市政工程计量与计价课标

高职市政工程造价专业以任务驱动，学做合一人才培养模式研究与实践1《市政工程计量与计价》学习领域（课程）标准1课程基本信息课程名称：市政工程计量与计价课程类别：核心学习领域的专业课课程编码：教学时数：36适用专业：工程造价专业修课方式：选修2课程的性质和任务2.1课程性质《市政工程计量与计价》课程是高职高专工程造价专业（群）的一门专业核心技能课程，是人才培养方案中单项职业能力培养的核心单项能力之一。对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用，是学生毕业后从事岗位工作具体任务的保证，是取得建设行业职业资格证书相应的模块。本课程实践性、综合性较强，是建设单位、施工单位、造价咨询单位、工程监理、建设行政主管部门等企事业单位进行建设项目招标标底的编制、工程预算、投标报价、工程结算等造价管理工作所必备的专业知识和技能。2.2课程任务本课程旨在培养学生熟悉市政工程项目的工程造价编制原则、依据、步骤与方法，学会对组成房屋的各分部分项工程的工程量及工程造价的计算，掌握不同计价模式下的单位工程建设项目的施工图预算文件的编制方法。在培养学生专业素质的同时进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及团结协作、诚实守信的优秀品质，为后续课程的学习和能够胜任今后的造价员和造价师职业岗位工作奠定良好的基础。2.3课程定位本课程以《建筑材料》、《建筑制图与识图》、《房屋构造与设计技术》、《建筑施工组织与管理》等课程为基础，同时与《造价管理与案例分析》、《招投标与合同管理》等课程相衔接，共同培养学生的专业核心技能。在专业课程体系中处于承前启后的重要位置。课程所对应的职业岗位为造价员，进一步发展成为造价师。市政工程计量与计价》学习领域（课程）标准23课程标准的设计思路3.1课程设置依据本课程是根据教育部有关专业建设和课程改革的指导精神和意见，结合工程造价专业、市政工程技术专业的人才培养模式和课程体系的要求，在分析职业岗位的基础上与企业专家共同制定《市政工程计量与计价》教学大纲的基础上编写而成。3.2.课程设计理念本课程以学生职业能力培养为核心，以工作任务为载体，以工程项目实际计价工作的开展过程为任务导向，以工学结合为手段，融合、序化教学内容，体现“教、学、做”一体，突出课程的针对性，强化工作任务的实用性；加强校企合作，专业教师和企业专家共同开发课程，实行过程考核和结果考核相结合，将理论实践素质教育三位一体，实现教育者的全面发展。3.3课程设计思路本课程的总体设计思路是基于工作过程的需要，以行动为导向，任务为载体，进行课程总体设计。即以职业岗位确定工作任务→以工程造价的形成过程为导向确定行动领域→以真实的工作任务为载体确定学习领域（课程）→以学生职业能力培养为核心探索工学结合的教学方法→分阶段实行过程控制和考核。本课程立足于学生整体素质和关键能力的培养。按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展。因此本课程教学模式也发生根本性的转变，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，采用项目教学法、案例教学法、引导文教学法等行动导向的教学方法，即“针对与专业紧密相关的职业‘行动领域’的工作过程，按照“咨询—计划—决策—实施—检查—评估”完整的“行动”方式来进行教学，并以真实工作任务及其工作过程为依据，并按从简单到复杂，从单一到综合的方式排列创设学习情境，开发主题学习单元。教学活动中，学生是行动着的主体，学生独立、自主地参与从计划到评价的完整学习活动过程，从而培养学生全面分析和系统化地解决问题的能力。教学组织形式采用小组学习，培养和发展学生的交往互动能力以及协作学习能力。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。同时为实现本课程学习领域教学目标，本课程教学要求编写以工作过程为导向，基于工作课程的讲义，开发工作页、学习页及综合性学习性工作任务。高职市政工程造价专业以任务驱动，学做合一人才培养模式研究与实践3本课程总学时36学时，理论18学时，实训18学时。4课程目标本课程总体目标是：以职业能力培养为核心，学生能够编制工程量清单及清单组价，具备编写工程招标标底与投标报价的能力。即通过学习，学生应能够利用《建设工程工程量清单计价规则》编制建筑、装饰工程工程量清单；能够熟练使用定额；能够定额工程量的计算；能够完成清单计价；能够确定工程造价的费用组程；并具有编制标底的能力；培养学生利用相关原理、概念、规范、定额、标准等知识，结合有关建筑结构与识图、施工技术方面的知识进行分析和解决实际工程中常见的不同工程结构类型的能力。通过《工程计量与计价》学习领域的学习，使学生掌握以下能力目标、知识目标和素质目标。4.1能力目标4.1.1专业能力（1）市政工程建筑产品的内容与特点；（2）工程造价组价汇总；（3）排水工程清单模式计量与计价；（4）排水工程定额模式计量与计价；（5）道桥工程清单模式计量与计价；（6）道桥工程清单模式计量与计价；（7）桥梁工程清单模式计量与计价；（8）桥梁工程清单模式计量与计价；（9）能完成清单组价；（10）能确定基本建设程序；（11）能编制市政工程、装饰装修工程工程量清单；（12）能审核市政工程、装饰装修工程工程量清单；（13）明确定额的使用方法、使用范围和调整方法；（14）明确各清单的目编码、项目名称、计量单位；（15）能够描述各清单的项目特征；（16）能够对清单进行分析，确定对应的定额项目；（17）能够区分不同定额的编制原则和区别使用定额；（18）能够准确计算建筑物的建筑面积；市政工程计量与计价》学习领域（课程）标准4（19）能够审核建筑物的施工图预算；（20）能够审核综合单价；（21）能够熟练应用工程造价软件进行图形算量；（22）能够熟练应用工程造价软件进行钢筋抽样；（23）能够熟练应用工程造价软件进行工程计价。4.1.2社会能力（1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；（2）具有团队精神、协作精神及集体意识；（3）具有良好职业道德；（4）具有良好的心理素质和克服困难的能力；（5）能与客户建立良好、持久的关系。4.1.3方法能力（1）能自主学习新知识、新技术；（2）能通过各种媒体资源查找所需信息；（3）能独立制定工作计划并进行实施；（4）具有独立解决实际问题的思路；（5）具有决策、规划能力；（6）具备整体与创新思维能力；（7）不断积累维修经验，从个案中寻找共性。4.2知识目标（1）能说出完整施工图的主要内容；（2）能够准确地说出单项工程、单位工程、分部工程和分项工程的内容；（3）能够准确地说出我国工程造价的费用构成；（4）能熟练陈述工程量清单的内容及适用范围；（5）能准确陈述综合单价的内容；（6）能够熟练陈述招投标文件的主要内容；（7）能准确陈述基本建设程序；（8）能熟练陈述市政工程、装饰装修工程工程量清单的编制原则和依据；（9）能熟练依据土石方工程的工程量计算规则算量；（10）能熟练依据桩与基础工程的工程量计算规则算量；高职市政工程造价专业以任务驱动，学做合一人才培养模式研究与实践5（11）能熟练依据砌筑工程的工程量计算规则算量；（12）能熟练依据混凝土及钢筋混凝土工程的工程量计算规则算量；（13）能熟练依据模板工程的工程量计算规则算量；（14）能熟练依据脚手架工程的工程量计算规则算量；（15）能熟练依据楼地面工程的工程量计算规则算量；（16）能熟练依据墙面柱面工程的工程量计算规则算量；（17）能熟练依据门窗工程的工程量计算规则算量；（18）能熟练依据装饰工程的工程量计算规则算量；（19）能熟练陈述工程造价软件图形算量的操作步骤；（20）能够熟练陈述工程造价软件钢筋抽样的操作步骤；（21）能够熟练陈述工程造价计价的操作步骤。4.3素质目标（1）具有辩证思维和逻辑分析的意识和能力，科学务实的工作作风，能够理论联系实际；（2）具有工程质量意识和工作规范意识以及严谨、认真的工作态度；（3）具备吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神。5课程内容标准《市政工程计量与计价》课程主要是研究市政工程造价的计价依据、市政工程计量与计价方法的学科。是一门政策性强、系统性强的实践型课程，课程知识更新较快、具有较强的地域性、时效性。课程内容要顺应工程造价管理市场的发展需要，顺应科技的发展需要。根据行业、企业发展需要及完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，考虑学生可持续发展的需要设置课程教学内容。5.1学习情境划分及学时分配为便于组织教学，依据典型工作任务，在学习情境下可以设置若干个任务单元，每个任务单元是一个完整的工作任务。《市政工程计量与计价》共划分5个学习情境，16个学习任务单元.具体设计见表所示。市政工程计量与计价》学习领域（课程）标准6表5.1学习情境划分及学时分配5.2学习情境描述本课程设置了五个学习情境，分别为工程造价入门、排水工程计量与计价、道路工程计量与计价、桥梁工程计量与计价、计价软件的计量与计价。学习情境教学学时学习情境名称学习任务课堂教学时数实践教学时数1.工程造价入门1.1市政工程建筑产品的内容与特点201.2工程造价组价汇总20合计402.排水工程计量与计价2.1排水工程清单模式计量与计价202.2排水工程定额模式计量与计价202.3排水工程组价汇总04合计443.道路工程计量与计价3.1道路工程清单模式计量与计价203.2道路工程清单模式计量与计价203.3道路工程组价汇总04合计444.桥梁工程计量与计价4.1桥梁工程清单模式计量与计价204.2桥梁工程定额模式计量与计价204.3桥梁工程组价汇总04合计445.计价软件的计量与计价5.1计价软件工程计量225.2计价软件工程计价22合计44总计1818顶岗实习集中培训36高职市政工程造价专业以任务驱动，学做合一人才培养模式研究与实践7表5.2.1学习情境一学习情境1工程造价入门教学时间4课时学习目标明确工程项目的建设程序和对应的内容能正确使用市政工程各种定额能确定市政工程造价的构成能够区分单项工程、单位工程、分部工程和分项工程能熟练计算建筑物的建筑面积明确不计算建筑面积的范围教学内容【知识点】【技能点】市政工程建筑产品的内容与特点建设项目的划分工程造价的组成熟悉项目划分的层次性掌握工程项目的建设程序能灵活使用定额能说出工程造价的构成教学方法通过任务教学法实施教学：启发讨论教学法：针对课程内容，采用设关、引导、启发、讨论的方法，拓展学生的思维，总结不同部位、不同工艺、不同规格的各类构件的计量与计价的基本方法。案例教学法：借助生产实践中的大小案例，在课堂教学阶段中引入小案例教学，大案例分析，或将学生带入案例现场，使学生置身于特定的造价管理情景之中，组织学生对造价管理问题进行讨论、分析，以理论知识的实际应用个案学习，掌握计算规则。通过学习间接经验，培养提高工程实际应用能力。任务驱动教学法：指针对课程关键知识点联系实际工程项目，就各分部分项工程计量与计价、单位工程综合计价、工程结算与审核、工程投标报价等能力方面，设计单项与综合的实训任务，让学生在学中练，练中学。教学条件《甘肃省市政工程消耗量定额》《甘肃省装饰装修工程消耗量定额》各种建筑图集多媒体教学设备、教学课件、软件、视频教学资料考核评价学生成绩由平时的项目考核成绩和期末考试成绩两部分组成。项目考核成绩占总成绩的70%，其中课堂表现情况占15%，个人书面作业占10%，校内外实训成绩占30%，吸收新信息的能力占5%；期末考试成绩占总成绩的30%。学生的知识和能力要求建筑识图的专业知识建筑材料的基础知识房屋构造的专业知识建筑结构的基础知识教师的知识和能力要求能根据教学法进行教学情境设计能按照设计的教学情境实施教学市政工程计量与计价》学习领域（课程）标准8能用案例说明相关问题有丰富的工程计量和计价的实践经验表5.2.2学习情境二学习情境2排水工程计量与计价教学时间8课时学习目标能熟练进行排水工程清单模式计量与计价能熟练进行排水工程定额模式计量与计价能