28传播学概论

2020/2/19传播学概论2020/2/19姓名：付德根院系：人文社科学院广告系地点：人文楼915室电话：67392197Email：[e-mail]课程描述本课程将为学生介绍传播学理论，尤其是大众传播理论。为了达到这个目的，本课程开始将介绍一般的理论特性、科学的研究方法、理论的目标、评价理论的标准。我们还将讨论媒介内容、媒介与个体之间的关系、媒介与社会之间的关系。虽然大家觉得“理论”只是一种学术活动，过于抽象和遥远，与你们未来的职业没有任何直接关系。但传播理论对于我们大家的专业、未来生活是必不可少的。课程目标1.了解传播学的历史和发展;2.了解传播的类型及其特征;3.培养批判分析媒介内容的思维与能力;4.理解传播理论与职业实践的关系;5.掌握一些基本的传播技巧，提高自己的传播能力。参考书目[1][美]小詹姆斯·坦卡特、沃纳·赛佛林，《传播理论:起源、方法与应用》，华夏出版社[2][美]施拉姆，波特，《传播学概论》，北京:新华出版社，1984年中文版[3][英]麦奎尔，温德尔，《大众传播模式论》，上海:上海译文出版社，1997年中文版[4][美]德弗勒，鲍尔－洛基奇，《大众传播学诸论》，北京:新华出版社，1990年中文版[5][加]麦克卢汉，《人的延伸媒介通论》，成都:四川人民出版社，1992年中文版[6][美]斯蒂文.小约翰，《传播理论》，北京:中国社会科学出版社，1999年中文版（一）中文研究网站1.中华传媒网2.中国新闻传播学评论3.传播研究网4.新华传媒5.中国新闻研究中心CDDC6.国际中华传播学会(CCA)7.中华传播学会(CCS)8.中文传播资料库9.政大传播学院媒体素养研究室10.香港大学新闻及传媒研究中心（二）英文研究网站1.ColumbiaJournalismReview－（哥伦比亚新闻评论）2.InternationalCommunicationAssociation(ICA)－（国际传播学会）3.AmericanCommunicationJournal－（美国传播学杂志）4.CanadianJournalofCommunication－~（加拿大传播学杂志）5.TheEuropeanCommunicationAssociation(ECA)－（欧洲传播学会）6.TheEuropeanInstitutefortheMedia(EIM)－（欧洲媒介研究）7.AsianJournalofCommunication－（亚洲传播杂志）8.MediaAwarenessNetwork－（媒介素养）9.InternationalVisualLiteracyAssociation(IVLA)－（视觉教养）10.TheMediaEcologyAssociation(MEA)－（媒介生态研究）第一章传播学的研究对象和基本问题教学基本要求对传播学的一些基本问题作简要地介绍，使初次涉及传播学的学习者对这门学科有一些宏观的把握。教学重点、难点传播的定义和特点。第一节从传播的定义看传播学的研究对象一、如何把握传播概念communication：历史悠久（中国古代传播概念），20世纪得到重视。“人类几乎无时无刻不在进行着传播”“（传播）没有只属于它自己的土地。传播是基本的社会过程。”——威尔伯·施拉姆CharlesHortonCooley：“传播指的是人与人关系赖以成立和发展的机制——包括表情、态度和动作、声调、语言、文章、印刷品、铁路、电报、电话以及人类征服空间和时间的其他最新成果”——社会学传统CharlesSandersPeirce：“直接传播某种观念的唯一手段是像（icon）。即使传播最简单的观念也必须使用像。因此，一切观点都必须包含像或像的集合，或者说是由标明意义的符号构成的”。——符号学传统二、传播与信息从信息科学的角度来说，传播无非是信息的传递或信息系统的运行。信息的概念【信息的特征与功能】（1）客观性和普遍性；（2）表达性；（3）流动性。信息的分类传播学研究的是人类社会的信息活动。三、传播的定义和特点传播的不同定义最普遍意义上的传播必然包含两个因素：信息（传播的材料）流动（传播的方式）。因此，所谓传播就是信息的流动过程。传播学意义上的传播就是社会信息的流动过程，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。社会传播的基本特点（1）是一种信息共享活动；（2）是在一定的社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现；（3）它是一种双向的社会互动行为；（4）传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间；（5）传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。第二节传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学传播学是研究社会信息系统及其运行的科学一、社会传播的系统性世界上一切事物都处于一定的系统中。任何传播活动都是在一定的信息系统中进行的。二、社会信息系统的特点1.社会信息系统是一个开放性系统。2.社会信息系统是由各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体。3.社会信息系统是一个双重偶然的系统。4.社会信息系统是一个自我创造、自我完善的系统。三、社会信息系统的运行与社会发展传播障碍传播障碍包括结构与功能障碍，如传播制度是否合理、传播渠道是否畅通、信息系统的各部分的功能是否正常等等。传播隔阂包括个人之间的隔阂，个人与群体的隔阂，成员与组织的隔阂，群体与群体、组织与组织、世代与世代、文化与文化之间的隔阂等等。第三节马克思主义精神交往理论与传播学一、在人类交往活动的大系统中把握传播二、从物质交往和精神交往的辨证关系中把握传播三、学习传播学，为国家建设和社会发展服务第二章人类传播的历史与发展教学基本要求通过对人类传播历史的回顾，揭示人类传播发展的动力是人类对自己传播能力的不断突破以及新媒介不断产生的过程；同时展现传播时代的发展已经将人类带入信息时代，探索信息时代中传播的重要意义和未来的走向。重点、难点信息社会与信息传播第一节从动物传播到人类传播一、动物社会的传播现象动物社会传递信息的常见信号有：气味、发光、超声波、动作、声音。功能（吸引、驱逐、表达攻击或臣服、告知同类、警告、传达有关环境或食物的信息）二、动物传播的局限性1.动物的信息行为是一种先天的本能行为，其能力更多地取决于体内的信息功能和遗传基因，而不是后天的复杂学习2.动物传递和接收信息的过程是基于条件反射原理的过程，而不伴随复杂的精神和思维活动。三、劳动创造了人类的语言1.从传播学的角度来说，语言的产生是完成从动物传播到人类传播的巨大飞跃的根本标志。人类语言诞生前用符号和信号传递信息。发声、手势信号、面部表情、身体动作和姿态的局限性。耗时长、易忘记、无法表达抽象。“没有东西可以比语言更能使我们成为人类。”——巴甫洛夫2.语言的起源、语言产生的动力菲利浦·列伯曼(PhillipLibennan)在《人类说话的进化》(1984)中推断：人类的远祖大约在9万年前的某个时候开始“说话”，大约在3．5万年前的某一时期开始使用语言。罗伯特·芬(RobertFen，1985)的推断与此稍有不同。根据考古学家和人类学家的最新研究，人类的语言产生在10万年前的某个时候。（还有学者认为是几百万年以前的事情）神授说人创说“汪汪”派认为，言语是通过模仿狗叫等自然界声音形成的；“哼哟”派认为，言语是在从事某项群体的重体力劳动时为协调动作而发出声音形成的“感叹”派认为，语言是由偶然地表现感情(疼痛、高兴、恐惧、悲哀)所产生的；“唱歌”派认为，语言是从传播感情和欢乐事件的歌声中演变而来的。劳动创造了语言四、人类语言的能动性和创造性1.超越时空2.无限灵活3.发音经济4.能动性和创造性[语言的特点]（1）词语创造的随意性。（2）语言的开放性。（3）语言的概括性。语言的抽绎程度有高低之分，抽绎的程度愈高，它与具体实际的依存关系就愈是间接。可能引起的误会便越多，能理解接受的人便越少。抽象阶梯（abstractladder）（4）语言的社会性。语言是在社会中形成的，它是人们认识客观世界进行社会互动的中介，是维系社会成员关系的基本纽带。第二节人类传播的发展进程一、口语传播时代开始于9万年到4万年前漫长时代具有局限：短距离；记录性差二、文字传播时代开始于5000年到3500年前结绳符号原始图画象征性图形象形文字人类最早的文字产生于公元前3200年的美索不达米亚。美索不达米亚的苏美尔人早在公元前3000年前已经把一些符号刻画在泥块上。中国到了商朝出现了刻在龟甲和兽骨上的象形文字，记载着有关占卜的内容，到了殷赏又在竹片上刻写文字。从战国开始，缣帛与竹简、木简一起成为长期的书写书籍的主要材料。优点：长久保存信息长距离传递信息，扩展人类交流和社会活动空间留存确切可靠的资料和文献依据三、印刷传播时代蔡伦毕升谷腾堡造纸术和印刷术的发明据说埃及人在2500年前曾发明了一种莎草纸，但是没有流传下来。1900年前中国人蔡伦利用废料发明了大规模的造纸术。印刷术起源于殷商时期的印章和公元200年的拓印术，大约在隋末唐初(618-649)中国人发明了雕版印刷术。唐长庆年间，白居易的作品即常被人“缮写模勒(刊刻)，炫卖于市井”(唐·元稹，824)。世界上现存的第一本印刷品是我国唐咸通九年(868)印刷的佛典《金刚经》。毕升发明泥活字印刷术北宋庆历年间(1041—1048)，毕升发明了泥活字印刷术，并做过木活字印刷试验。但由于木活字“木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”而被放弃。德国铁匠古登堡发明了铅活字和手压印制设备大约在1070年前后木活字印刷术传至西夏。1315年，中国最先铸出铜活字。后来我国的印刷术连同其他发明沿着“丝绸之路”传向西方。德国铁匠古登堡(J．Gutenberg1400—1468)在此基础上经过20多年的摸索和钻研，发明了铅活字和手压印制设备，于1456年首次印成了42行本《圣经》。在印刷术发明之前，由于媒介笨重、符号复杂、复制困难和传播垄断，书本知识只掌握在少数人手里，竹简、帛书等书写媒介也只在上流社会流传。只有印刷术的产生和流传才打破了少数人对知识的垄断和在传播上的特权，冲破了黑暗的中世纪宗教牢笼，开始了文艺复兴，进而又导致了工业革命。“书籍和报刊同18世纪欧洲启蒙运动是联系在一起的。报纸和政治小册子参与了17和18世纪所有的政治运动和人民革命。正当人们越来越渴求知识的时候，教科书使得举办大规模的公共教育成为可能。正当人们对权利分配感到不满的时候，先是报纸、后来是电子媒介使普通平民有可能了解政治和参与政府。”——施拉姆四、电子传播时代1837实用电报机；1844第一封电报1895无线电通信实验1957人造卫星*