸葛老婆还骂个不休。（赵树理《小二黑结婚》）10[分析]例①中三个分句有两个不同的主语，叙述角度变来变去，语气显得不顺畅，而例②则选择了被动句的形式，主语承前省略，使整个复句叙述角度统一，重点（二诸葛老婆）突出，简洁、紧凑、顺畅。【典型题例】②二诸葛老婆追出门来，被二诸葛拦了回去，还骂个不休。2、肯定句与否定句的变换一般的说，否定句的语意比肯定句轻些弱些，双重否定句的语意比肯定句更强。肯定句：今天天气好。否定句：今天天气不坏。双重否定句：今天天气不是不好。反问双重否定句：今天天气难道不好吗？委婉双重否定句：今天天气不算不好吧！2、肯定句与否定句的变换古往今来，每一场真正的革命，都是大大推动社会生产力发展。（肯定句）古往今来，没有哪一场真正的革命，不是大大推动社会生产力发展的。（否定句）我们要加强素质教育。（肯定句）我们不能不加强素质教育。（否定句）方法点拨在句子适当的位置加否定词变肯定句为双重否定句1、为了强调下段文字的意思，请改变其句式，必须三次出现二重否定句式。“要谈‘五四’以来的散文，就一定要提到朱自清；而要谈到朱自清，就一定会提到《背影》”这话有道理。答案：“要谈到‘五四’以来的散文，就不能不提到朱自清；而要谈到朱自清，就不能不提《背影》”这话不无道理。判断下列句子意思是否正确：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，难道能否认现在就不需要学习雷锋了吗？老一辈革命家无时无刻不在关心青年人的成长。谁也不会否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。3、整句和散句的变换结构相同或相似的一组句子叫整句；相反，结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句主要是排比、对偶句等；散句主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。整句改为散句是将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。散句改为整句则要加上重复使用的词语，使之和相关内容构成整齐句式；或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。散句变整句要加上重复使用的词语或结构，使之和相关内容构成整齐句式，特别是要运用对偶或排比的知识。例1：有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思。答案：有些东西触动你的心，使你激昂、使你欢乐、使你忧愁、使你深思。【典型题例】2、阅读下面的文字，调整画线部分的语句，使其协调一致、匀称对称。(允许增删或改动词语）诗人们咏月，常常称明月为金蟾、玉兔；并把月色比喻为寒霜、白雪；有时又用玉盘、宝镜给圆月作比喻；新月则常常被叫做琼钩或者玉簪。有的用明月来形容佳人的容貌，有时借明月来象征高洁的精神，等等。这些咏月的常用手法，李白都运用自如，别具风采。诗人们咏月，常常称明月为金蟾、玉兔；喻月色为寒霜、白雪；状圆月为玉盘、宝镜；比新月为琼钩、玉簪。3、将下面文字中划线的句子改为整句。世界上有各种各样的花。然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花；它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露。它，就是献给周总理的花，那天安门广场上一望无际的花。它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开放在花坛暖房，而是怒放在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的心血眼泪。整句变散句把整句中重复使用的词语或结构去掉，使相关内容变成细小成分。例：尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言把他们紧紧地连在一起。答案：尽管他们来自不同的地区，彼此不相识，性格也有所不同，但共同的语言把他们紧紧地连在一起。【典型题例】4、常式句和变式句常式句是指其成分按一般次序排成的句子，排列次序：（定语＋主语）＋（状语＋谓语＋补语）＋（定语＋宾语中心语）而变式句是指其成分打破一般次序排列的句子。常见的变式句有：主谓倒置、状语后置、状语前置、定语后置四种情况。常式句与变式句的转换的主要思考点是找准需要强调的内容并将其推前或置后。鲁迅《祝福》原文：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。变换：她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了。①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主谓倒置）②我们明天在会议室讨论解决这一问题。（常式句）我们明天讨论解决这一问题，在会议室。（状语后置）明天，我们在会议室讨论解决这一问题。（状语前置）③他打了初二（1）班的小明。（常式句）他打了小明，初二（1）班的。（定语后置）把下面的变式句转换为常式句。A．多么委婉清丽啊，这琴声！（主谓倒置）B．给英雄的慰问信不断地飞来，从厂矿，从农村，从祖国各个地方。（状语后置）C．荷塘四面，长着许多树，蓊翁郁郁的。（定语后置）D．怎么不快走呀，我说你！（部分宾语提前）E．我不想去了，雨这么大。（因果倒装）F．代我问他好，你看到他。（条件倒装）【典型题例】注意：采用变式句，一定要在某种特定语境中，为了某种需要——突出或强调某个成分，或者为了构成某种语言风格。此外不可乱用，否则会影响语言的规范化。5、口语句式与书面句式的变换这两种句式的主要区别是：口语句式的特点是比较短小，结构也简单，少用关联词语，它的修辞作用主要是活泼、自然；书面句式的特点是多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时沿用一些文言句式，它的修辞作用主要是严谨、周密。在所运用的词语方面，也具有明显的区别：口语句式大都由通俗的口语词组成；书面句式大都由文雅的书面语词组成。1、下面是一段书面句式，若改成广播稿这种口语句式有四处非改不可。(a)地区发生强烈地震(b)以来，本市各界(c)对震灾(d)以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾(e)活动，捐款累计(f)已逾100万元之巨(g)。我厂原来已经捐款（包括已经捐赠衣服、物品折款）(h)8万元，昨天又捐款2万元，这些钱物已经转送(i)到了灾区。应改动的四处序号是：d、e、g、h（解析：d和e是同音词，听起来容易混淆；g含有书面语词，未能口语化；h括号中的内容不读出，会误导听众。)【典型题例】句子重组：句子重组必须分析句子结构，正确把握分句间的逻辑关系，同时要注意前后话语的衔接。例（2006年高考江西卷）以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。（可适当增删词语，但不能增减信息）天鹅在水中为王，是凭着一切足以谛造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。解题分析：先对句子结构进行分析：原句是一个表示并列关系的复句；然后根据要求以“地上的狮、虎”开头进行调整。在调整过程中必须遵循不能改变句子的原意这一原则。答案：地上的狮、虎，空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以谛造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。例：用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。(1999年全国)苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活和创作都充满了矛盾。典型题分析1．提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。①遗传是一种生物自身繁殖过程②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫做遗传。遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。