和大人一起读：谁和谁好---教学设计

语文园地一《谁和谁好》禄劝县民族小学张永康一、教学目标：1、流利、有感情地朗读儿歌。2、借助插图了解诗歌大意。3、仿照例句，积累句式，用“-------一起-------”的句式说话。二、教学重点难点：教学重点：流利、有感情地朗读儿歌。教学难点：启蒙学生团结友爱的意识。三、教学准备：多媒体课件。四、教学课时：一课时教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣1、提问：你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、揭示课题“谁和谁好”，正音认形，提醒“谁”是翘舌音。3、在课题后直接加“？”，指导朗读问句，注意读好问句的语调。4、句式训练：你们能把好朋友的名字送进课题来读一读吗？请学生尝试，替换运用。（二）、初读课文，整体感知1、教师示范朗读儿歌，学生欣赏。问：课文里说了，谁和谁好？2、学生自由朗读课文，弄明白而各种分别讲到了“谁和谁好”。（三）、细读儿歌，探究内涵1、出示图片，图文共赏。（1）边读儿歌边看图，了解儿歌与课文图片的联系。（2）学生汇报自己的心得。2、诵读儿歌大比拼。分组进行儿歌诵读比赛，评选出最佳组，进行展示。3、通过朗读，启蒙学生团结友爱的意识。想一想“谁和谁好”？它们是怎么相处的？（四）、仿照例句，说话练习。仿照例句，积累句式，用“-------一起-------”的句式说话。（五）、自由读课文，齐读课文。（六）、布置作业：朗读儿歌，背诵儿歌。板书设计：谁和谁好藤瓜蜜蜂花白云风我谁好？