雾凇 教学课件

•营丘镇王俊小学孙月清凇：在地表或地面物体上，云雾或雨滴遇冷凝结成的冰晶。要求：①轻读课文，边读划出生词，对照生字表读准字音。②读顺句子，长句间注意停顿。③读通全文，找出描写雾凇美的词句。自读课文笼罩凝结模糊弥漫洁白晶莹蒸腾缀满缭绕淹没琼枝玉树读一读三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。我认为：“”词（句）好，它写出了”三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。缀满三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。十里江堤三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。三九严寒，大地冰封。松花江畔的长堤上，洁白晶莹的霜花在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。•洁白晶莹银光闪烁这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。小组合作探究：1.第二自然中有一句话概括了雾凇形成的原因，谁能从文中找出来？2.讨论研究一下画出雾凇形成原因流程图。（）的水汽-----（）----（）3.吉林是否具备这些条件呢？雾凇形成原因清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！填一填：吉林雾凇洁白晶莹，像（），像（），像（）……真是千姿百态！•忽如一夜春风来，千树万树梨花开。•这句诗用在这儿把雾凇比作什么？现在用来描写雾凇，你觉得合适吗？活学活用：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。远上寒山石径斜，白云生处有人家。好雨知时节，当春乃发生。（1）我漫步于山间小路，抬头一看，在高高的山间散布着零零落落的房子，真有“”的意境。（2）春天的晚上，当我正在看书的时候，忽然听见窗外雨声沙沙。啊，下雨了！真是“”呀！（3）学校里，老师辛勤地培养我们，真是：“”。活学活用：（4）看到妈妈，我不由得想起了大诗人孟郊的：“谁言寸草心,报得三春晖。”呀！