2017人物传记技巧(上课用)

2017届高三语文专题复习实用类文本阅读（人物传记）复习指导（2017.3）CompanyLogo一、考纲解读——考查内容实用类文本阅读阅读评价中外实用类文本。1.了解新闻、传记、报告、科普文章等实用类文体特征和表现手法。2.准确解读文本，筛选、整合信息。3.分析思想内容、构成要素和语言特色。4.评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。考什么？CompanyLogo一、考纲解读——具体要求分析综合C探究F鉴赏评价D1.评价文本的主要观点和基本倾向2.评价文本产生的社会价值和影响3.对文本的某种特色作深度的思考和判断1.筛选并整合文中的信息2.分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思3.分析文本的文体特征和表现手法4.理解文中重要概念的含义，理解文中重要句子的含意。1.从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴2.探讨文本反映的人生价值和时代精神3.探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。怎么考？阅读评价中外实用文本一、传记的定义传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。知识清单——文体常识CompanyLogo二、传记的文体特点传记一般有以下三个特点：第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。第二、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。第三、选文兼具史实性与文学性。知识清单——文体常识1．真实性。真实是传记的生命。因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。2．文学性。传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。具体体现：传记基本特点(1)选材典型，详略得当。(2)叙行录言，重视细节。(4)引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。(3)首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等。自传的特点——第一人称①作者即传主。②展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。他传的特点——第三人称展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。评传特点——第三人称①“传”思想轨迹、人生历程，“评”人品高下、成败得失。②传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。知识清单——文体常识（传记分类）常考题材—知识清单——文体常识有美好品质的正面人物近几年考了什么？年份标题传主国别年代身份事迹成就美好品质2015Ⅱ将军赋采薇戴安澜中抗战期间抗战将领抗战浴血沙场|为国捐躯|精忠报国2014Ⅱ爱国科学家邓叔群邓叔群中49后真菌学家微生物研究坚贞不屈|清正廉洁|光明磊落2013Ⅰ飞虎将军陈纳德陈纳德美民国抗战将领抗日援华爱国|责任|奉献|正义感|执著|真诚善良|勇气|认真2013Ⅱ一个不能忘记的人卢作孚中民国企业家民营航运争霸列强、支持抗日、乡村建设爱国|责任|创新|理想与现实|认真2012谢希德的诚与真谢希德中49后物理科学家学成归国、表面物理、复旦校长、编书爱国|责任|求是|上进|虚心|真诚|认真2011下笔不觉师造化黄宾虹中民国画家绘画与人生态度淡泊名利|甘于寂寞|传统与创新|认真2010杂交水稻之父袁隆平中49后生物科学家国际认可、造福农业、培养人才爱国|责任|宽容|奉献|创新|上进|认真2009寻找教育的曙光陶行知中民国教育家农村教育改造、筹办乡村师范学校爱国|责任|奉献|理想与现实|认真2016全国一卷：《寻找属于自己的句子》（2）为什么说1985年是认知陈忠实的标志性年份？请结合材料简要概括。（6分）（3）文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”，为什么？请结合材料简要分析。（6分）（4）陈忠实的“剥离”和“寻找”是什么关系？有哪些表现？请结合材料详细说明。（8分）2016全国二卷：（2）吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。（6分）（3）对我国的数学基础教育，吴文俊有哪些心得？请结合材料简要概括。（6分）（4）作为一位杰出的数学家，吴文俊对物理学、文学艺术等也有广泛的兴趣。请结合材料，就兴趣广泛与专业研究的关系进行分析。（8分）2016全国三卷：(2)从《日知录》的成书过程来看，顾炎武治学有什么特点？请结合材料简要概括。(6分)(3)梁启超生平最敬慕顾炎武的为人，认为他不但是经学大师，而且是世人楷模。这是为什么?请结合材料简要分析。(6分)(4)后人将顾炎武“保天下者，匹夫之贱与有责焉”归纳为“天下兴亡，匹夫有责”。请结合材料及相关知识，谈谈你对这一观点的看法。(8分)解题意识①审题意识：琢磨题目的每一个关键词语，明确答题对象、答题区间、答题方向，从题干中寻求启示，寻求解题的突破口，向题目要答案，确保准确答题。题干的作用：暗示答题区域；暗示答题思路；暗示答题方法；暗示答案本身。②文本意识：题目都源于原文，而答案与原文的关系则是镜中花，水中月的关系，看得见，却又看不清。命题者依据选文，考生答题也要依据原文，切忌凭空想象。③得分意识：简答题的分数，与难易度、文字量有紧密联系。如果是6分题，答案要点就两到三点或四点，题目的分值，是答题点数的重要提示，考生要有得分点意识，按赋分解答。④关键词意识：筛选的信息点过多，就必须摘录关键词，整合同义近义项，然后，将这些具体信息，提炼概括为抽象的“上位概念”。⑤分条意识：只要是主观题，都应该条理清晰，所以，答案必须分条列款。解答思路“三读”“三把握”：（1）“三读”通读全文—勾读筛选重点—精读精要连缀。（2）“三把握”①把握传主的生活经历、人生轨迹、性格特征、人生追求；②把握传主历史地位、价值意义；③把握作者对传主的态度与评价；（传主的主要经历、重要事迹是关键）解题步骤泛读——了解文章大意、结构圈出关键词、句审题——确定范围、角度、要求精读——寻找相关信息筛选关键词语加工——按题目要求整合严格按照解题步骤解题，是得分的增长点常考题型常考题型1—客观题5选2或4选1客观题标准参照文章内容最重要，人物精神先思考材料品质加情感，写作意图不能少（阅读评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体特征和表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。）传记内容（材料）人物精神（品质）写作意图（情感）主观题：考点1：信息筛选题传主的事迹，构成了传记材料的主体，直接对表现人物形象特点、品质以及思想风貌起到至关重要的作用。因此，阅读一篇传记，首先应围绕传主的事迹来进行梳理，看看写了有关传主的哪些事迹，再进行概括归纳。题型1概括分析传主事迹其他设问方式：(1)×××的事迹主要有哪些？请简要概括。(2)文中写了有关传主的几件事？(3)文章是从哪些方面来表现(介绍)×××的？吴良镛在建筑领域取得了哪些方面的成就？请结合全文概括说明。2013年辽宁高考胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为“中国船王”的？请结合材料简要分析。2013年新课标全国卷Ⅱ在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料简要分析。2014年新课标全国卷Ⅱ[常见设问方式][解题方略]概括分析传主事迹“4出”法题型一题型二题型三专项强化练质量铸就品牌品质赢得未来语文结束NO.3备考怎么学(传记)学案1《世纪金榜》P147•《千秋正气：一代虎痴》题型2—人物形象弄清传主身份、分析传主品质1.身份：①科学家（学术观点、理论著作、科研实践、国家集体、人才培养、关心后辈、家国情怀）②教育家（教育观念、教学成果、教育实践、思想品质、师生关系、人才培养、家国情怀）③军事家（军事观点、军事理论、军事才能、军事实践、指挥作战、人才培养、勇气谋略、家国情怀）④文学家（文学观念、创作思想、文学成果、关注内容、人文情怀、关心后辈、家国情怀）2.品质：①人格魅力——主要指一个人在性格气质、专业能力、道德品质、为人处事等方面具有的能吸引人的力量。②成就贡献——学术理论、人才培养、科学研究、实践活动、本专业成果、其他领域、国家集体成果等。③优秀品质——思想性格、道德品质、行为言语、为人态度、人际关系（家人、他人）、家国情怀、集体意识、团队合作、勇气意志、人才培养、甘于寂寞、淡泊名利、坚持不懈等。【品质术语】：①勤奋好学、发奋读书、认真细致、善于思考、讲究方法②坚持不懈、没有放弃、执着追求、持之以恒、百折不饶、脚踏实地、勇敢果决③严谨治学、崇尚科学、独特的思维、个性④敢于重新选择、敢为天下先、创新、打破常规、善于合作、勇于实践、善于发现、努力探索、敢于质疑⑤思想超前、反对权威、坚持个性（原则）、追求真理、坚守信念、意志坚定、恪守标准、甘于寂寞、淡泊名利、无私奉献、强烈的正义感、过人勇气、真诚正直、善良友爱、善于反思、刻苦学习、擅长沟通、不安现状【答题思路】：①以文本为依据，分清传主身份，看文本中有无以上条款。②分条概括（贡献/品质）+具体事例（只需关键词）人物形象类题（答题方法）【传记解答要领】形象属性先归类，性格特点要整理。跳读筛选关键词，简析整合须举例。分点回答扣要求，文本事例谈理由，内引外联三点透，要点总结不遗漏。【具体阐释】“内引”--概括不离句段篇，“外联”--归纳合理作拓展。简言之回归原文，列举事例排列组合，归纳整理论点在前，论据紧随《世纪金榜》P146《萨本茂：海军世家的世纪梦寻》常考题型3—成功原因[常见设问方式]其他设问方式：(1)从全文看，×××为什么会坚持×××？(2)是什么原因让传主走上了×××路径？(3)结合全文，分析×××成为×××的原因。黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期。这是什么原因？请简要分析。2011年新课标全国卷邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀请去东北筹建农学院。他这样做，既有现实因素，又有思想基础。请结合材料具体分析。2014年新课标全国卷Ⅱ为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”？请结合材料简述原因。2014年新课标全国卷Ⅰ题型一题型二题型三专项强化练质量铸就品牌品质赢得未来语文结束NO.3备考怎么学(传记)学案1课时作业：《屠呦呦与青蒿素》4.一个人取得成功有多方面的原因，请结合屠呦呦获得诺贝尔奖的经历，谈谈你的理解。（8分）题型一题型二题型三专项强化练质量铸就品牌品质赢得未来语文结束NO.3备考怎么学(传记)学案1答案（示例）：①有扎实的专业功底。屠呦呦毕业于北京医学院药学系生药学专业，同时系统学习过中医，为后面的研究和实验操作打下了坚实的基础。②勤奋坚持。她具有百折不回的毅力和细致严谨的科学素养。③重视古籍，谦虚求教。她系统地整理历代医籍，并多次翻阅；她四处走访老中医，就连单位的群众来信也仔细地翻阅了一遍。④有强烈的责任感和使命感。她将科学研究与国家民族的需要以及世界人民的幸福生活紧密联系在一起。⑤祖国几千年优秀的传统文化是巨大的宝藏，为她的医药研究发明提供了宝贵的经验和智慧。⑥祖国为她提供了研究平台，加上一起参与研究的成员们齐心协力。⑦灵感显现。爱因斯坦说过：“成功需要99%的汗水和1%的灵感。”所谓的汗水，就是在成功道路上搜集资料、积累知识的阶段，要获得成功，需要对那些零碎的、散乱的资料和知识进行重新组合、综合分析，才能有所建树。而灵感是这个过程中的关键环节。灵感是一种创新的思路或创造性思维方法，往往在成功的过程中起关键作用。（8分）成功原因1.外因：①家庭支持②朋友关心③时代背景(社会原因)④别人对传主的态度（帮助）；⑤借鉴别人的经验或教训；⑥客观环境（条件）2.内因：①兴趣、热爱（爱好）、理想、目标（高远）、志向②态度（努力、勤奋、坚持不懈）、方法（借鉴、总结）或其他优秀品质主观题：考点2（P150）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思，分析文本的文体特征和表现手法。常考题型1—表达技巧(3)下面是传记中三种重要表