《五人墓碑记》练习(附答案)

1高中语文会考课课练升级版《五人墓碑记》（教师答案版）一、选择题（共16小题，每题4分，共64分）1．选出通假字最多的一项（A）A．其为时止十有一月耳B．敛赀财以送其行C．颜色不少变D．蹈死不顾，亦曷故哉2．选出对下列加点词解释全正确的一项（B）A．①凡富贵之子，慷慨．．得志之徒（出手大方）②吾社之行为．．士先者（品行可作为）B．①抚吴者为魏之私人．．（亲信、党羽）②亦以明死生．．之大（偏指“死”）C．①吴之民方痛心．．焉（痛苦）②非常．．之谋难于猝发（不同寻常的）D．①有贤士大夫发五十金．（黄金）②颜色．．不少变（指脸色）3．选出对下列加点词解释不正确的一项（B）A．待圣人．．之出而投缳道路（指崇祯皇帝）B．令五人者保其首领．．以老于户牖之下（领袖）C．凡四方之士无有不过．．而拜且泣者（不前去拜访）D．颜色不少．．变（一点也不）4．选出加点字活用类型不同于其他三句的一项（D）A．去今之墓．而葬焉B．缇骑按剑而前．C．是时以大中丞抚．吴者D．人皆得以隶使之5．选出加点字活用类型不同于其他三句的一项（A）A．买五人之脰而函．之B．吾社之行为士先．者C．匹夫之有重．于社稷也D．亦以明死生之大．6．选出加点字活用类型不同于其他三句的一项（B）A．既而以吴民之乱．请于朝B．不能容于远近．．C．亦以明．死生之大D．哀．斯墓之徒有其石也而为之记7．选出加点字活用类型不同于其他三句的一项（C）A．抶而仆．之B．安能屈．豪杰之流扼腕墓道际C．后人哀之而不鉴．之D．李牧连却．之8．选出下列各句句式不同于其他三项的一项（A定后，余为省略句）A．缙绅而能不易其志者B．断头置城上C．扼腕墓道D．待圣人之出而投缳道路9．选出与“盖当蓼洲周公之被逮”句式不同的一项（C之宾前，余为被动句）A．激于义而死焉B．激昂大义，蹈死不顾C．钩党之捕遍于天下D．或脱身以逃，不能容于远近10．选出下列各句句式不同于其他三项的一项（C判断，余为状后句）A．忠义暴于朝廷B．匹夫之有重于社稷也C．斯固百世之遇也D．列其姓名于大堤之上11．选出加点字词解释不全正确的一项（A）A．即除．魏阉废祠之址以葬之（废除）众不能堪．（忍受）B．以旌．其所为（表彰）则噪而相．逐（他）C．死而湮没不足道．者（说起）按．诛五人（追究）D．然五人之当．刑也（遭受）老于户牖．．之下（门和窗，借代家里）12．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（D）①视．五人之死，轻重固何如哉②子孙视．之不甚惜③卒．以吾郡之发愤一击④卒．与尸合A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同13．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（B）2①去今之墓而葬焉．②吴之民方痛心焉．③激于．义而死④匹夫之有重于．社稷也A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同14．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（B）①卒以．吾郡之发愤一击②谈笑以．死③以．大中丞抚吴者为魏之私人④亦以．明死生之大A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同15．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（C）①即除魏阉废祠之址以．葬之②立石于其墓之门，以旌其所为③乘其厉声以呵④既而以吴民之乱请于朝A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同16．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（A）①哀斯墓之徒有其石也②徒．留无所施③氓隶之人,而迁徙之徒．也④慷慨得志之徒A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同二、阅读下面两段文字，完成17—20题（36分）由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或．脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜．门，佯狂不知所之．者，其辱．人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？//是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显．，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过．而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？//故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。17．解释加点字词：（6分）①或．脱身以逃（）②剪发杜．门（）③不知所之．者（）④辱．人贱行（）⑤哀．斯墓（）⑥无有不过．（）而拜且泣者18．翻译划线文句。（16分）①其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？答：。（他们的可耻的人格、卑贱的行为，与这五个人的死相比，轻重到底是怎样的呢？）②凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。（凡是天下的有志之士没有不前去跪拜而且流泪的，这真是百代难得的待遇啊。）③不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？（不这样的话，假如让这五个人保全他们的头颅从而老死在家里，那么，虽然他们能享尽自己的自然寿命，但是人人都可以像使唤奴隶一样来使唤他们，又怎能使英雄豪杰们在墓前屈身跪拜并且激动地用力握住自己的手腕，抒发他们作为有志之士的悲叹呢？）④故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（因此，我和我们复社的各位君子惋惜这座坟墓空有那块石头，所以就为它写了这篇碑记，也用来阐明死的重大意义，以及平民之死对国家兴亡具有重要作用）19．用“//”将本段文字分成三层，并概括大意。（6分）（①将高爵显位的辱人贱行与五人激于义而死加以对比，突出五人之死意义重大。②将五人激于义而死的荣耀与设想他们老死于家中默默无闻加以对比，突出五人之死，死得其所。③表明写作动机。）20．本段文字说明主要运用了对比手法，试简析并说明作用。（8分）（①将高爵显位的辱人贱行与五人激于义而死加以对比，突出五人之死意义重大。②将五人激于义而死的荣耀与设想他们老死于家中默默无闻加以对比，突出五人之死，死得其所。）