五年级语文上册《王冕学画》第一课时课件

墨梅吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。王冕是元末明初一个成就很高的诗人，为后世留下了300多首好诗；他更是一个成就很高的画家，尤其以画梅花著称，他研究过兵法，剑术，还练习过篆刻，他是那个时代的“全才”！冕吴敬梓简介吴敬梓1701—1754字敏轩，一字文木，号粒民，清代小说家，汉族，安徽全椒人，他是清代最伟大的小说家之一。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文林山人”，又因自家乡安徽全椒移至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客”。幼即颖异，善记诵。稍长，补官学弟子员。不善治生，性豪迈，不数年，旧产挥霍俱尽，时或至于绝粮。晚年，自号文木老人，客扬州，尤落拓纵酒。他一生著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、小说《儒林外史》。吴敬梓1701—1754字敏轩，一字文木，号粒民，清代小说家，汉族，安徽全椒人，他是清代最伟大的小说家之一。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文林山人”，又因自家乡安徽全椒移至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客”。幼即颖异，善记诵。稍长，补官学弟子员。不善治生，性豪迈，不数年，旧产挥霍俱尽，时或至于绝粮。晚年，自号文木老人，客扬州，尤落拓纵酒。他一生著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、小说《儒林外史》。《儒林外史》简介《儒林外史》长篇小说，清代吴敬梓作。五十六回。作者以写实主义手法描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时社会吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。文章采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。该书代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。《儒林外史》长篇小说，清代吴敬梓作。五十六回。作者以写实主义手法描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时社会吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。文章采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。该书代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。王冕简介王冕元画家、诗人。字元章，浙江诸暨人。他出身贫寒、幼年时给人放牛，靠自学成为诗人、画家，为后世留下了300多首好诗，著有《竹斋集》。王冕所作梅花，有疏，有密，或疏密得当，尤以繁密见胜。主次分明，层次清晰，达到密中有疏，多而不繁。能生动地表达出梅花的特有形态，并通过对梅花神韵的刻画，抒写自身的情怀和抱负。王冕性格孤傲，鄙视权贵，诗画皆负盛名。他的一生清贫，不追求功名利禄，潜心诗画，过着隐居生活。后人称王冕为“儒林之楷模，学者之榜样”。1.王冕是怎么样的一个人?2.课文主要写了什么？3.课文是怎么样写王冕的？本文是根据吴敬梓《儒林外史》有关回目改写•吴敬梓（zǐ）：清小说家。著有《儒林外史》、《文木山房集》等。《儒林外史》：这部小说大约用了他近20年的时间，直到49岁时才完成。它是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。3小组活动：要求：1、组长安排好朗读顺序。（分段轮流朗读，齐读等。）2、一名组员发言时，其他组员倾听，并在他读完时进行评价。3、小组准备汇报。内容：1、读准字音，注意易错读音及多音字2、朗读课文。耽秦莹媚载耽误秦朝晶莹明媚载货dānqínyínɡmèizài我会认供他读书（）供不起（）供你两顿饭（）闷得慌（）闷热（）载着（）mēnmèngōnggōnggōngzài耽误秦家晶莹明媚载着供（gōnggòng)不起闷（mēnmèn）得慌倒（dǎodào）不如挣（zhèngzhēng)钱戈耽误挣钱供不起隔壁牵挂闷得慌贴补秦家腌鱼腊肉孝敬积攒载着春光明媚闷热阴云密布雾气缭绕岩石掩映树木葱茏青翠欲滴晶莹透亮不禁dānzhènggōngmènqínlàyānzǎnzàimèimēncōnglóngyíngjīn注意多音字gong（供给）（供应）供gong（供品）（口供）men（闷热）（闷沉沉）闷men（闷闷不乐）zan（积攒）（攒钱）攒cuan（攒动）（攒中药）zai（一年半载）（记载）载zai（载歌载舞）放在句中也会读：1、娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。2、一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。春光明媚的时候，王冕就用一辆牛车载着母亲，到村上湖边走走。课文约980个字，写了王冕前后相距12年的生活经历，作者是怎样完成这个“不可能的任务”的？要求：（1）自由朗读课文，读准字音，读通课文，联系上下文理解词语。（2）想想课文讲述了王冕哪几个年龄段的故事？时间、事件串一串王冕是元末明初人，七岁时，_____________________；十岁时，_____________________；不知不觉三四年过去了，______________；到了十七八岁，________________。时间、事件串一串王冕是元末明初人，七岁时，_____________________；十岁时，_____________________；不知不觉三四年过去了，______________；到了十七八岁，________________。父亲早亡，家境贫寒停学放牛，不忘读书，孝顺母亲刻苦学画，终有所成每日作画读诗，不忘孝敬母亲时间、事件串一串王冕是元末明初人，七岁时，_____________________；十岁时，_____________________；不知不觉三四年过去了，______________；到了十七八岁，________________。父亲早亡，家境贫寒停学放牛，不忘读书，孝顺母亲刻苦学画，终有所成每日作画读诗，不忘孝敬母亲课文是按时间顺序写的：七岁——十岁——十三四岁——十七八岁自由轻读课文，思考：根据时间顺序进行分段，概括段落大意。2、眼看三个年头过去（十岁）。3、不知不觉三四年过去了。4、到了十七八岁。1、七岁时。一、(1)父亲早亡，家境贫寒。二、(2～4)体谅母亲的艰难，辍学放牛。三（5～6）刻苦学画，终有所成。四（7）作画读诗，家境转好。分析句子结构：方法加油站学习写人的文章的时候，如果有比较明显的时间线索，同学们可以试着用“时间、事件串联法”来概括文章的主要内容。1.本课向我们介绍了少年王冕、这两件事。2.王冕给你留下了什么印象？辍学放牛学画荷花初读课文，思考：你认为，王冕是个怎样的人？勤奋好学孝敬长辈百事善为先，百善孝为源。同学们，王冕的孝敬母亲、勤奋好学渗透在文章的字里行间，请你们默读课文，边读边划，从课文的哪些文字可以感受到王冕的这种品格呢？小组活动：要想了解人物角色就要抓住他们的语言、行为等进行体会。要求：1、先自主完成以上内容2、再在小组内按顺序交流，组长做好组织。3、一名组员表述时，其他组员注意倾听，并在他说完后进行评价、补充。4、小组准备汇报。内容：1、默读2—4自然段。2、边读边做批注。王冕七岁时父亲就去世了，靠母亲做些针线活供他读书。联系生活实际，想一想，你的眼前仿佛看到了怎样的情景？王冕十岁就到隔壁人家放牛去了，他的母亲是多么狠心啊！你怎么看这件事？品读感悟之一“孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”品读感悟之一“孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”品读感悟之二“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”品读感悟之二“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”品读感悟之三从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。品读感悟之三从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。品读感悟之四每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。品读感悟之四每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。母亲孤单的时候，王冕就_______________________________________。母亲在灯下做着针线活儿，王冕走过去_________________________。母亲觉得疲倦的时候____________________________________________。放牛娃孝敬母亲成孝子少年王冕穷孩儿勤读诗书变诗人悄悄话：•读文时，我们可以通过揣摩人物的语言、行为来深入了解人物。•习作时，也可以通过人物语言描写、动作描写等来反映人物特点。作业：1、抄写词语。（每个两遍）2、有感情地朗读课文。3、推荐：课后阅读《儒林外史》