六年级-爱是一首歌-教案

教学课题《爱是一首歌》课时1课型教法学法教学用具环节学生活动智能交互平板教学课件打击乐器钢琴教学过程导入部分新课教学（一）聆听歌曲《爱是一首歌》1、展示动画片《小鹿斑比》的相关图片或视频片段，看过这部动画片的学生讲讲其中的故事。2、初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。聆听前，教师与学生一起回顾人声的分类和学过的演唱形式有哪些，并把这些知识写在黑板上，便于学生在聆听时对照。歌曲先是由男声领唱，接着是男女声合唱。3、复听歌曲，听后让学生说说歌中的哪一段最能感动自己。引导学生从歌名和歌词中谈谈对歌曲的理解，结合歌曲的演唱形式“领唱与合唱”所体现的效果，体会歌曲最令人感动的部分。4、再次聆听，感受歌曲所表达的甜美与温馨。音乐学科教学设计年级六年级主备教师王志东备课时间2015年3月21日歌唱课教学目标1.能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人生音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。2.用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出各种主人公的自豪感。讲授（√）讨论（）示范（√）欣赏（√）观察（)实践（√）重点难点教学重点：让学生初步体会主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用。教学难点：培养学生创造音乐和表现音乐的能力。江油外国语学校音乐组音乐学科教学设计年级六年级主备教师王志东备课时间2015年3月21日教学常规检查：拓展部分（二）聆听歌曲《两颗小星星》1、从复习演唱歌曲《小小少年》人手，简单回忆德国影片《英俊少年》的故事情节，并让学生谈谈对主人公海因切的印象。2、初听歌曲，感受歌曲的情绪。教师引导学生从歌曲的节奏型与一字一音中，感受主人公海因切的自信与自豪的性格特点。还请学生听出不同情绪的两个乐段，为后面编创活动做铺垫。3、再听歌曲，请学生随音乐哼唱，体会主人公海因切的自豪心情。让学生边唱边用动作来表现。如：手握空拳随音乐的节奏来挥动，以更好地体会音乐所表现出来的坚定与自信。抒情段落时，把握拳的手张开，随乐句划动。4、鼓励学生尝试编创2—4小节的旋律短句来表现不同的情绪。教师启发学生模仿歌曲的节奏型来编创旋律，用不同的节奏来表现不同的情绪。三、全课总结。谈谈这节课的收获是什么？教学反思江油外国语学校音乐组