部编版《道德与法治》七年级下册-第一二单元-知识点填空(无答案)

部编版《道德与法治》七年级下册第一二单元知识点填空（无答案）1/9第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我1．进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？青春期我们的身体变化主要表现在三个方，、。2．青春期的含义什么？它的地位是什么？(1)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于和之间的过渡期。(2)地位：它是继婴儿期后，人生第个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的。3．青春期的生理变化的影响？（1）青春期的生理变化带给我们，使我们的身体。（2）有时，一些也可能给我们带来烦恼。4．青春期的我们身体发育情况各不相同的原因？怎样正确看待这些不同？(1)原因：受、、等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得，有的长得；有的先，有的先。(2)态度：①我们要，欣然接受。②不，是我们对自己的尊重；不，是我们对同伴的尊重。5．青春期的我们应怎样追求美？在追求形体、仪表等的同时，也要提高和，体现青春的。6．矛盾心理产生的原因？主要表现？(1)产生原因：伴随着，我们的得到发展，不断增强，愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。(2)主要表现：①。②。③。7．正确认识和对待青春期矛盾心理？认识：青春期矛盾心理有时，但也为我们的成长。对待：积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能。8．青春期的矛盾心理的调控？(1)参加，在集体的温暖中。悦纳生理变化直面矛盾心理部编版《道德与法治》七年级下册第一二单元知识点填空（无答案）2/9(2)通过，学习。(3)通过培养转移，接纳和调适青春期的矛盾心理。(4)还可以学习，成为自己的“心理保健医生”。9．对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法？①把自己的想法；②参加；③学习；④试试。第2课时成长的不仅仅是身体1．独立思维的产生与发展？步入青春期，我们的不断发展，对问题开始有。我们的思维逐渐具有，对未知的事物。2．怎样正确认识思维的独立(思维的独立要求我们如何做)?思维的独立并不等同于一味，而是意味着不，有自己独到的，同时接纳他人。3．如何认识思维的批判性？在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是。思维的批判性，表现在对事情有，并且敢于，敢于对不合理的事情，敢于向权威。“学贵有疑”，在学习中需要的精神和勇气。4．培养批判精神的作用(意义)？培养批判精神的做法？(1)作用(意义)：①有助于我们、，并从不同角度去，探索；②能调动我们的，激发我们，促使我们，改进。(2)做法：①要有的勇气，有、的能力；②要考虑，知道怎样的批判更，更。5．批判的技巧？技巧：①批判只针对，而不。②批判要具有一定的。6．开发创造潜力的原因？(1)青春凝聚着，蕴含着，为我们的成长带来无限可能。(2)青春的我们，，，充满对未来的美好憧憬，拥有、的创造潜力。发展独立思维培养批判精神开发创造能力部编版《道德与法治》七年级下册第一二单元知识点填空（无答案）3/9(3)青春韶华，我们要争当、、的好少年，这是时代的要求。8．开发创造潜力怎么做？(1)敢于，追求生活的，开创前人。(2)关注与，看重创造的和，做一名对国家和社会有用的。(3)创造离不开。青春的创造意味着用自己的和去尝试、探索、实践，通过改变自己，影响世界。第二课青春的心弦第1课时男生女生1．青春期男生和女生的差异？在社会文化的影响下，男生女生在、、等方面，越来越多地表现出自己的特点。2．男女性别特征的表现？男女性别特征既表现在上，也表现在和上。3．如何认识性别刻板印象？(1)含义：人们对男性或女性角色特征的，表明人们对性别角色的和。(2)影响：在社会中，人们对性别的认识通常会受到的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。4．怎样看待男生女生生理性别特征(对青春期男生女生生理变化的态度)?(1)男生女生的生理性别特征是的。(2)对于青春期特有的生理变化，我们应。5．认识性别角色有什么作用？(1)可以帮助我们了解，学会如何，如何；(2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受的影响。7．如何正确认识和对待性别间的差异？认识：(1)男生女生各自拥有自身的。欣赏对方的优势，有助于我们不断。对待：（1）我们不仅要认识自己的，而且要发现对方的，相互，让自己变得。（2）不同性别的个体虽然有，但是我们不应因自己某一方面的而，也不应因自己某一方面的而。他和她优势互补部编版《道德与法治》七年级下册第一二单元知识点填空（无答案）4/9（3）男生女生应，，，共同进步。第2课时青春萌动1．青春期的心理萌动的表现？表现：在异性面前，我们有的欲望，更加在意，渴望得到。2．与异性交往(相处)的作用有哪些？(1)有助于我们了解异性的、。(2)我们与异性交往，能从对方身上看到和学习某些。(3)与异性交往是我们成长的一个，也是对我们的。3．怎样与异性交往(与异性交往的正确态度或做法)?（1）与异性交往要内心，言谈，举止。（2）与异性交往要遵循的原则。4．如何认识和对待异性情感？(1)认识：①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性，这是青春成长中的。②在与异性交往的过程中，对异性的、对并不是真正的爱情。(2)对待：面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该，。5．什么是爱情？爱情是一种。爱情既意味着，更需要。第三课青春的证明第1课时青春飞扬1．青春成长的渴望表现？我们渴望拥有、，渴望、渴望，“”。2．为什么要自信(自信的作用有哪些)?（1）自信让我们充满。（2）有了自信，我们才能怀着，开始。（3）自信的人有勇气，有信心，能够展现，激发，获得更多的。3．自强的原因及自强重要内容、自强的方法与途径。（1）原因：①自强可以让我们更。异性朋友异性情感成长的渴望部编版《道德与法治》七年级下册第一二单元知识点填空（无答案）5/9②克服、抵制、战胜需要自强。③自强，让青春奋进的步伐。（2）重要内容：不断克服，战胜、超越，是自强的重要内容。（3）方法与途径：自强，要靠、和。4．青春期飞翔的力量有哪些？(1)青春的探索需要，自信让我们。(2)自强可以让我们更，让青春奋斗的步伐。(3)激荡的，自信的，自强的，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。第2课时青春有格1．“行己有耻”的含义？原因？我们该怎样做到“行己有耻”？(1)原因：①青春的我们，乐于，敢于，希望；②但青春并不意味着，总有一些不能违反，一些不能逾越。(2)含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就。(3)做法：①“行己有耻”需要我们有，不断提高的能力。在行动之前，；在行动之中，；在行动之后，。②“行己有耻”要求我们树立，触碰的事情不做，违反的事情坚决不做。③“行己有耻”需要我们，拒绝，不断增强。2．怎样增强自控力？①增强的力量。②增强的力量。③加强。3．如何认识“止于至善”？止于至善是人的一种，是一种“”的实践过程，是一种、的精神状态。4．怎样做到“止于至善”？(1)我们应该有自己的，有我们的“”追求。(2)每个人都可以从做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。(3)在生活中寻找“”，将他们作为。(4)我们要养成的习惯。检视自身的，不盲目自责，积极，行己有耻止于至善部编版《道德与法治》七年级下册第一二单元知识点填空（无答案）6/9通过和，端正自己的行为。4．榜样的作用？（1）榜样不仅是一面，而且是一面。（2）好的榜样昭示着、的基本态度，激发我们对和的思考，给予我们的力量。（3）善于好的榜样、向榜样、汲取榜样的，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。5．什么是慎独？慎独，作为中华传统文化中的一种方式、一种境界，是指在没有的情况下，能严守。第二单元：做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪1．人的基本情绪有哪些？复杂情绪有哪些？(1)人的基本情绪：、、、。(2)人的复杂情绪：、、、。2．影响情绪的因素有哪些？我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的、对某件事情的、周围的、等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。3．情绪的作用有哪些？（1）各种各样的情绪丰富了。（2）情绪会影响我们的。（3）情绪可能激励我们、，也可能让我们因为某个小小的挫败而。5．青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？(1)特点：①；②；③；④；⑤。(2)产生原因：进入青春期，随着和不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。6．如何正确认识和对待青春期情绪特点？（1）认识：青春期的情绪特点体现了，它带给我们。情绪面面观情绪的青春色调部编版《道德与法治》七年级下册第一二单元知识点填空（无答案）7/9（2）对待：①善于激发的情绪感受，可以让我们的生活。②青春期的情绪也包括。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们中需要经历的。第2课时情绪的管理1．为什么要注意自己情绪的表达？对我们有何启示？(1)原因：①情绪表达具有或。即使没有语言的交流，一个人的、、和所表达的情绪，也会影响周围的人。②情绪表达不仅影响自己的，而且关乎。(2)启示：在人际交往中，既要了解自己的情绪，，同时也要学会。2．为什么要调节情绪？调节情绪的作用是什么？(1)原因：①学会正确对待自己的各种情绪感受，保持积极的，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活。②适度的负面情绪，可以帮助我们，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的。(2)作用：学会合理地调节情绪，有助于我们更好地。3．合理调节情绪的方法有哪些？生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：、、和等。这些方法，有助于我们更好地，成为情绪的。第五课品出情感的韵味第1课时我们的情感世界1．情感的重要性是什么？我们通过情感来、；同时，情感让我们的内心世界。2．情感与情绪的关系是怎样的？(1)联系：①情感与情绪，伴随着情绪反应逐渐。②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成，就可能产生某种情感。③与情绪一样，我们的情感也是。(2)区别：①情绪是的、的，会随着的改变而变化；②情感则是我们在生活中不断、逐渐的，相对。3．情感的种类有哪些？(1)情感：如安全感。(2)情感：如道德感。情绪表达情绪调节丰富的情感部编版《道德与法治》七年级下册第一二单元知识点填空（无答案）8/9(3)体验：爱的情感。(4)体验：如恐惧感。(5)体验：如敬畏感。4．情感的作用有哪些？(1)我们通过情感来、；同时，情感让我们的内心世界。(2)在社会生活中，情感是人最基本的。(3)情感反映着我们对人和对事的、，影响我们的和，驱使我们。(4)情感与我们的、相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地，。（5）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们的体现。第2课时在品味情感中成长1．美好情感的作用。对生活、对人生的美好情感表达着我们的，促进我们的。2．怎样获得或体味到美好的情感？(1)情由心生，美好的情感是在人的、中引发的，不能。(2)我们可以通过、、等方式获得美好的情感。(3)学会承受一些负面感受，善于将转变为，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。3．负面情感的意义是什么？(1)体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的，使我们的生命变得更加。(2)学会承受一些负面感受，善于将转变为，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。4．怎样传递情感正能量？(1)我们要用自己的来影响环境。(2)在与他人的情感交流中，我们要传递，传递。(3)我们要在生活中不断创造，在传递情感的过程中不断获得，使我们的生命，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。情感的作用体味美好情感传递情感正能量部编版《道德与法治》七年级下册第一二单元知识点填空（无答案）9/9