大学校训

清华大学校训：自强不息，厚德载物。清华校训“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，简称自强不息，厚德载物。清华大学校训来源于《周易》的两句话：一句是“天行健，君子以自强不息”（乾卦）；一句是“地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）。民国时期，梁启超在清华大学任教时，曾给当时的清华学子作了《论君子》的演讲，他在演讲中希望清华学子们都能继承中华传统美德，并引用了《易经》上的“自强不息”“厚德载物”等话语来激励清华学子。此后，清华人便把“自强不息，厚德载物”8个字写进了清华校规，后来又逐渐演变成为清华校训。“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”两句意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。译为：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。梅贻琦，字月涵，为梅曾臣长子。自1914年由美国伍斯特大学学成归国，即到清华担任教学和教务长等多种职务。1931年，梅贻琦出任清华校长，一直服务于清华，因此被誉为清华的“终身校长”。清华百年的历史上，四大哲人之一。在他的领导下，清华才得以在十年之间从一所颇有名气但无学术地位的学校一跃而跻身于国内名牌大学之列。学风：严谨、勤奋、求实、创新办学特色:中西融会、古今贯通、文理渗透他的一生仅仅做成了一件事，就是成功的奠定了清华的校格。一是师资人才的严格遴选和延聘，这是“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的具体表现；二是推行一种集体领导的制度。梅贻琦时的清华有三难：进校门难、读学分难、出校门难。任何一门课，59.99分的成绩也要重读，没有补考，然而绝对公正。校务则采分层负责制，既讲民主，也法度严明。西南联大时，主管校务的职能部门首长，无一不是饱学的名士。自由探讨之风盛行。重视师生德育。北京大学与蔡元培蔡元培近代民主革命家、教育家、科学家。字鹤卿，号孑民。清同治丁卯年十二月十七日(1868年1月11日)生于浙江绍兴府山阴县。1917年任北京大学校长。他在北京大学办校役班和平民夜校，在上海创办爱国女校，对近现代中国教育、中国革命作出了不可磨灭的贡献。北大校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。大学，因大师而大，更因大学生而大。也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。改革北京大学民国成立后，京师大学堂改称北京大学，进行过初步的民主改革，到1916年，学校面貌发生了一些变化，学生数量增加到1500人。但由于继承了“老爷”式学堂的传统，加上受袁世凯搞帝制复古这种政治气候的影响，校内民主思想受到压抑，改革成效不显著，北大的封建沉疴未去，表现为校政腐败，学校制度混乱，学生求官心切，学术空气淡薄，封建文化泛滥，不少师生品行不检，为社会所菲薄等。在1916年12月蔡元培被任命为北大校长之前，北大已换过五任校长，并未能改变北大的局面，许多人劝他不要就任，以免因改造不好而于声名有碍。蔡元培在孙中山等人的支持下，毅然赴任，对北大进行了全面改革。办学原则：思想自由，兼容并包蔡元培从大学应该是研究高深学问的学府这一思想出发，提出了这一办学原则。他认为大学应该广泛吸收各种人才，容纳不同学派。思想自由、兼容并包的办学原则主要体现在对待学说和教员两方面，由于学说必须由人提倡、宣传和发展，教员又以研究，传授学问为己任，所以思想自由、兼容并包的办学原则，在实际中更多的是体现在对待教员方面。蔡元培聘请教员，最重要的有无专门学问。只要由真才实学，有研究学问的兴趣和能力，就聘为教员。反之，如若学术水平低，则不管什么人，坚持辞退。而对于教员的政治见解，学术派别，只要不妨碍授课，则不作为取舍标准。抱定宗旨、改变校风1．改变学生的观念2．整顿教师队伍，延聘积学热心的教员3.发展研究所，广积图书，引导师生研究兴趣4．砥砺德行，培养正当兴趣洪堡大学柏林洪堡大学（成立于1810年10月，这所国家资助、男女合校的高等学府是当时的普鲁士教育大臣、德国著名学者、教育改革家威廉·冯·洪堡创办。洪堡大学是依据创校者洪堡「研究教学合一」的精神所创立的新学校，他也希望洪堡大学能成「现代大学之母」。根据洪堡的理念，现代的大学应该是「知识的总和」，教学与研究同时在大学内进行，而且学术自由，大学完全以知识及学术为最终的目的，而非实务的人才培育。洪堡认为大学兼有双重任务，一是对科学的探求，一是个性与道德的修养。他说的科学指纯科学，即哲学。而修养是人作为社会人应具有的素质，是个性全面发展的结果，它与专门的能力和技艺无关。根据纯科学的要求，大学的基本组织原则有二：寂寞和自由。寂寞意味着不为政治、经济社会利益所左右，与之保持距离，强调大学在管理和学术上的自主性。在洪堡看来，自由与寂寞是相互关联、依存的，没有寂寞（独立）就没有自由。大学全部的外在组织即以这两点为依据.在此之前，不论欧洲或美国的大学，都还是研习修道院教育的传统，以培养教师、公职人员或贵族为主，较不重视研究。此后洪堡的理念传递至欧、美各地，也成为许多大学仿效的对象。洪堡大学校徽洪堡成就没有洪堡大学就没有光辉灿烂的德意志文明——黑格尔柏林洪堡大学在二次世界大战之前，可以说是世界学术的中心。许多知名学者、政治家都在这里留下了他们的身影，产生过29位在化学、医学、物理和文学等领域的诺贝尔奖得主，成就惊人。威斯康星大学威斯康星大学创建于1848年，是一所世界顶尖的著名大学，世界大学排名第19位。其工程、计算机、经济学、工商管理和社会学闻名于世。威斯康星大学有着160年多年的悠久历史，是全美最顶尖的十所研究型大学之一。威斯康星大学系统（UniversityofWisconsinSystem）由分布于威斯康星州各地的十所公立大学组成。威斯康星大学麦迪逊分校是威斯康星大学系统之母和旗舰校，曾有18位教授或校友获得诺贝尔奖，在世界上久盛名。威斯康星大学学风严谨，对学生的要求甚严，学生之间在学习上的竞争相当激烈，图书馆常常是满座状况。该校特别注重学术研究，学术气氛非常浓厚，校方把大量的资金投入到研究生院，借此推动学校的学术发展。因此，该校不论是在研究设施和设备等硬件方面，还是在教学、师资、科研成果等软件方面，都处于美国大学前列。StanfordUniversity美国斯坦福大学是美国最著名的私立大学，被公认为世界上最杰出的大学之一。它位于加利福尼亚州的斯坦福市，临近旧金山。斯坦福大学拥有的资产属于世界大学中最大的之一。它占地35平方公里，是美国面积第二大的大学。相比美国东部的常春藤盟校（IVYLeague）特别是哈佛大学、耶鲁大学，斯坦福大学虽然历史较短，但无论是学术水准还是其他方面都能与常春藤名校相抗衡，例如，根据美国《福布斯》杂志2010年盘点的斯坦福大学校训：thewindoffreedomblows。自由之风永远吹。校训的含义就是鼓励和保证学校师生能自由无阻地从事教学和相关的学科研究。斯坦福的校训（UniversityMotto）是DieluftderFreiheitweht，这句话传自16世纪的德国人类学家修顿（UlrichvonHutten），中译为：自由风，吹（thewindoffreedomblows）。修顿早年的作品富有非常浓厚的批判精神，而他深信自己的批判精神来自于希腊时期西方文化便保有的哲学传统。斯坦福引用这句话作为校训，更可见该校强调个人色彩的创校精神。特点优势：学校为学生提供个性化的教学，最大程度上挖掘学生的潜能，使学生在职业和个人两个方面都得到最大的成长。学校允许学生自己安排完成学业，提供了可以自由选择的灵活的课程。教育创新为学生提供了获得各式各样的学习体验的机会。学校可以为学生提供很多的国际经验。有突出的团结协作精神的学校文化，因此在班级里学生之间会进行深入的互动和交流，互相学习互相帮助，而每一个人都有自己独特的专长和特点，你身边的每一个人都会是你不可多得的资源。麻省理工学院麻省理工学（MassachusettsInstituteofTechnology，MIT）是美国一所综合性私立大学，位于马萨诸塞州的波士顿。美国麻省理工学院于1861年由一位著名的自然科学家威廉·巴顿·罗杰斯创立。他希望能够创建一个自由的学院来适应正快速发展的美国。MassachusettsInstititeofTechnology(MIT):Mindandhand.麻省理工学院：理论与实践并重。全世界优秀的学子云集于MIT，就如他们一位教授说的“就是再优秀都还不够优秀”。在这里紧张的理工科学习被誉为“高压锅”，新生们第一学期上的课都不给以字母表示的成绩，只给打“通过”或“不通过”。这无疑是校方尽力想给学生们缓解点压力的结果。在3S，即Study（学习）、Sleep（睡觉）、Socialactivities（社会活动）中，一般的MIT学生只能做到两个，如果有谁三个都能做到那就是一个“超人”。1.吸引最优秀的学生和教师，给他们提供有刺激性的和有效的生活与学习环境。2.致力于研究基础科学，但应在把研究、学习和行动整合成一体的新模式中处于领先地位。3.致力于学术、探究和批判精神，并擅长把工业、政府和学术界联合起来，共同探索、解决世界面临的主要问题。4.继续保证艺术、人文学科和社会科学方面的强大计划。5.致力于扩大技术上和管理上的能力，但要考虑到道德和伦理问题。6.把服务于国家作为首要的和最重要的原则，但要认识到这需要全球性的参与、合作与竞争。7.开拓新的财政来源，增加公民、联邦政府和商业界对科学、技术、研究和高等教育的理解与支持，吸引私人投资的增加。美国麻省理工学院制定了未来的发展战略：耶鲁大学YaleUniversity学校简介耶鲁大学（YaleUniversity）是一所坐落于美国康涅狄格州纽黑文市的私立大学，始创于1701年，初名“大学学院”（CollegiateSchool）。耶鲁大学是美国历史上建立的第三所大学，今为常春藤联盟（TheIvyLeague）的成员之一。耶鲁拥有众多杰出的校友：共有5位美国总统毕业于耶鲁。耶鲁创造了惊人的奇迹：连续3届总统都出自耶鲁！乔治·布什是耶鲁著名的秘密团体骷髅会的一员。克林顿总统是耶鲁法学院的校友。克林顿与他的夫人希拉里就是在耶鲁法学院的图书馆里相识。耶鲁大学众多的学术精英中，有13位学者曾荣获诺贝尔奖。耶鲁曾培养出一大批杰出的中国留学生，包括容闳、詹天佑、颜福庆、马寅初、晏阳初、李继侗、杨石先、施汝为、陈嘉、王家楫、高尚荫、唐耀、杨遵仪、应开识、林璎、沈南鹏等等。其中，容闳是第一位取得美国大学学士学位的中国人。耶鲁大学校训是“LuxetVeritas”，意思是真理和光明。教育特色：耶鲁特别强调自由的思想和自由的学术空气。这种“自由教育”的原则，使耶鲁能够包容各种思想流派，保持勃勃生机。耶鲁最重要的管理特色是“教授治校”，这一特色对美国高等教育产生了巨大影响。人文主义高地。耶鲁精神：正如理查德·莱文校长所说：“教育人们服务于社会并不意味着教育必须集中于掌握实用性的技能。耶鲁追求为学生提供一个宽广、自由的教育面，而非狭窄的、职业性的教育，以便使他们具备领导才能和服务意识。耶鲁大学同时也是一个相互尊重的社区，并且珍视自由的表达和对世间万物的探寻。在这个社区中人们的互动模式同样服务于社会。”——永远强调对社会的责任感、蔑视权威、追求自由和崇尚独立人格被认为是“耶鲁精神”的精髓，它是耶鲁人奉献给世人的一份宝贵财富。牛津大学牛津大学校训校训：Dominusilluminatiomea（拉丁文）意思是“上主是我的亮光”(TheLordismylight)，出自《圣经》中的诗篇第27篇。中世纪大学的一个显著特点是古典的专业教育，大学教育的目的就是培养牧师、教师、律师、医生以及专门知识素质的公职人员.纽曼是19世纪自由教育的伟大倡导者，在牛津大学生活二十余年，牛津的精髓——学院制、寄宿制、导师制——构成了他的大学理想的重要内容。“走出