冀教版四年级品德与社会教学计划(下)

四年级品德与社会（下）教学计划一、学情分析：四年级的学生已经有一定的知识和技能，也开始有了自己的想法和一定的辨别能力，孩子对这门课比较感兴趣，乐于学习。但学生的自制力差，对课文中的一些要求能够理解也能跟着做，但持久性不够，需要老师经常提醒、督促。二、教材分析：《品德与社会》是九年义务教育课程开设的一门综合性课程，《品德与社会》应该加强认识社会的基本方法和基本技能的培养，要为学生呈现出具体的、生活化和情境化的知识，给学生留有一定的空间去发现问题，解决问题。本教材第一单元是：引以为荣的家乡，第二单元是:缩短时空的通信，第三单元是：四通八达的交通。三、教学目标：品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。四、教学重点难点：1．珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。2．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。3．初步形成民主、法制观念和规则意识。4．热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人们的文化差异，初步具有开放的国际意识。5．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。6．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。7．了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。五、教学措施:因为教材已不是显性的道德说教，而是采用隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。因此，在教学中，教师要根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。教学中可采用对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。1．创设情景教学，给予学生主动探索、合作学习的机会，从而让学生以积极、欢快的情趣去学习。2．将学到的知识运用到生活实际中去，并持之以恒的坚持下去。3．注重培养学生的爱心、责任心等良好品质。六、课时安排：第一周引以为荣的家乡第二周历史悠久的家乡第三周精神革命照后人第四周值得骄傲的家乡人第五周多样的风俗第六周多样的风俗第七周缩短时空的通信第八周天涯若比邻第九周爱护通信设施第十周遵守通信规则第十一周四通八达的交通第十二周交通运输与我们息息相关第十三周交通运输与我们息息相关第十四周乘务员辛苦了第十五周爱护交通设施第十六周爱护交通设施