初中英语八年级下册Unit-1-What’s-the-matter-Section-A导学案

Unit1What’sthematter?SectionAⅠ.教学目标谈论健康问题和事故，并给出建议。Ⅱ.教学内容重点单词及短语：mattern.问题；事情soreadj.疼痛的；酸痛的neckn.颈；脖子fevern.发烧restv.&n.放松；休息toothachen.牙痛passengern.乘客；旅客herselfpron.她自己hurtv.(使)疼痛；受伤throatn.咽喉；喉咙stomachn.胃；腹部liev.躺；平躺coughn.&v.咳嗽headachen.头疼troublen.问题；苦恼hitv.（用手或器具）击；打haveacold感冒haveastomachache胃痛haveafever发烧takeone'stemperature量体温getoff下车agreeto(dosth.)同意做某事falldown摔倒soundlike听起来像liedown躺下gotoadoctor看医生thanksto多亏；由于takebreaks休息rightaway立刻；马上getintotrouble造成麻烦（或烦恼）toone'ssurprise使···惊讶的；出乎···意料重点句型：What’swrong/thematter/trouble(withyou)?你怎么了？Howareyou(feeling)now?你现在感觉怎么样了？Areyoufeelingbettertoday?你今天感觉好些了吗？Haveyougotaheadache/acough?你头痛、咳嗽吗？Whenitstarted?什么时候开始的？Didyousleepwell?你睡得好吗？Doyoufeeltired?你觉得累吗？Idon’tfeelverywell./I’mnotfeelingwell.我感到不舒服。Ihave(catch)aheadache./asorethroat.我头痛/嗓子痛。Ihaveapaininmyback.我背痛。Ihurtmyleg.我弄伤了自己的腿。Youshoulddrinksomehotteawithhoney.你应该喝些带有蜂蜜的热茶。Ⅲ.教学重点1.让学生熟记本课词汇，并能够很熟练地指出表示身体部位的某些单词。2.能够用所学的单词谈论身体问题并且能给出中肯的建议。3.通过听力练习提高学生的听力能力。4.通过阅读活动来提高阅读理解能力。Ⅳ.教学难点如何谈论健康问题并给出建议。用情态动词“should”;“shouldn’t”来提建议。Ⅴ.知识点梳理【课本链接】Maybeyoushouldseeadentist.【一语击破】should为情态动词，表示说话人对某一动作或状态的态度，不能单独作谓语，必须和动词原形连用共同构成谓语。【基本用法】1．表示劝告、建议，认为某人“应该；应当”做某事，或“有义务和责任”做某事。如：Youshouldliedownandrest.你应该躺下休息。小贴士：should的这种用法与oughtto相同，两者可以互换使用。如：Youshoulddrinkmorewater.=Yououghttodrinkmorewater.你应该多喝水。2．表示“要求；命令”，语气比较强烈。如：Youshouldn’tbelateagain.你不能再迟到了。Theyshouldn’ttalkloudlyintheclassroom.他们不应该在教室里大声喧哗。should表示“要求；命令”时与hadbetter，must意义相近，从should(应该)到hadbetter(最好)，再到must(必须)，在语气上逐渐加强。如：Youshouldgetsomerest.你应该休息一下。Youhadbettergetsomerest.你最好休息一下。Youmustgetsomerest.你必须休息一下。3．用于表示可能性或期望。如：Mike’sanswershouldberight.麦克的答案可能是正确的。Theyshouldarriveatnoon.他们应该在中午到达。【重点词语解析】1.question;problemquestion可指主观存在的疑虑、疑问，因疑惑或不能断定而要求答复或解决的问题，也可指为获得信息或检测某人的知识水平而设计的问题。如：MayIaskyouaquestion?我可以问你一个问题吗？problem指客观存在的并有待解决的问题或疑难，也可指引起麻烦、疑难或困难的人或事，还可指数学方面的问题。有时两者可以互换使用。“解答问题”是answerthequestion,“解决问题”是solvetheproblem。如：Icorrectlyworkedoutaprobleminmath.我正确地解出了一道数学题。Thequestion/problemisthatwedon’tknowwhodidit.问题是我们不知道是谁干的。Canyouanswerthisquestion?你能回答这个问题吗？2.listen(to);hear;soundlisten强调有目的、有意识地去听，指“听”这一动作。listen为不及物动词，接宾语时必须加to。如：Listen!Whoissinginginthatroom?听！谁在那个房间唱歌？Youshouldlistentotheteacherifyouwanttolearn.如果你想学，你必须听老师的。hear意为“听见”，强调“听”的结果。hearsb.dosth./doingsth.听见某人做过、正在做某事。如：Sheheardtheboysingingwhenshecameintotheroom.当她进房间时，她听到这个男孩在唱歌。sound意为“听起来”，作连系动词，其后接形容词作表语，还可以与like或asif等连用。如：Themusicsoundsbeautiful.这音乐听起来很优美。3.···4.···5.···Ⅵ.针对训练1.Youdriveyourcarsofast.It’sverydangerous.A.wouldB.shouldC.couldn’tD.shouldn’t2.Shebutcouldnothing.（听）3.Canyoutellmethesolutiontothe(问题)？4.Ihaveabadcold.(对划线部分提问)5.···