2017人教版高中政治必修四第六课第一框人的认识从何而来.ppt

第一框人的认识从何而来第六课求索真理的历程学习目标：1、了解实践的含义及基本形式2、理解实践的特点3、理解并能够应用实践和认识的辨证关系原理一、实践的含义1.实践就是人们改造客观世界的一切物质性活动。一是指实践是物质性活动，主体是人，对象是客观事物。二是指实践是直接现实性活动,把观念存在变为现实存在。两层基本含义：下列属于实践的有（）①张某对果树进行整枝修剪②修身养性③我国航天科研人员分步实施“探月工程”④鹦鹉学舌⑤《物权法》颁布实施⑥全国人大代表对《十二五规划纲要（草案）》发表意见⑦社会主义新农村建设⑧某同学认真思考数学题①③⑤⑦探究活动形式多样的实践活动工人做工农民种田牧民放牧渔民捕鱼战士打仗演员表演教师讲课医生治病司法人员办案营业员售货科学工作者搞实验实践主体实践手段实践对象教师讲课农民播种2、实践的基本特征：（1）实践有客观物质性。（2）实践有主观能动性。（3）实践有社会历史性。(最本质特征)考点分析：（1）客观物质性原因：构成实践的要素都是客观的物质的。实践的主体客观实践的对象实践的手段(体力、智力）（自然界、社会关系）（工具、设备）实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约对月球探索的实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。2、主观能动性总设计师叶培建首席科学家欧阳自远总指挥栾恩杰实践是社会性的活动实践是社会性的活动(实践不是单个人的孤立的活动，是处于一定社会关系中的人的活动)3、社会历史性刀耕火种时代农业机械化时代（现代）实践是历史性的活动1961年人类首次升入太空（前苏联）1969年人类首次登月（美国）2004年勇气号登陆火星（美国）实践是历史性的活动(不同的历史阶段上实践的内容、形式、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。)3、社会历史性（单选）有人在学习了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错在否认了()A．实践的客观规律性B．实践的主观能动性C．实践的客观物质性D．实践的社会历史性D小试牛刀：实践的社会性和历史性是指()A．它是在一定社会关系中进行的，是不断变化发展的活动B．它是客观的物质性的活动C．它是有意识、有目的的能动性的活动D．它是处理人类社会关系的活动A哲学家问船夫：“你懂数学吗？”“不懂。”船夫说。“你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，“你懂哲学吗？”“更不懂。”哲学家感慨：“那你的生命价值就失去了一半！”一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会游泳吗？”“不会，不会！”船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。”马克思生前最喜爱的一则寓言这则寓言故事说明了什么哲学道理？三.实践是认识的基础1.实践是认识的来源2.实践是认识发展的动力3.实践是检验认识真理性的唯一标准4.实践是认识目的和归宿考点分析：1、实践是认识的来源孙子兵法是怎样产生的？●军事上的需要●在具体的军事活动中产生的（1）认识是适应实践的需要而产生的（2）认识是在变革对象的实践中产生的认识的来源只有一个认识从哪里来？个人知识可以通过学习获取能不能说：认识有两个来源？一切真知都来源于实践----实践直接经验，间接经验启示:读书要与实践相结合获得认识的途径可以有两个：易混知识点(1)实践中不断遇到新问题、新要求，推动人们去进行新的探索和研究，从而推动认识的发展。(2)实践的发展提供了新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。(3)实践锻炼和提高了人的认识能力。2、实践是认识发展的动力表现：3、实践是检验认识的真理性的唯一标准认识本身无法成为判断标准客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它主观和客观联系起来加以比较和对照的东西（实践）实践是主观见之于客观的活动正确的认识────────主观与客观相符↑↓∣成功↓↑认识────────指导─→实践…结果↑↓∣失败↓↑错误的认识──────主观与客观不相符说明：（1）客观事物本身不能回答认识正确与否。（2）任何主观标准都不能检验认识的真理性。4、实践是认识的目的和归宿我们现在学习科学文化知识是为了什么?学习科学文化知识就是为了将来更好地投身实践，建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家。本框小节3、实践和认识的辩证关系原理①原理内容：a.实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践决定认识（实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的最终目的。实践是检验认识正确与否的唯一标准）；b.认识反作用于实践，正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。②方法论：坚持实践的观点，自觉参加实践活动，在实践中实现主、客观统一，个人与社会的统一，坚持理论与实践相结合。活动二：【辨析】1．盲目的实践活动说明有些实践活动不具有主观能动性。（）2．实践是社会性的活动，所以单个人的实践活动是不存在的。（）3．我们可以通过书本、互联网等媒体获得知识，说明实践不是认识的唯一来源。（）×××（单选）2007年6月20日新华社讯，我国最大口径的通用光学天文望远镜昨天在中国科学院云南省丽江天文观测站落成。据介绍，这架英国制造的天文望远镜口径2.4米，终端包括超过3千万像素的拼接CCD相机，其综合性能在同级望远镜中处于国际先进水平,它拓宽了对宇宙天体认识的范围。材料体现的哲学道理（）A、实践是认识的来源．B、实践是认识发展的动力．C、实践是检验认识正确与否的唯一标准．D、实践是认识的目的和归宿．B（单选）一种认识正确与否，只能由实践来检验。这是因为()A.实践是社会性历史性的活动。B.实践是客观见之于主观的活动。C．实践的主体是人民。D．实践处在主观和客观的交汇点上。D(单选)“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无收获。”这告诉我们（）A、实践是认识的来源B、实践是认识发展的动力C、实践是认识的目的和归宿D、实践是人们改造客观世界的活动C(2006年高考,重庆)实践的观点是马克思主义哲学认识论首要的和基本的观点.回答下列两小题(1)马克思主义哲学认为,实践是()A、客观见之于主观的活动B、主观符合客观的活动C、主观见之于客观的活动D、客观事物满足人的需要的活动(2)下列活动属于实践活动的有()①学生看书②法官办案③蜘蛛织网④调节分配结构A、②③B、②④C、③④D、①④CB漫画“君子动口不动手”给我们的哲学启示是（）A．实践是认识的来源B．认识对实践具有指导作用C．实践是认识的最终目的D．实践是人们改造世界的一切活动C爱因斯坦说：“谁要是把自己标榜为真理和知识领域的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。”这表明A．实践是检验认识正确与否的唯一标准B．人类永远不能认识客观事物的本质和规律C．神或上帝是绝对真理的拥有者D．人类的认识是无限深化、发展的A实践和认识的辩证关系原理1、实践是认识的基础(1)实践是认识的来源(2)是认识发展的动力(3)实践是检验认识正确与否的唯一标准(4)是认识的最终目的2、认识对实践有反作用正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。归纳总结：1、实践的含义：实践是人们改造客观世界的一切物质性的活动。2、实践的三个特征（1）客观物质性（2）主观能动性（3）社会历史性3、实践和认识的辩证关系原理①原理内容：实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践对认识有决定作用（实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的最终目的。实践是检验认识正确与否的唯一标准）；认识也影响实践，正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。②方法论：坚持实践的观点，自觉参加实践活动，在实践中实现主、客观统一，个人与社会的统一，坚持理论与实践相结合。据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。（2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。（3）输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识的真理性的唯一标准。（4）为救人而输血失败的原因，直至发现人的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识的目的和归宿。