您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 资本运营 > (特级教师叶俊芝)习作教学《观察中的发现》教学设计方案
习作:《观察中的发现》教学设计方案乐山市沐川县实验小学叶俊芝(人教版新课程标准实验教科书四年级上册第二单元)课题名称观察中的发现科目语文年级四年级教学时间三课时(120分钟)学习者分析初入四年级的学生有留心周围事物的习惯和兴趣,基本能不拘形式地写下见闻、感受和想像,对新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容乐于书面表达,并能在习作中运用平时积累的语言材料,如:优美的词句、常用的表达方法等来书面表达自己的真情实感;愿意将自己的习作与他人交流,与他人分享习作的快乐。大部分学生对习作有浓厚的兴趣。教学目标1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容,并敢说出自己的感受和想法;2、能把自己的所观所感不拘形式地写下来,注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3、学会对某一事物进行连续的观察和记录,培养乐于观察和表达的习惯,激发学生的习作兴趣,不断提高写作能力。教学重点、难点1、引导观察发现新奇、有趣的事物或事情2、引导学生不拘形式地自由表达,具体描述印象最深、最受感动的内容教学资源1、多媒体课件:图片:温家宝总理在北京某中学听课图片2、教师自带实物:三叶草、四叶草、多叶草3、每人一张观察、记录表4.实物投影仪、多媒体大屏幕教学过程教学活动1(第一课时)一、课前引领,准备充分1、本组课文引领:(1)爬山虎的脚、蟋蟀的住宅,作者为什么写得这么生动、具体?(2)口语交际后说话:观察的乐趣2、一周内课前训练:(每天5人)我发现了……我观察到……3、国庆长假学生填“观察、记录表”教学活动2二、观察激趣,谈话引入1、出示:温总理在北京某中学听课图片:你发现了了什么?想到了什么?2、出示实物,分发到各组:三叶草、四叶草、多叶草,仔细观察,你发现了什么?用自己的话具体描述观察到的不同之处教学活动3三、头脑风暴,思维碰撞1、自由说话话:(1)近期你的新发现?(2)你在观察过程中发生的有趣的事情?2、小组交流:小组内交流观察表,看看谁的发现最多?谁的发现最新奇?谁最有思考?3、补充填表:同学的发现给了你哪些启发?你有类似的发现吗?继续补充填表4、再次交流:最有趣、最新奇、最普通、最难忘的发现教学活动4四、捕捉素材,指导说话1、捕捉素材:(1)在这么多的发现中,你最想告诉别人的哪一个发现?或者是观察过程中哪一件有趣的事?选中三个材料打上∨。(2)再斟酌,在三个材料中,你最最想表达的是哪个材料?选中一个注上★2、同桌交流:说出观察中最吸引你的地方,请同学评价帮助。全班练说,师生指导:选派同学说话:观察中最吸引你的地方?师生倾听,及时指导:(1)说得好的地方;(2)一点建议;(3)教师及时给予语言材料、表达技巧的指导、引领教学活动5(第二课时)自由表达,习作成文1、学生40分钟内习作成文,要求:一气呵成,有疑问或困难轻声问老师,不影响他人;注意行笔速度、文面整洁,有正确的书写姿势。2、写完后通读自己的习作,简单添加或删减,基本做到“文从字顺”3、和同学交换阅读习作,学习他人之长,互相指导修改自己的习作教学活动6(第三课时)习作赏评一、自我欣赏1、小组内展示:(1)我描写最好的地方是……,因为……(2)我运用表达最妙的地方是……,因为……(3)我的“精典语言”是……2、全班交流,互相赏评,教师相机指导:鼓励积累同学作文中的词语,提示“学以致用”二、再次修改:(1)通过刚才的欣赏,尝试给自己的习作找出一两处值得修改的地方,并尝试修改(2)全班交流:我认为修改的好的地方是……(3)帮同学提出一处修改意见并在征得同意后协助修改(4)全班交流:我认为xx同学的……需要这样修改三、工整誊抄:在2号习作本上誊抄,老师评改后作为本期“作文集”材料。教学活动7展示空间:1、有条件的同学把习作发到班级博客,请家长欣赏、点评2、没电脑的同学把习作装饰后贴在班级“我的得意之作”栏里,供同学、家长阅读欣赏附:课前观察、记录表“亮眼睛”观察、记录表时间地点新奇事物具体描述思考
本文标题:(特级教师叶俊芝)习作教学《观察中的发现》教学设计方案
链接地址:https://www.777doc.com/doc-3899047 .html